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ppt 【三维设计】(广东专版)2016年高考物理一轮复习第9章第1单元磁场的描述磁场对电流的作用课件 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【三维设计】(广东专版)2016年高考物理一轮复习第9章第1单元磁场的描述磁场对电流的作用课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....画出受力分析图思路立现立体图平面图转换对象答案,方向沿导轨向下解析导体棒金属导轨和直流电源构成闭合电路,根据闭合电路欧姆定律有导体棒受到的安培力安。导体棒所受重力沿导轨所在平面向下的分力,由于小于安培力,故导体棒受沿导轨所在平面向下的摩擦力,如图所示,根据共点力平衡条件安,解得。图题后悟道解决此类问题,首先将此立体图转化为平面图剖面图,金属杆用圆代替,电流方向用“”与“”表示,然后画出磁场方向,分析物体的受力,画出物体受力的平面图,列方程求解。多选苏州联考如图所示,质量为长为的直导线用两绝缘细线悬挂于,并处于匀强磁场中。当导线中通以沿正方向的电流,且导线保持静止时,悬线与竖直方向夹角为,则磁感应强度方向和大小可能为正向,正向,负向,沿悬线向上,图解析由平衡条件可知,导线所受安培力方向在方向和沿细线之间,由左手定则可判断出磁感应强度方向为沿正向和沿负向偏负向角之间,选项错误若磁感应强度方向为沿正向,所受安培力沿正向,大小等于,即,解得磁感应强度大小为......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....导线受到的安培力的合力为,错误。答案安培定则的应用安培定则的应用在运用安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果”。大拇指四指环形电流的磁场四指大拇指直线电流的磁场结果磁场绕向原因电流方向类型磁场的叠加磁感应强度是矢量,计算时与力的计算方法相同,利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解。例如图,是以为直径的半圆弧上的三点,点为半圆弧的圆心,。在处各有条长直导线垂直穿过纸面,导线中通有大小相等的恒定电流,方向如图所示,这时点的磁感应强度大小为。若将处的长直导线移至处,则点的磁感应强度大小变为,则与之比为图∶∶∶∶解析依题意,每根导线在点产生的磁感强度为,方向竖直向下,则当移至点时,点合磁感应强度大小为,则与之比为∶。答案本题考查磁场的叠加和安培定则的应用,解决此类问题应注意以下几点根据安培定则确定通电导线周围磁感线的方向。磁场中每点磁感应强度的方向为该点磁感线的切线方向。磁感应强度是矢量,多个通电导体产生的磁场叠加时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....点为圆弧的圆心。两金属轨道之间的宽度为,匀强磁场方向如图所示,大小为。质量为长为的金属细杆置于金属轨道上的点。当在金属细杆内通以电流强度为的恒定电流时,金属细杆可以沿杆向右由静止开始运动。已知,则金属细杆开始运动时的加速度大小为金属细杆运动到点时的速度大小为金属细杆运动到点时的向心加速度大小为金属细杆运动到点时对每条轨道的作用力大小为典例泉州模拟如图所示,两平行金属导轨间的距离,金属导轨所在的平面与水平面夹角,在导轨所在平面内,分布着磁感应强度,方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场,金属导轨的端接有电动势内阻的直流电源。现把个质量的导体棒放在金属导轨上,导体棒恰好静止。导体棒与金属导轨垂直且接触良好,导体棒与金属导轨接触的两点间的电阻,金属导轨电阻不计,取。已知,求图通过导体棒的电流导体棒受到的安培力的大小导体棒受到的摩擦力。在三维空间对物体受力分析时,无法准确画出其受力情况,在解决此类问题时,可将三维立体图转化为二维平面图,即通过画俯视图剖面图或侧视图等......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....磁感线方向不定垂直于电流方向,但安培力方向定与磁场方向和电流方向垂直,即大拇指定要垂直于磁场方向和电流方向决定的平面。例如图所示,把重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁两极的正上方,导线可以自由转动,当导线通入图示方向电流时,导线的运动情况是从上往下看顺时针方向转动,同时下降顺时针方向转动,同时上升逆时针方向转动,同时下降逆时针方向转动,同时上升图审题指导首先明确常见磁场的磁感线分布情况,然后取“电流元”,用左手定则判定其受力方向,特别注意电流旋转后,有了垂直于纸面的分量而导致向下受力。解析电流元法如图所示,把直线电流等效为三段段极短电流元,由于段电流方向与该处磁场方向平行,所以不受安培力作用段电流元所在处的磁场方向倾斜向上,根据左手定则可知其所受安培力方向垂直于纸面向外段电流元所在处的磁场方向倾斜向下,同理可知其所受安培力方向垂直于纸面向里。综上可知导线将以段为轴顺时针转动俯视。特殊位臵法把导线转过的特殊位臵来分析......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....故正确。如图所示,蹄形磁体用悬线悬于点,在磁铁的正下方有水平放置的长直导线,当导线中通以由左向右的电流时,蹄形磁铁的运动情况将是静止不动向纸外平动极向纸外转动,极向纸内转动极向纸内转动,极向纸外转动图解析首先画出导线所在位臵的磁感线分布情况如图所示,导线左边与右边的磁场方向不同,故把导线分为左右两部分。由左手定则可知左边的导线受到向内的作用力,右边的导线受到向外的作用力,所以导线左边向内转动,右边向外转动,现在导线固定,蹄形磁铁可以自由转动,磁铁的转动方向与导线的转动方向相反,所以蹄形磁铁的极向外转动,极向内转动,本题选。答案多选佛山质检如图,在天平右盘底部挂有个矩形线圈,其部分悬在方向水平向里的匀强磁场中,矩形线圈通有顺时针方向电流,现天平右侧向下倾斜,下列措施有可能使天平平衡的是减小磁感应强度增加通过线圈的电流改变电流的方向在不改变线圈质量的同时,增加底边的长度图解析对矩形线圈在磁场中的部分进行受力分析,根据左手定则,左右两边所受的安培力大小相等方向相反,合力为零......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....两平行的通电直导线间的安培力同向电流互相,异向电流互相。垂直电流拇指吸引排斥安培力的大小当磁感应强度的方向与导线方向成角时这是般情况下的安培力的表达式,以下是两种特殊情况当磁场与电流时,安培力最大,。当磁场与电流时,安培力等于零。垂直平行试试全国卷Ⅰ关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力,下列说法正确的是安培力的方向可以不垂直于直导线安培力的方向总是垂直于磁场的方向安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关将直导线从中点折成直角,安培力的大小定变为原来的半解析根据左手定则可知安培力的方向垂直于电流和磁场确定的平面,即安培力的方向既垂直于又垂直于,错误,正确当电流的方向平行于磁场的方向时,直导线受到的安培力为零,当电流的方向垂直于磁场的方向时,直导线受到的安培力最大,可见,安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角有关,错误如图所示,电流和磁场垂直,直导线受到的安培力,将直导线从中点折成直角,分段研究导线受到的安培力,电流和磁场垂直......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....所受安培力沿正向,大小,解得磁感应强度大小为,选项正确。答案随堂巩固落实为了解释地球的磁性,世纪安培假设地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流引起的。图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是图解析由日常知识可知,地球的南极为磁场的极,由右手螺旋定则可知,电流方向如图,故选项正确。答案两长直通电导线互相平行,电流方向相同,其截面处于个等边三角形的处,如图所示,两通电导线在处的磁感应强度均为,则处总磁感应强度为图解析根据安培定则右手螺旋定则可以判断导线在处的磁感应强度,大小为,方向在纸面内垂直于连线导线在处的磁感应强度,大小为,方向在纸面内垂直于连线,处的总磁感应强度由按平行四边形定则求得为,方向水平向右。选。答案广东六校联考如图所示,长为的直导线折成边长相等,夹角为的形,并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中,磁感应强度为,当在该导线中通以电流强度为的电流时,该形通电导线受到的安培力大小为图答案解析求导线所受的安培力时,要用它的有效长度来计算,其有效长度为......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....故导线在顺时针转动的同时向下运动。综上所述,选项正确。答案与安培力有关的力学综合问题安培力的大小安培力常用公式,要求两两垂直,应用时要满足与垂直是有效长度,即垂直磁感应强度方向的长度。如弯曲导线的有效长度等于两端点所连直线的长度如图所示,相应的电流方向沿由始端流向末端。因为任意形状的闭合线圈,其有效长度为零,所以闭合线圈通电后在匀强磁场中,受到的安培力的矢量和为零。图通电导线在磁场中的平衡和加速问题的分析思路选定研究对象变三维为二维,如侧视图剖面图或俯视图等,并画出平面受力分析图,其中安培力的方向要注意安⊥安⊥列平衡方程或牛顿第二定律的方程式进行求解。安培力做功的特点和实质安培力做功与路径有关,不像重力电场力做功与路径无关。安培力做功的实质起能量转化的作用。安培力做正功是将电源的能量传递给通电导线后转化为导线的动能或转化为其他形式的能。安培力做负功是将其他形式的能转化为电能后储存起来或转化为其他形式的能。例如图所示......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....安培力作用下通电导体运动方向的判定判定通电导体在安培力作用下的运动或运动趋势,首先必须弄清楚导体所在位置的磁场分布情况,然后利用左手定则准确判定导体的受力情况,进而确定导体的运动方向或运动趋势的方向。现对五种常用的方法列表如下环形电流可等效成小磁针,通电螺线管可以等效成条形磁铁或多个环形电流,反过来等效也成立。等效后再确定相互作用情况等效法通电导线转动到个便于分析的特殊位置时,判断其所受安培力的方向,从而确定其运动方向特殊位置法把整段弯曲导线分为多段直线电流元,先用左手定则判断每段电流元受力的方向,然后判断整段导线所受合力的方向,从而确定导线运动方向电流元法定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动或运动趋势的问题,可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力,然后由牛顿第三定律,确定磁体所受电流磁场的作用力,从而确定磁体所受合力及运动方向转换研究对象法两平行直线电流在相互作用过程中,无转动趋势,同向电流互相吸引,异向电流互相排斥两不平行的直线电流相互作用时......”

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【三维设计】(广东专版)2016年高考物理一轮复习第9章第1单元磁场的描述磁场对电流的作用课件
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