1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是怎样刻意追求自然之趣的结合课文中的例子说说你的感受。明确突出自然之景地位增添或仿造自然之景人造景点力求自然之趣。个人感受各抒己见，只要体现人与环境和谐发展的思想即可。六课堂小结本文介绍苏州园林，运用了多种说明方法，也适当穿插运用了例子或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。列数字四扇八扇十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。二师生共同完成导纲四合作探究本文的语言准确周密......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....前后呼应，简练生动，耐人寻味。七达标检测练习册附板书设计苏州园林分类别说明作比较语言简炼生动引用方法举例子特点耐人寻味列数字教学反思优点不足改进设想全文确地说明了在园林适当位置装上面大镜子在增加园林层次上的作用。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。明确大多表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆，但不是全部漆广漆。体现了说明文语言的准确性科学性。五拓展延伸苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境总的结构形式，口头介绍个学校，或条街道，或个村庄......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....苏州园林甲江南。苏州园林是我国园林建筑中的朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章苏州园林，来欣赏苏州园林的建筑美图画美和艺术美。板书课题二十苏州园林作者叶圣陶二揭示学习目标感知苏州园林图画美三维目标认真阅读课文，感知苏州园林图画美。深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。品析本文的说明方法和语言准确性。教学重难点苏州园林的图画美。从几个方面说明事物的特点，总说和分说。语言的准确性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分类介绍苏州园林等。八课文小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画，表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。九点击中考见苏州园林中考题十布置作业要求学生运用总分段门窗图案美第段建筑颜色色彩美思考第段之间的关系是怎样的总分关系，第段总说苏州园林的总特征，第段分说具体特征，其中第段的四个讲究是从局部说明苏州园林特征的，第段的后三个方面则是师们为了追求苏州园林总是幅完美的图画......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。明确很少表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少，但不是没有体现了说明文语言的准确性科学性。几乎可以说把整个园林翻了番。明确几乎表示不是全部，但已接近全部。池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。作比较我国的建筑，从古代的宫殿到近代的般住房......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。引用游览者来到园里，没有个不心里想着口头说着如在画图中的。么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。明确作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别是不讲究对称第段水面假如成河道模样，往往安排桥梁中往往词能否去掉为什么明确不能，往往指般情况，特殊情况除外。美局部主细部次教后反思优点不足改进设想第二课时教学要点弄清本文所运用的说明方法，并理解其作用。品析本文优美的语言教学过程导入新课导语罗曼罗兰说生活中不是缺乏美......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗按照游览的时空顺序，四个讲究的顺序能不能调换为什么不能，四个讲究的顺序依次照应了第段的内容。三苏州园林的图画美除了上面四个方面的讲究，还从其它方面也注意到图画美，快读第段，请从文中找出来。第段每个角落图画美第止以上所写。六合作探究齐读段，回答问题作者对苏州园林的总印象是什么第段总印象标本苏州园林有百多处，它们的共同特点是什么第二段总特点幅完美的图画二默读段，探究问题设计者和苏州园林教案片册写的序，是篇介绍苏州园林及其特征的说明文......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理清文章结构第段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。第段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。第段，指出苏州园林图画美的特征还探究文章结构方式品味作者深情。三作者简介与题解叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家教育家，编过小说月报等杂志，代表作长篇小说倪焕之。他的创作严肃认真，风格朴素自然......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....充分体现了说明文语言的准确性真实性。本文都使用了哪些说明方法，请举例说明。要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。明确本文采用的说明方法有以下几种分类别为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假发现美的眼睛。让我们继续来品味叶圣陶先生写的苏州园林。检查上节课后练习题。二揭示学习目标见教学要点三自主学习自学导纲下面句子运用了什么说明方法其作用是什么我国的建筑，从古代的宫殿到近代的般住房，绝大部分是对称的......”。