1、铁路建设的科技进步其中，教学重点是识字写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。教学难点是简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。四说过程第课时图片展示，激发兴趣年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展示形态各异的四种火车图片，这样下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。刚开始，老师就让这四种火车与学生见面，使学生。
2、难。老师可以引导他们把四个字拆开理解，如夕指晚上，发指出发，朝指早上，至指到了。再将这四个字的意思合起来想想，就是晚上出发，早上就可以到达目的地的意思。这样做不光让学生理解了词语，还让学生学到种分析理解词语意思的方法，掌握了语文的学习技巧。语文教学中学生听说读写能力的生成，应该融入每节语文课中，使学生的每次上课能力都有提升。用因为„„所以„„把课文中的两句话连起来，就成了句有因果关系的话因为我国的火车不断提速，所以现在从北京到上海，可以夕。
3、铁路建设的科技进步其中，教学重点是识字写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。教学难点是简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。四说过程第课时图片展示，激发兴趣年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展示形态各异的四种火车图片，这样下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。刚开始，老师就让这四种火车与学生见面，使学生。
4、高原，加入热火朝天的青藏铁路建设般,他们的心下子就被征服,当老师让他们说说自己的感受时，回答精彩极了,青藏铁路两旁的景色真美啊,如果我坐上火车旅游，我定不会乱丢垃圾,那条铁路会儿下坡，会儿上坡，工人叔叔修铁路时定很辛苦了,我看到位老奶奶看着铁路在笑，她定很喜欢这条铁路。在畅所欲言当中，学生对青藏高原及青藏铁路有了进步的认识。这时，老师用课件显示文中句话这真是个了不起的创举,让学生说说对这句话不明白的地方。学生可能不理解创举的意思。老师不急。
5、对火车的种类有个整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼，说出它们的名字，让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。二初读课文，初步整体感知学生应该充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中有所感悟。年级的小学生读书时还需要老师的有效指引。老师应该在每个读书活动中向学生提出不同的读书要求，让生当小老师，说出自己对这些词语的理解。年级小朋友词汇量不太丰富，对夕发朝至这个词语的理解可能还是存在。
6、说出答案，让学生回到课文里，读读，画画，找出相关的词语。如海拔最高世界屋脊等。这时，老师出示图片，解释青藏铁路由于修建在海拔最高的地方，路况非常复杂，所以它的修成是史无前例具创造性的事情,帮助学生理解创举词，让他们为自己是中国人而骄傲自豪,接着引导学生用高兴自豪的心情朗读这句话，加深学生对课文的领悟,三课外拓展及作业学生的想象力，创造力是无限的，团结合作的力量更是不可估量,学生在小组里同设计列未来的火车，起出谋划策，合作创新，共同进步,课。
7、朝至。这教学设计，既训练了学生的说话能力，又能帮助学生更好地理解课文内容。感悟第自然段，进行说话训练由于地域差异和生活经验的贫乏，青藏高原与青藏铁路远离学生的生活。让学生感受青藏铁路建设的艰难和伟大，使他们明白这真是个了不起的创举并为自己国家骄傲自豪,就成为我们教学中的个重点难点。我们用课件展示高远广阔的青藏高原，呈现青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是颂扬青藏铁路修建的天路。学生看到青藏高原及青藏铁路的图片，听着高昂雄壮的音乐，仿佛来到青。
8、高原，加入热火朝天的青藏铁路建设般,他们的心下子就被征服,当老师让他们说说自己的感受时，回答精彩极了,青藏铁路两旁的景色真美啊,如果我坐上火车旅游，我定不会乱丢垃圾,那条铁路会儿下坡，会儿上坡，工人叔叔修铁路时定很辛苦了,我看到位老奶奶看着铁路在笑，她定很喜欢这条铁路。在畅所欲言当中，学生对青藏高原及青藏铁路有了进步的认识。这时，老师用课件显示文中句话这真是个了不起的创举,让学生说说对这句话不明白的地方。学生可能不理解创举的意思。老师不急。
9、对火车的种类有个整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼，说出它们的名字，让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。二初读课文，初步整体感知学生应该充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中有所感悟。年级的小学生读书时还需要老师的有效指引。老师应该在每个读书活动中向学生提出不同的读书要求，让生当小老师，说出自己对这些词语的理解。年级小朋友词汇量不太丰富，对夕发朝至这个词语的理解可能还是存在。
10、难。老师可以引导他们把四个字拆开理解，如夕指晚上，发指出发，朝指早上，至指到了。再将这四个字的意思合起来想想，就是晚上出发，早上就可以到达目的地的意思。这样做不光让学生理解了词语，还让学生学到种分析理解词语意思的方法，掌握了语文的学习技巧。语文教学中学生听说读写能力的生成，应该融入每节语文课中，使学生的每次上课能力都有提升。用因为„„所以„„把课文中的两句话连起来，就成了句有因果关系的话因为我国的火车不断提速，所以现在从北京到上海，可以夕。
11、说出答案，让学生回到课文里，读读，画画，找出相关的词语。如海拔最高世界屋脊等。这时，老师出示图片，解释青藏铁路由于修建在海拔最高的地方，路况非常复杂，所以它的修成是史无前例具创造性的事情,帮助学生理解创举词，让他们为自己是中国人而骄傲自豪,接着引导学生用高兴自豪的心情朗读这句话，加深学生对课文的领悟,三课外拓展及作业学生的想象力，创造力是无限的，团结合作的力量更是不可估量,学生在小组里同设计列未来的火车，起出谋划策，合作创新，共同进步,课。
12、朝至。这教学设计，既训练了学生的说话能力，又能帮助学生更好地理解课文内容。感悟第自然段，进行说话训练由于地域差异和生活经验的贫乏，青藏高原与青藏铁路远离学生的生活。让学生感受青藏铁路建设的艰难和伟大，使他们明白这真是个了不起的创举并为自己国家骄傲自豪,就成为我们教学中的个重点难点。我们用课件展示高远广阔的青藏高原，呈现青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是颂扬青藏铁路修建的天路。学生看到青藏高原及青藏铁路的图片，听着高昂雄壮的音乐，仿佛来到青。
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《火车的故事》说课稿—获奖说课稿