1、语解释大骇骇遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解。考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不。

2、府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久。二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大。

3、儿啼，恐栗，为儿恒状”，后者体现为豪贼把他绑缚后放心睡去。区寄所利用的对手的弱点是对小孩子的轻视，麻痹大意贼人趋利。区寄在自救过程中还表现了哪些不同于般孩子的特点区寄在自救过程中所表现的不同于般孩子的品质有有胆略，沉着镇定。因为有此，区寄的机智勇敢才能发挥作用，才能从容与敌周旋，才能瞅准逃跑的机会。智勇双全。首先是机智，伪儿啼哭，就刀就火绝绳其次是勇敢，“虽疮手勿惮”“取刃杀市者”，这些勇气以及前面的机智和心计都是般孩子所不具备的。第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读童区寄传知识梳理第部分记叙区寄杀第个强盗的经过童寄者，郴ē州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。人去为市人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。词语解释郴州荛牧儿也荛打柴行牧且荛行且二豪贼劫持豪贼布囊其口囊去逾四。语解释大骇骇遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解。

4、乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝。府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久。

5、同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪儿啼，恐栗，为儿彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”词。之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子骇骇遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”词语解释大为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪儿啼，恐栗，为儿彼，甚善！”即藏其尸，持童抵。

6、考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不。释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪。

7、之，虽疮手勿惮。两个主人共有个仆人，哪比得上个主人独占仆人呢你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你词前，表示对自己怎么样使完好，保全很久考虑孰若吾得专焉专持童抵主人所所以缚即炉火烧绝之即虽疮手勿惮疮惮因大号号愿以闻于官愿人占有处所靠近这里指烧伤哭叫希望怕句子骇骇遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶遽僮孰若震惊仆人急忙何如，怎如，哪里比得上彼不我恩也恩郎诚见完与恩诚见完市者良久计曰良久计恩德对待，好好对待果真，表示假设放在动主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”词语解释大为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪儿啼，恐栗，为儿彼，甚善！”即藏其尸，持童抵。十里逾之虚所卖之之虚所超过做，从事强横的连词强盗集市往，到口袋，这里作动词，用口袋捂住寄伪儿啼伪恐栗，为儿恒状栗恒状贼易之易人去为市为市植刃道上植刃通“慄”，发抖常有的样子轻视做买卖这里指贩卖人口假装插刀童微伺其睡伺以缚背刃背因取刃杀之因句子翻译布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。窥察靠着，靠在用布捂住他的嘴，带他走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。于是，就第二部分记叙区寄杀第二个强盗的经过逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰“与其杀是僮，孰若卖之与其卖而分，孰若吾得专焉幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得。

8、二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大。乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”词语解释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目怎样处置都可以。半夜，孩子自己翻转身体，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕。第三部分区寄还乡虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡翻译为两郎僮，孰若为郎僮耶郎诚见完与恩，无所不可。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝。

9、释州白大府白大府召视儿大召报告通“太”召见叫幼愿耳愿刺史颜证奇之奇与衣裳与侧目莫敢过其门侧目而讨杀二豪讨句子翻译刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。老实认为奇特与众不同给讨伐不敢正视，形容畏惧刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪 。同，留他当衙门小吏，他不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。就给他衣服，让小吏护送他回到乡里。乡里专干绑架抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。全文中心本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。人物形象区寄沉着冷静机智勇敢敏捷果断淳朴可爱不慕名利。全文理解文意理解在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势的他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗区寄是小孩，年幼体弱，又是人对二豪贼，这些都是他的劣势。区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者体现为“伪儿啼，恐栗，为儿彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”词。

10、十里逾之虚所卖之之虚所超过做，从事强横的连词强盗集市往，到口袋，这里作动词，用口袋捂住寄伪儿啼伪恐栗，为儿恒状栗恒状贼易之易人去为市为市植刃道上植刃通“慄”，发抖常有的样子轻视做买卖这里指贩卖人口假装插刀童微伺其睡伺以缚背刃背因取刃杀之因句子翻译布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。窥察靠着，靠在用布捂住他的嘴，带他走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。于是，就第二部分记叙区寄杀第二个强盗的经过逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰“与其杀是僮，孰若卖之与其卖而分，孰若吾得专焉幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮复取刃杀市者。因大号。虚皆惊。童曰“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得。儿啼，恐栗，为儿恒状”，后者体现为豪贼把他绑缚后放心睡去。区寄所利用的对手的弱点是对小孩子的轻视，麻痹大意贼人趋利。区寄在自救过程中还表现了哪些不同于般孩子的特点区寄在自救过程中所表现的不同于般孩子的品质有有胆略，沉着镇定。因为有此，区寄的机智勇敢才能发挥作用，才能从容与敌周旋，才能瞅准逃跑的机会。智勇双全。首先是机智，伪儿啼哭，就刀就火绝绳其次是勇敢，“虽疮手勿惮”“取刃杀市者”，这些勇气以及前面的机智和心计都是般孩子所不具备的。第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读童区寄传知识梳理第部分记叙区寄杀第个强盗的经过童寄者，郴ē州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。人去为市人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。词语解释郴州荛牧儿也荛打柴行牧且荛行且二豪贼劫持豪贼布囊其口囊去逾四。

参考资料：

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[17]TOP54【走向高考】2017高考化学一轮复习 第一部分 必考部分 第3章 金属及其化合物 第4节 用途广泛的金属材料课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读（第66页，发表于2022-06-24 23:43）

[18]TOP58【走向高考】2017高考化学一轮复习 第一部分 必考部分 第4章 非金属及其化合物 第1节 无机非金属材料的主角-硅课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读（第71页，发表于2022-06-24 23:43）

[19]442016春二年级数学下册 第六单元《田园小卫士—万以内数的加减法（二）》课件1 青岛版六三制文档（第16页，发表于2022-06-24 23:43）

[20]TOP41【高考复习方案】（全国通用）2016高考地理二轮复习 专题十五 地理图表的分类分析课件.ppt文档免费在线阅读（第58页，发表于2022-06-24 23:43）