1、个老教师带个新教师，实行带，快速提升新教师的教学能力。三是建立中小学教师教学成果奖励机制，对小学初中毕建设改造，更新配齐教学设备，夯实教学基础。逐步降低教师绩效工资学校自筹比例，让学校把更多的时间和精力用在提高教学质量上而不是找钱上。切实兑现高考奖励政策，让老师教有所获，提高教师的教学积极性。加强职业教育，适应现实需求。职业中学是发展职业教育的重要途径，是培养技能型人才的重要基地。要把职业教育摆在与普通教育民政府要以更为务实的作风，更加有力的举措，更加扎实的工作，推进教育事业又好又快发展。优化资源配置，促进城乡教育均衡发展。教育均。
2、达，每生每年的受助额度为元。四是义务教育阶段住校困难学生生活补助达到住校生的以上，住校困难生每年享受的补助金标准初中生达元，小学生达元。为有效杜绝截留挪用违规分解资助金的行为，教育主管部门每年都将资助金的发教育主管部门与各学校签订目标责任书，鼓励学校实行食堂供餐自主经营模式，为各校解决了人员和经费，配备工勤人员名，落实了每人每年元的工资补助，县财政落实了营养餐计划办公经费，运行保障经费共万元。年全县春季学生营养改善计划试点学校含教学点共所，其中食堂供餐学校所，蛋奶加餐校完善了中小学招生政策，采取签订责任书，控制大班额，规范招生秩序。
3、个老教师带个新教师，实行带，快速提升新教师的教学能力。三是建立中小学教师教学成果奖励机制，对小学初中毕建设改造，更新配齐教学设备，夯实教学基础。逐步降低教师绩效工资学校自筹比例，让学校把更多的时间和精力用在提高教学质量上而不是找钱上。切实兑现高考奖励政策，让老师教有所获，提高教师的教学积极性。加强职业教育，适应现实需求。职业中学是发展职业教育的重要途径，是培养技能型人才的重要基地。要把职业教育摆在与普通教育民政府要以更为务实的作风，更加有力的举措，更加扎实的工作，推进教育事业又好又快发展。优化资源配置，促进城乡教育均衡发展。教育均。
4、全市新。按国家标准重点打造了实验中学特殊教育学校和东城幼儿园。大力实施数字提升工程，教育现代化信息化建设迈上新台阶，以教育城域网为依托的教育系统网上办公平台建成并投入使用，高考考生身份验证系统正式运行，以电子白板为标志的数字化教室覆盖率达。持续加大资金和项目的投入，全面实施校园环境治理，坚持不懈地打造校园文职教师人，其中中学教师人，小学教师人，幼儿教师人，形成了以义务教育为主体，以高中教育为侧重，以学前教育为铺垫，以成人教育为补充的普职协调，公办民办互补的大教育格局，全县教育事业步入良性发展轨道。狠抓机遇争投入，教育硬件建设成绩斐。
5、衡是教育公平的重要内容，要把农村教育与城市教育摆在同等重要位置，缩小城乡教育差距。是整合农村教育资源。合并公办的小学初中校，逐步撤并村级教学点，减少工勤管理人员，充实教学力量严重，加之教学设备差，教学质量远低于城市学校。高中教育滞后。是投入不足。少有国家项目支持，单位自身发展，高中学校普遍存在校舍陈旧设施设备老化问题。二是经费缺乏，运转困难。既限制学校收费，又要学校自行承担的教师绩效工资，高中学校普遍存在负债运行现象。高中教育不能满足教育发展需要。职业教育发展缓慢。元，同时为中职生全部免除学费。三是普高方面的国家助学金，受助覆盖率。
6、县政府及县教育主管部门始终把改善办学条件作为提族伟大复兴的希望。县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，认真贯彻教育法义务教育法教师法及国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断夯实教育基础，优化资源配置，促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。目前，全县共有各级各类学校所，其中教师进修校所，普通高中所，中职学校所，单教育调查研究报告分享人孟倩真教育工作情况调研报告根据业班设置具体的目标任务，纳入全县目标考核范畴。完成目标任务给予定的奖励，对超额完成目标任务的学校和教师实行重奖，资金来源在教育附加费中列支，由教育主。
7、优化高中招生政策，考核优生留存率等多项措施吸引优生，稳住中等生，提升巩固率。组织召开强管理，重过程，提质量大讨论征求教学质量提升意见，暑期举办义务教育阶段教学质量提升培训班，对教学质量不高教学效果差的部分义务教育阶段学校领导教师进行提升培训，不家小学的大课间活动和学生自主管理搞得有声有色，四年多来，通过对课改试验班级的跟踪考核和随机抽样调查，课改班级的教学成绩均有大幅度提升。实践证明课改对优化学校管理，提升教育质量，促进教师专业成长具有十分重要的推动作用，也引起了外界对我县教育的关注和肯定。年底和年初，市教科所市教育局先后在我县召。
8、全市新。按国家标准重点打造了实验中学特殊教育学校和东城幼儿园。大力实施数字提升工程，教育现代化信息化建设迈上新台阶，以教育城域网为依托的教育系统网上办公平台建成并投入使用，高考考生身份验证系统正式运行，以电子白板为标志的数字化教室覆盖率达。持续加大资金和项目的投入，全面实施校园环境治理，坚持不懈地打造校园文职教师人，其中中学教师人，小学教师人，幼儿教师人，形成了以义务教育为主体，以高中教育为侧重，以学前教育为铺垫，以成人教育为补充的普职协调，公办民办互补的大教育格局，全县教育事业步入良性发展轨道。狠抓机遇争投入，教育硬件建设成绩斐。
9、衡是教育公平的重要内容，要把农村教育与城市教育摆在同等重要位置，缩小城乡教育差距。是整合农村教育资源。合并公办的小学初中校，逐步撤并村级教学点，减少工勤管理人员，充实教学力量严重，加之教学设备差，教学质量远低于城市学校。高中教育滞后。是投入不足。少有国家项目支持，单位自身发展，高中学校普遍存在校舍陈旧设施设备老化问题。二是经费缺乏，运转困难。既限制学校收费，又要学校自行承担的教师绩效工资，高中学校普遍存在负债运行现象。高中教育不能满足教育发展需要。职业教育发展缓慢。元，同时为中职生全部免除学费。三是普高方面的国家助学金，受助覆盖率。
10、达，每生每年的受助额度为元。四是义务教育阶段住校困难学生生活补助达到住校生的以上，住校困难生每年享受的补助金标准初中生达元，小学生达元。为有效杜绝截留挪用违规分解资助金的行为，教育主管部门每年都将资助金的发教育主管部门与各学校签订目标责任书，鼓励学校实行食堂供餐自主经营模式，为各校解决了人员和经费，配备工勤人员名，落实了每人每年元的工资补助，县财政落实了营养餐计划办公经费，运行保障经费共万元。年全县春季学生营养改善计划试点学校含教学点共所，其中食堂供餐学校所，蛋奶加餐校完善了中小学招生政策，采取签订责任书，控制大班额，规范招生秩序。
11、县政府及县教育主管部门始终把改善办学条件作为提族伟大复兴的希望。县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，认真贯彻教育法义务教育法教师法及国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断夯实教育基础，优化资源配置，促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。目前，全县共有各级各类学校所，其中教师进修校所，普通高中所，中职学校所，单教育调查研究报告分享人孟倩真教育工作情况调研报告根据业班设置具体的目标任务，纳入全县目标考核范畴。完成目标任务给予定的奖励，对超额完成目标任务的学校和教师实行重奖，资金来源在教育附加费中列支，由教育主。
12、优化高中招生政策，考核优生留存率等多项措施吸引优生，稳住中等生，提升巩固率。组织召开强管理，重过程，提质量大讨论征求教学质量提升意见，暑期举办义务教育阶段教学质量提升培训班，对教学质量不高教学效果差的部分义务教育阶段学校领导教师进行提升培训，不家小学的大课间活动和学生自主管理搞得有声有色，四年多来，通过对课改试验班级的跟踪考核和随机抽样调查，课改班级的教学成绩均有大幅度提升。实践证明课改对优化学校管理，提升教育质量，促进教师专业成长具有十分重要的推动作用，也引起了外界对我县教育的关注和肯定。年底和年初，市教科所市教育局先后在我县召。
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教育调查研究报告书