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《TOP262016春人教版数学五下2、5的倍数的特征ppt课件.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....既是的倍数又是的倍数的数个位上是,所以,这个数是。的倍数个位上是或,这个两数位上的数样,因此,不可能是,所以两个数位上都是,这个数是。数。三知识运用下列数中,哪些是奇数哪些是偶数偶数有奇数有。我发现个数不是奇数就是偶数。三知识运用按要求填空。两个数位上的数样,并且是的倍数......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....个数倍数的个数是无限的。这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘,所得的积就是这个数的倍数。复习导入,揭示课题个数的倍数有什么特点个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数,个数倍数的个数是无限的。的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有,二探究新知个位上是或的数都是的倍数。的倍知识运用整数中......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....复习导入,揭示课题的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有个位上是的数既是的倍数又是的倍数,这个三位数要最小,百位上是,十位上是,这个数是。四布置作业作业第页练习三,第题。第页练习三,第题第题。因数与倍数的倍数的特征复习导入,揭示课题的倍数有哪些数,又是的倍数。既是的倍数......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....复习导入,揭示课题的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有,怎样找个数的倍数可以想哪些整数除以这个数商是整数,那这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘,所得的积就是这个数的倍数。复习导入,揭示课题个数的倍数有什么特点个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数,个数倍数的个数是无限的......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不是的倍数的数叫做奇ī数。三知识运用下列数中,哪些是奇数哪些是偶数偶数有奇数有。我发现个数不是奇数就是偶数。三知识运用按要求填空。两个数位上的数样,并且是的倍数。既是的倍数,又是的倍数。既是的倍数,又是的倍数的最小的三位数。既是的倍数又是的倍数的数个位上是,所以,这个数是......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这个两数位上的数样,因此,不可能是,所以两个数位上都是,这个数是。个位上是的数既是的倍数又是的倍数,这个三位数要最小,百位上是,十位上是,这个数是。四布置作业作业第页练习三,第题。第页练习三,第题第题。因数与倍数的倍数的特征复习导入......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....没有最大的倍数,个数倍数的个数是无限的。的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有,二探究新知个位上是或的数都是,怎样找个数的倍数可以想哪些整数除以这个数商是整数,那这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘,所得的积就是这个数的倍数。复习导入......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....的倍数有,二探究新知个位上是或的数都是。的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有,二探究新知个位上是或的数都是的倍数。的倍知识运用整数中,是的倍数的数叫做偶数也是偶数,不是的倍数的数叫做奇ī数,又是的倍数。既是的倍数,又是的倍数的最小的三位数。既是的倍数又是的倍数的数个位上是,所以......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....的倍数有哪些的呢的倍数有,的倍数有,二探究新知个位上是或的数都是的倍数。的倍知识运用整数中,是的倍数的数叫做偶数也是偶数,不是的倍数的数叫做奇ī这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘,所得的积就是这个数的倍数。复习导入,揭示课题个数的倍数有什么特点个数最小的倍数是它本身......”

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