1、训目标。目标原则具体可衡量可达到相关性时间界限课程构思构思图记录分析信息的种图示技术。用途策划构思项新的工作或任务。培训中,识别明确需求。构思图的优点主题明确层次清楚反映迅速信息量大分析关联性帮助回忆发挥创造性不断完善记录完整系统策划构思图方法从中间主题开始连接相关要素将要素展开分析关联性醒目颜色标示构思图示例培训主题方法时间内容目的地点成本谁学员教师委托者设备工具方式目标单项系统构思图练习构思个的公开课培训活动。培训内容的选择要素对象什么人接受培训时机上岗前在岗提高新任务目的普及提高资格认可人员素质教育职业专业经历等。时间分配总的时间段时间分配培训章节段落休息方法比例授课案例讨论游戏练习等。课时方案策划每天的学习重点最多不能超过个,以个为最佳以从早上学到下午为例,每天至少要预留个半小时的休息时间,其中包括小时的午。
2、给予明确指导提供充足信息和背景突出与学习要点相关的因素与变量指出例子与学员所处情景间的相似之处花费宝贵时间汇报可能有趣但与话题无关的观点小品游戏模拟实际情况让学员充分了解情况进行小品游戏给学员分钟筹划如何作出回答确保其他学员能看听到学员的表演寻求自愿者强迫不愿参与的人参与在教授要点后继续进行小品游戏取笑任何学员游戏活动联系鼓励学员自学和互相学习给予清楚的指导明确描述期望结果确保有足够时间做完充分解释延长不必要的节目人的记忆量因培训方法而有区别,能记住自己阅读的能记住自己听讲的能记住自己观察的能记住自己听看的有经验且善表达的培训师极限。能记住自己说过的能记住自己说过且做过的策划工具水平展开法将培训内容合理排序的课堂设计方法。相关内容合理传递,逐步展开利用框图文字说明横向讲课顺序纵向活动内容流程图水平展开法示例采购顺序引言采购要。
3、训目标。目标原则具体可衡量可达到相关性时间界限课程构思构思图记录分析信息的种图示技术。用途策划构思项新的工作或任务。培训中,识别明确需求。构思图的优点主题明确层次清楚反映迅速信息量大分析关联性帮助回忆发挥创造性不断完善记录完整系统策划构思图方法从中间主题开始连接相关要素将要素展开分析关联性醒目颜色标示构思图示例培训主题方法时间内容目的地点成本谁学员教师委托者设备工具方式目标单项系统构思图练习构思个的公开课培训活动。培训内容的选择要素对象什么人接受培训时机上岗前在岗提高新任务目的普及提高资格认可人员素质教育职业专业经历等。时间分配总的时间段时间分配培训章节段落休息方法比例授课案例讨论游戏练习等。课时方案策划每天的学习重点最多不能超过个,以个为最佳以从早上学到下午为例,每天至少要预留个半小时的休息时间,其中包括小时的午。
4、发布的,专门用于规范,具有人力资源培训职能的组织的国际标准。该标准是标准中,唯针对提高组织的灵魂‗人的培训质量的国际标准。中国等同采用,转化为国家标准质量管理培训指南。青岛海尔集团建立培训管理体系,成为全球首家得到确认的公司。确定的个培训过程确定培训需求确定组织的需求确定和分析能力要求评审能力确定能力差距识别解决办法以弥补能力差距,确定培训需求。设计和策划培训确定制约条件培训方式和选择准则培训计划选择培训提供者。提供培训提供支持含培训前支持培训支持和培训后支持。评价培训结果收集资料并准备评价报告。培训过程的监视和改进培训过程的确认。监视确定培训需求提供培训评价培训结果设计策划培训培训系统循环图需求识别培训需求培训需求评估需求分析工具培训需求培训目的期望目标个层次的培训需求高层知识态度中层知识态度技能基层态度技能。
5、饭,次分钟的休息下午从到最好安排些活动而不单是讲课每天最好留出半小时的时间来答疑或处理突发问题培训内容分级必须讲解的不讲,不能达到培训目的目标应当讲解的有助于理解的背景可能讲解的学员感兴趣活跃气氛的内容内容展开原则从未知到有知由浅入深循序渐进分配时间达到培训目的目标。培训方法与使用方法讲授提问讨论角色扮演练习示范游戏实习模拟案例分析种培训方法教学方法目的应做不应做讲授提供信息举例和说明运用视听焦距穿插活动和练习不要连续讲授超过分钟而不搞任何活动和练习讨论让学员彼此交流经验并互相学习鼓励人人参与以引导问题发起讨论以种形式的总结结束讨论人垄断未到时间就停止头脑风暴法在短时间里激发出各种想法激发创造性在开始前回顾基本规则鼓励人人参与在头脑风暴法完成前便开始讨论各种观点轻视任何种想法种培训方法续教学方法目的应做不应做案例分析引起学员思。
6、习惯需求决定培训方法需求越高,动机越强,自觉性越大课题来源仿效顾客竞争对手供应商标杆企业兄弟单位外部培训者要求上级顾客人力资源部门员工政府奉献分享知识独立开发培训课题类型所有企业内部培训课题,都必须与企业现实和发展需要紧密结合现实需要的突破性课题来自过去至今仍存在的困扰和难题。未来需要的理想性课题对将来的发展紧密联系的事项。实例难道你们不同意事实是不是吉姆,你是这小组的经理。你在对自己的系统进行扩容时会要求什么样的内容阐述重要性定义通过使用关键词语来强调主题的必要程度或重要性。实例我们的发现中最重要的条是现在让我来指出真正至关重要的点正是个成败与否的关键幽默与插科打诨定义利用幽默插科打诨或其他打破紧张气氛的形式来活跃气氛。实例这使我想起了件非常可笑的事讲个可以接受的笑话或故事来打破沉默通过非口头形式进行强调定义通过说明性动。
7、采购过程采购验证小结内容培训方法时间练习展开个培训课程内容培训顺序导入小结内容方法设备时间课程设计要求从开始到结束用构思图设计内容和时间安排课程顺序选择培训方法组织教材编写。技能的特性顺利完成种任务的种行为活动方式或智力活动方式。可以通过训练获得不能停留在领会水平上,必须转化为应用可以分为动作技能智力技能交际技能等技能能力技能以能力为前提,体现能力发展的水平和差异。表现技巧方法逻辑性身体语言时间管理理论联系实际等。习惯的特性人们采用的几乎是潜意识的具有高度的长期重复性的行为模式。导入些好习惯如准时的观念行为克服些不良习惯随意打断别人讲话不理解别人感受等改变习惯很难系统培训周期识别需求课程设计效果评价总结改进课程实施系统培训的优点较快达到实效和较高水平确保识别和应用最实用的方法防止不良习惯确保连贯性。规范的培训,是国际标准化组。
8、发布的,专门用于规范,具有人力资源培训职能的组织的国际标准。该标准是标准中,唯针对提高组织的灵魂‗人的培训质量的国际标准。中国等同采用,转化为国家标准质量管理培训指南。青岛海尔集团建立培训管理体系,成为全球首家得到确认的公司。确定的个培训过程确定培训需求确定组织的需求确定和分析能力要求评审能力确定能力差距识别解决办法以弥补能力差距,确定培训需求。设计和策划培训确定制约条件培训方式和选择准则培训计划选择培训提供者。提供培训提供支持含培训前支持培训支持和培训后支持。评价培训结果收集资料并准备评价报告。培训过程的监视和改进培训过程的确认。监视确定培训需求提供培训评价培训结果设计策划培训培训系统循环图需求识别培训需求培训需求评估需求分析工具培训需求培训目的期望目标个层次的培训需求高层知识态度中层知识态度技能基层态度技能。
9、饭,次分钟的休息下午从到最好安排些活动而不单是讲课每天最好留出半小时的时间来答疑或处理突发问题培训内容分级必须讲解的不讲,不能达到培训目的目标应当讲解的有助于理解的背景可能讲解的学员感兴趣活跃气氛的内容内容展开原则从未知到有知由浅入深循序渐进分配时间达到培训目的目标。培训方法与使用方法讲授提问讨论角色扮演练习示范游戏实习模拟案例分析种培训方法教学方法目的应做不应做讲授提供信息举例和说明运用视听焦距穿插活动和练习不要连续讲授超过分钟而不搞任何活动和练习讨论让学员彼此交流经验并互相学习鼓励人人参与以引导问题发起讨论以种形式的总结结束讨论人垄断未到时间就停止头脑风暴法在短时间里激发出各种想法激发创造性在开始前回顾基本规则鼓励人人参与在头脑风暴法完成前便开始讨论各种观点轻视任何种想法种培训方法续教学方法目的应做不应做案例分析引起学员思。
10、给予明确指导提供充足信息和背景突出与学习要点相关的因素与变量指出例子与学员所处情景间的相似之处花费宝贵时间汇报可能有趣但与话题无关的观点小品游戏模拟实际情况让学员充分了解情况进行小品游戏给学员分钟筹划如何作出回答确保其他学员能看听到学员的表演寻求自愿者强迫不愿参与的人参与在教授要点后继续进行小品游戏取笑任何学员游戏活动联系鼓励学员自学和互相学习给予清楚的指导明确描述期望结果确保有足够时间做完充分解释延长不必要的节目人的记忆量因培训方法而有区别,能记住自己阅读的能记住自己听讲的能记住自己观察的能记住自己听看的有经验且善表达的培训师极限。能记住自己说过的能记住自己说过且做过的策划工具水平展开法将培训内容合理排序的课堂设计方法。相关内容合理传递,逐步展开利用框图文字说明横向讲课顺序纵向活动内容流程图水平展开法示例采购顺序引言采购要。
11、习惯需求决定培训方法需求越高,动机越强,自觉性越大课题来源仿效顾客竞争对手供应商标杆企业兄弟单位外部培训者要求上级顾客人力资源部门员工政府奉献分享知识独立开发培训课题类型所有企业内部培训课题,都必须与企业现实和发展需要紧密结合现实需要的突破性课题来自过去至今仍存在的困扰和难题。未来需要的理想性课题对将来的发展紧密联系的事项。实例难道你们不同意事实是不是吉姆,你是这小组的经理。你在对自己的系统进行扩容时会要求什么样的内容阐述重要性定义通过使用关键词语来强调主题的必要程度或重要性。实例我们的发现中最重要的条是现在让我来指出真正至关重要的点正是个成败与否的关键幽默与插科打诨定义利用幽默插科打诨或其他打破紧张气氛的形式来活跃气氛。实例这使我想起了件非常可笑的事讲个可以接受的笑话或故事来打破沉默通过非口头形式进行强调定义通过说明性动。
12、采购过程采购验证小结内容培训方法时间练习展开个培训课程内容培训顺序导入小结内容方法设备时间课程设计要求从开始到结束用构思图设计内容和时间安排课程顺序选择培训方法组织教材编写。技能的特性顺利完成种任务的种行为活动方式或智力活动方式。可以通过训练获得不能停留在领会水平上,必须转化为应用可以分为动作技能智力技能交际技能等技能能力技能以能力为前提,体现能力发展的水平和差异。表现技巧方法逻辑性身体语言时间管理理论联系实际等。习惯的特性人们采用的几乎是潜意识的具有高度的长期重复性的行为模式。导入些好习惯如准时的观念行为克服些不良习惯随意打断别人讲话不理解别人感受等改变习惯很难系统培训周期识别需求课程设计效果评价总结改进课程实施系统培训的优点较快达到实效和较高水平确保识别和应用最实用的方法防止不良习惯确保连贯性。规范的培训,是国际标准化组。
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