1、，长大了去揭示哪些奥秘。三作业练习朗读课文。比较奇怪与好奇的异同思考勘探叔叔夫人面前明明是块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书⒋分角色朗读课文。通过过渡，导入新课加强同义词的区别在分角色朗读中体会文中的思想内容板书设计石头书好奇奇怪刨根问底石头书里的学问还真不少啊教学反思由于本文都是对话，我主要采用分角色朗读的方法进行教学，让学生在读中体会石头书的用处，进而理解课文内容。中心校教学设计导学内容小稻秧脱险记授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确流利有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。理解课文内容，知道除草剂喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学长大用科学的兴趣。重难点重点能正确流利有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。难点课文内容，培养学生从小学科学长大用科学的兴趣导学用具学具导路学路设计意图第课时导入新课板书课题小稻。
2、围住气势汹汹蛮不讲理不由分说拥而上自己轻声读课文，思考小稻秧是怎样脱离危险的是谁救了它们那群蛮不讲理的杂草怎样了呢齐读第五自然段。小稻秧这时候是怎样的心情找出书上的句子读读向上挺了挺身子实际上是指什么理解词语的意思通过表演来体会文章的思想内容练习讲故事总结全文板书设计小稻秧脱险记小稻秧遇险病倒喷洒除草剂脱险挺身子杂草纷纷倒下教学反思本文是个新的体裁童话，这种文章学生喜欢读，喜欢学习，我主要是让学生在自学的基础上，进行表演，进步加深学生对教学重点的掌握。中心校教学设计导学内容航天飞机授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标学会本课生字，理解有生字组成词语。能正确流利有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。指导收集有关航天飞机的资料，以航天飞机的自述写段话，介绍航天飞机的有关知识。理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重难点重点。
3、，长大了去揭示哪些奥秘。三作业练习朗读课文。比较奇怪与好奇的异同思考勘探叔叔夫人面前明明是块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书⒋分角色朗读课文。通过过渡，导入新课加强同义词的区别在分角色朗读中体会文中的思想内容板书设计石头书好奇奇怪刨根问底石头书里的学问还真不少啊教学反思由于本文都是对话，我主要采用分角色朗读的方法进行教学，让学生在读中体会石头书的用处，进而理解课文内容。中心校教学设计导学内容小稻秧脱险记授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确流利有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。理解课文内容，知道除草剂喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学长大用科学的兴趣。重难点重点能正确流利有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。难点课文内容，培养学生从小学科学长大用科学的兴趣导学用具学具导路学路设计意图第课时导入新课板书课题小稻。
4、词语齐读生字词。指导书写生字重点指导学生书写勘探叔矿刨这几个左右结构的字。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。⒌弄清脉络，出示思考题三精读课文⒈引出全文的感情线索。读课文思考川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。⒉朗读第自然段。⒊朗读指导引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。⒋过渡勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么下节课学习。四作业练写生字。正确流利有感情的朗读课文。学生质疑默读课文，画出不认识的不了解的词语。会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底根据下面的意思，对照课文想想，分别是哪几个自然段说了这些意思。川川和磊磊发现位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。通过质疑，激发学习热情。自学生。
5、秧脱险记。领读，险是什么意思那脱险呢看到这个课题，有什么想知道的初读指导。二理清脉络看来课文可分为遇险脱险脱险以后三部分，自己试试。哪部分着墨较对，重点在写三学习生字小稻秧遇到什么危险怎么脱险学生自己读课文同桌读指名读，集体评议。默读课文，边读边思考小稻秧遇到了怎样的危险它又是怎样脱险的自学生字新词质疑问难，引出新课导路学路设计意图第二课时学习课文学习第二自然段。默读段，以小组为单位，讨论怎么来演遇险结合表演师讲小稻秧刚刚移栽之后，有个复苏期。这时需要的养料较多反问句怎么可以交给你们呢学习第自然段指名读反问句。为什么把喷雾器说成是大夫呢什么叫收拾他为什么要收拾这群杂草稻田里哪儿来的毛毛雨呢这毛毛雨实际上是什么指名分角色读喷雾器和杂草的话，说说你为什么要这么读。学习第五自然段二复述课文。默读课文，回忆故事情节。自由练习复述。指名复述。三总结全文。画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会他们的意思。请学生说说的下列词语的理解团团。
6、字词导路学路设计意图第二课时精读课文⒈朗读课文自然段。过渡第自然段告诉我们勘探叔叔趴在块大石头上聚精会神看着什么，这不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习自然段。引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来不禁是什么意思石头上的字指的字是什么画指的是什么读第自然段，联系第自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林刨根问底是什么意思这个词说明了什么这本书究竟有什么用只是根据什么来推断的⒊朗读第自然段。川川和磊磊为什么高兴为么说石头书里的学问可真多这里的读字应怎样理解二总结全文⒈说说石头书的含义。⒉教师小结今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习。
7、理溜溜甜津津教学反思在本课的教学中，由于我们班级的学生大部分见过或吃过石榴，所以我先让他们自己先介绍自己印象中的石榴，最后利用文中写石榴的方法，也写种自己喜欢的果实，同学们大多写的很成功。中心校教学设计导学内容石头书授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确流利有感情的朗读课文。重难点重点理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。难点理解石头书的含义导学用具学具导路学路设计意图第课时导入新课，激发兴趣。⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是石头书⒉看了课文题目，你有什么想法二初读指导⒈自学生字词。⒉学生自读课文。⒊检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解。
8、词语齐读生字词。指导书写生字重点指导学生书写勘探叔矿刨这几个左右结构的字。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。⒌弄清脉络，出示思考题三精读课文⒈引出全文的感情线索。读课文思考川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。⒉朗读第自然段。⒊朗读指导引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。⒋过渡勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么下节课学习。四作业练写生字。正确流利有感情的朗读课文。学生质疑默读课文，画出不认识的不了解的词语。会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底根据下面的意思，对照课文想想，分别是哪几个自然段说了这些意思。川川和磊磊发现位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。通过质疑，激发学习热情。自学生。
9、秧脱险记。领读，险是什么意思那脱险呢看到这个课题，有什么想知道的初读指导。二理清脉络看来课文可分为遇险脱险脱险以后三部分，自己试试。哪部分着墨较对，重点在写三学习生字小稻秧遇到什么危险怎么脱险学生自己读课文同桌读指名读，集体评议。默读课文，边读边思考小稻秧遇到了怎样的危险它又是怎样脱险的自学生字新词质疑问难，引出新课导路学路设计意图第二课时学习课文学习第二自然段。默读段，以小组为单位，讨论怎么来演遇险结合表演师讲小稻秧刚刚移栽之后，有个复苏期。这时需要的养料较多反问句怎么可以交给你们呢学习第自然段指名读反问句。为什么把喷雾器说成是大夫呢什么叫收拾他为什么要收拾这群杂草稻田里哪儿来的毛毛雨呢这毛毛雨实际上是什么指名分角色读喷雾器和杂草的话，说说你为什么要这么读。学习第五自然段二复述课文。默读课文，回忆故事情节。自由练习复述。指名复述。三总结全文。画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会他们的意思。请学生说说的下列词语的理解团团。
10、围住气势汹汹蛮不讲理不由分说拥而上自己轻声读课文，思考小稻秧是怎样脱离危险的是谁救了它们那群蛮不讲理的杂草怎样了呢齐读第五自然段。小稻秧这时候是怎样的心情找出书上的句子读读向上挺了挺身子实际上是指什么理解词语的意思通过表演来体会文章的思想内容练习讲故事总结全文板书设计小稻秧脱险记小稻秧遇险病倒喷洒除草剂脱险挺身子杂草纷纷倒下教学反思本文是个新的体裁童话，这种文章学生喜欢读，喜欢学习，我主要是让学生在自学的基础上，进行表演，进步加深学生对教学重点的掌握。中心校教学设计导学内容航天飞机授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标学会本课生字，理解有生字组成词语。能正确流利有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。指导收集有关航天飞机的资料，以航天飞机的自述写段话，介绍航天飞机的有关知识。理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重难点重点。
11、字词导路学路设计意图第二课时精读课文⒈朗读课文自然段。过渡第自然段告诉我们勘探叔叔趴在块大石头上聚精会神看着什么，这不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习自然段。引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来不禁是什么意思石头上的字指的字是什么画指的是什么读第自然段，联系第自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林刨根问底是什么意思这个词说明了什么这本书究竟有什么用只是根据什么来推断的⒊朗读第自然段。川川和磊磊为什么高兴为么说石头书里的学问可真多这里的读字应怎样理解二总结全文⒈说说石头书的含义。⒉教师小结今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习。
12、理溜溜甜津津教学反思在本课的教学中，由于我们班级的学生大部分见过或吃过石榴，所以我先让他们自己先介绍自己印象中的石榴，最后利用文中写石榴的方法，也写种自己喜欢的果实，同学们大多写的很成功。中心校教学设计导学内容石头书授课教师王建红导学课时课时备课时间授课时间导学目标⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确流利有感情的朗读课文。重难点重点理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。难点理解石头书的含义导学用具学具导路学路设计意图第课时导入新课，激发兴趣。⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是石头书⒉看了课文题目，你有什么想法二初读指导⒈自学生字词。⒉学生自读课文。⒊检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解。
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