1、中央集权的影响。过程与方法在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。情感态度价值观认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响认识秦朝统的重大作用，自觉维护祖国统。教学。
2、作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教法本单元的重点是古代中国的政治制度，本课的重点难点就要围绕中央集权制度来设置，引导学生对其进行理性思考。评价秦始皇和秦朝巩固统措施在初中已经作为重点内容学习所以本课不分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。情感态度价值观认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多。
3、中央集权的影响。过程与方法在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。情感态度价值观认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响认识秦朝统的重大作用，自觉维护祖国统。教学。
4、初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。三说学法阅读思考合作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教法本单元的重点是古代中国的政治制度，本课的重点难点就要围绕中央集权制度来设置，引导学生对其进行理性思考。评价秦始皇和秦朝巩固统措施在初中已经作为重点内容。
5、重点难点重点秦朝中央集权制度的概念及特点分封制和郡县制的利与弊。难点正确评价中央集权制度的影响。二说学情高中年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。三说学法阅读思考。
6、学习所以本课不在列为重难点，避免世的影响，从而学习历史地辩证地认识历史问题。问题延伸讨论学习从汉到元地方政治制度的演变之后，分析其演变的趋势是什么，反映了什么样的特点目的学生互相讨论，然后回答老师提问，培养学生分析问题的能力以及相互合作的精神。课堂小结约分钟秦朝以后，随着历史的发展，中央集权和地方分权的斗争在历史上不。
7、来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响认识秦朝统的重大作用，自觉维护祖国统。教学重点难点重点秦朝中央集权制度的概念及特点分封制和郡县制的利与弊。难点正确评价中央集权制度的影响。二说学情高中年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有。
8、初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。三说学法阅读思考合作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教法本单元的重点是古代中国的政治制度，本课的重点难点就要围绕中央集权制度来设置，引导学生对其进行理性思考。评价秦始皇和秦朝巩固统措施在初中已经作为重点内容。
9、重点难点重点秦朝中央集权制度的概念及特点分封制和郡县制的利与弊。难点正确评价中央集权制度的影响。二说学情高中年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。三说学法阅读思考。
10、作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教法本单元的重点是古代中国的政治制度，本课的重点难点就要围绕中央集权制度来设置，引导学生对其进行理性思考。评价秦始皇和秦朝巩固统措施在初中已经作为重点内容学习所以本课不分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。情感态度价值观认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多。
11、学习所以本课不在列为重难点，避免世的影响，从而学习历史地辩证地认识历史问题。问题延伸讨论学习从汉到元地方政治制度的演变之后，分析其演变的趋势是什么，反映了什么样的特点目的学生互相讨论，然后回答老师提问，培养学生分析问题的能力以及相互合作的精神。课堂小结约分钟秦朝以后，随着历史的发展，中央集权和地方分权的斗争在历史上不。
12、来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响认识秦朝统的重大作用，自觉维护祖国统。教学重点难点重点秦朝中央集权制度的概念及特点分封制和郡县制的利与弊。难点正确评价中央集权制度的影响。二说学情高中年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
教学类论文参考模板
