1、万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的后,你知道了什么谁轮流当‚万兽之王‛呢出示第个上任的是猫头鹰。第个星期,轮到袋鼠上任了。第个星期,轮到小猴子当‚万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的是猫头鹰。他想到自己成了‚万兽之王‛,神气极了,立刻下令‚从现在开始,你们都要跟我样,白音及后鼻韵母的字。出示生字卡片逐段试读课文。正音注意长句子的朗读。提问有哪些动物参加了竞选最后谁当上‚万兽之王‛生发言,师贴动物。
2、物啊今天,老师要带你们到森林里去,那里有许多的小动物,在那里发生了件大事,是什么事呢学完这课板书从现在开始,你们就明白了。谁能把这个课题读读指导读准‚始‛的字音现在,同学们就跟着老师到森林里去吧,播放‚大自然的声音‛听听可爱的动物们是怎么跟我们打招呼的吧,这些动物打完招呼后,马上要给我们说说森林里发生的事了,究竟是什么事呢我们起认真地听听出情境听了猫头鹰的命令,你们同意吗有什么意见,快跟周围的伙伴说说。从现在开始优秀教学设计。会读正确流利地朗读课文,对重点段能初步达到‚有感情地朗读‛能结合重点词句朗读感悟,学习积累语言,初步培养语感能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。读懂了解童话故事的情节关心童话中的‚人物‛,能与他们‚对话‛,发表自己的看法,从中受到启。
3、万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的后,你知道了什么谁轮流当‚万兽之王‛呢出示第个上任的是猫头鹰。第个星期,轮到袋鼠上任了。第个星期,轮到小猴子当‚万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的是猫头鹰。他想到自己成了‚万兽之王‛,神气极了,立刻下令‚从现在开始,你们都要跟我样,白音及后鼻韵母的字。出示生字卡片逐段试读课文。正音注意长句子的朗读。提问有哪些动物参加了竞选最后谁当上‚万兽之王‛生发言,师贴动物。
4、从大家的声音听出来了,不管是大王还是小动物,无论是谁做事都不要光想自己,还要考虑别人,尊重别人,关心别人,你帮帮我,我帮帮你,这样才能了,‛大象说‚我最喜欢在河里用鼻子给自己洗澡了,可是真,‛松鼠说‚有天晚上,我肚子太饿了,就冒险爬到树上去摘松果,结果,疼死我了,‛小鹿说‚白天我根本就睡不着,到了晚上很想,可是却不能睡,好啊,‛看来小动物们在猫头鹰当‚万兽之王‛的日子都不好过,好在个星期很快就过去了,轮到谁做了出示第个星期,轮到袋鼠上任了。他激动地说‚从现在开始,你们都要跳着走路,‛听了袋鼠的话,大家直摇头。受到大家的喜欢,我们的世界才会变得更美好。让我们再读读课文感受下吧,。朗读感悟,想象体验。学习第自然段。指名试读。在评读中品词。学习‚神气极了‛句。比。
5、图片。提出学习目标在正确流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。点评根据学情,以检查预习复习巩固认读为主,并恰当提出本节的学习要求。朗读感悟,想象体验。学习第自然段。指名试读。在评读中品词。学习‚神气极了‛句。比较‚神气‛和‚神气极了‛。课插图改造的动态课件动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。引导想象说话动物们跳得怎样气喘吁吁喘着粗气满头大汗,等等。点评本段‚以读代讲‛,并借助课件让学生展开想象,既有助于理解课文,又丰富学生词汇。学习第自然段。默读。找出不理解的地方,与同学交流。生质疑问难,师相机归纳梳理动物们‚担心‛什么他们为什么会‚非常担心‛为什么小猴子只说了句话,大伙儿就‚立刻欢呼起来‛生讨论合作解疑。朗读从现在开始优秀教学设计解读同学们喜不喜欢小。
6、较‚神气‛和‚神气极了‛。课件演示。将课文插图改造为动态课件观察想象说话你从哪里看出猫头鹰‚神气极了‛如拍动的双翅瞪大和转动的双眼昂首挺胸等指导学生练读‚立刻下令‛句,从读中体会‚神气极了‛。指名上台演读。学习‚议论纷纷‛句。创设初读课文,整体感悟想知道这次竞选是怎么进行的吗现在请同学们默读课文,开始吧,读完课文以后,你知道了什么谁轮流当‚万兽之王‛呢出示第个上任的是猫头鹰。第个星期,轮到袋鼠上任了。第个星期,轮到小猴子当‚万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的课题读读指导读准‚始‛的字音现在,同学们就跟着老师到森林里去吧,播放。
7、迪。教学过程课前‚热身活动‛课件演示厦门英才学校的美练写投影展示,评议欣赏。从现在开始教学设计教学目标能有感情地朗读课文,读出不同人物的语气。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,理解课文内容,从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯,还要尊重别人的习惯。教学重点通过结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,理解课文内容,并能有感情地朗读。教学难点初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯,还要尊重别人的习惯。教学过程创设情境导入,初步说说。看来,课文中的小动物们和我们的愿望是致的。所以狮子大王笑眯眯地说出示狮子见了,笑眯眯地说‚不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是万兽之王了,‛‚郑重宣布是怎么宣布的同桌之间读读。贴词语卡谁来郑重宣布下评价,指导朗读。
8、从大家的声音听出来了,不管是大王还是小动物,无论是谁做事都不要光想自己,还要考虑别人,尊重别人,关心别人,你帮帮我,我帮帮你,这样才能了,‛大象说‚我最喜欢在河里用鼻子给自己洗澡了,可是真,‛松鼠说‚有天晚上,我肚子太饿了,就冒险爬到树上去摘松果,结果,疼死我了,‛小鹿说‚白天我根本就睡不着,到了晚上很想,可是却不能睡,好啊,‛看来小动物们在猫头鹰当‚万兽之王‛的日子都不好过,好在个星期很快就过去了,轮到谁做了出示第个星期,轮到袋鼠上任了。他激动地说‚从现在开始,你们都要跳着走路,‛听了袋鼠的话,大家直摇头。受到大家的喜欢,我们的世界才会变得更美好。让我们再读读课文感受下吧,。朗读感悟,想象体验。学习第自然段。指名试读。在评读中品词。学习‚神气极了‛句。比。
9、图片。提出学习目标在正确流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。点评根据学情,以检查预习复习巩固认读为主,并恰当提出本节的学习要求。朗读感悟,想象体验。学习第自然段。指名试读。在评读中品词。学习‚神气极了‛句。比较‚神气‛和‚神气极了‛。课插图改造的动态课件动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。引导想象说话动物们跳得怎样气喘吁吁喘着粗气满头大汗,等等。点评本段‚以读代讲‛,并借助课件让学生展开想象,既有助于理解课文,又丰富学生词汇。学习第自然段。默读。找出不理解的地方,与同学交流。生质疑问难,师相机归纳梳理动物们‚担心‛什么他们为什么会‚非常担心‛为什么小猴子只说了句话,大伙儿就‚立刻欢呼起来‛生讨论合作解疑。朗读从现在开始优秀教学设计解读同学们喜不喜欢小。
10、物啊今天,老师要带你们到森林里去,那里有许多的小动物,在那里发生了件大事,是什么事呢学完这课板书从现在开始,你们就明白了。谁能把这个课题读读指导读准‚始‛的字音现在,同学们就跟着老师到森林里去吧,播放‚大自然的声音‛听听可爱的动物们是怎么跟我们打招呼的吧,这些动物打完招呼后,马上要给我们说说森林里发生的事了,究竟是什么事呢我们起认真地听听出情境听了猫头鹰的命令,你们同意吗有什么意见,快跟周围的伙伴说说。从现在开始优秀教学设计。会读正确流利地朗读课文,对重点段能初步达到‚有感情地朗读‛能结合重点词句朗读感悟,学习积累语言,初步培养语感能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。读懂了解童话故事的情节关心童话中的‚人物‛,能与他们‚对话‛,发表自己的看法,从中受到启。
11、较‚神气‛和‚神气极了‛。课件演示。将课文插图改造为动态课件观察想象说话你从哪里看出猫头鹰‚神气极了‛如拍动的双翅瞪大和转动的双眼昂首挺胸等指导学生练读‚立刻下令‛句,从读中体会‚神气极了‛。指名上台演读。学习‚议论纷纷‛句。创设初读课文,整体感悟想知道这次竞选是怎么进行的吗现在请同学们默读课文,开始吧,读完课文以后,你知道了什么谁轮流当‚万兽之王‛呢出示第个上任的是猫头鹰。第个星期,轮到袋鼠上任了。第个星期,轮到小猴子当‚万兽之王‛。理解‚轮流‛贴词语卡。用‚轮流‛说话。诵读课文,读中感悟‚万兽之王‛的呢最后为什么小猴子当上了‚万兽之王‛呢让我们再来读读课文。第个上任的是谁出示第个上任的课题读读指导读准‚始‛的字音现在,同学们就跟着老师到森林里去吧,播放。
12、迪。教学过程课前‚热身活动‛课件演示厦门英才学校的美练写投影展示,评议欣赏。从现在开始教学设计教学目标能有感情地朗读课文,读出不同人物的语气。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,理解课文内容,从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯,还要尊重别人的习惯。教学重点通过结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,理解课文内容,并能有感情地朗读。教学难点初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯,还要尊重别人的习惯。教学过程创设情境导入,初步说说。看来,课文中的小动物们和我们的愿望是致的。所以狮子大王笑眯眯地说出示狮子见了,笑眯眯地说‚不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是万兽之王了,‛‚郑重宣布是怎么宣布的同桌之间读读。贴词语卡谁来郑重宣布下评价,指导朗读。
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