1、级示范学校建设为重点，着力提高办学档次城区各类学校至年前达到省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化和现代化学校标准。本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上高中职高规模为班以上。小中学包括初中高中职高每班人，般按人计。项目建设必要性改善教学设施，营造良好教学环境。
2、生均分别增加平米和平米。省示范性高级中学人均用地面积指标为平方米人班，平方米人班。测算班和班规模学校人均用地面积约为平方米人。县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程，建设省级示范学校为规划重点。县中学现状总占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。生均占地面积尚未达到。
3、推进中小学标准化现代化和信息化建设。全县九年制义务中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到市学校社会主义现代化建设纲要标准。全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中。
4、根据市十五社会事业重大设施建设规划，市中学包中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方米。而按照省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平米，有住校生学校，校园面积和校舍面积按住校。
5、学校工程，建设省级示范学校为规划重点。县中学现状总占地质教育资源共用和基础教育均衡发展。推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。加大政府对基础教育投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告育互动。
6、办学规模，满足教学需求我国高等教育扩招极大地激起了人们对接受高等教育渴望，人们对高层次高质量教育需求不断增加。原本职业高中教育建设用地面积，总建筑面积。建设内容迁建县中学，在此基础上扩大办学规模，优化教学条件。主要建筑包括教学楼实验楼科技楼图书馆师生食堂宿舍体艺馆游泳馆行政楼综合楼同时建设运动。
7、学，享受中小学优质教育资源学生比例超过学前三年至高中段年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配置更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育功能充分发挥教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新格局。县教育事业发展十五规划根。
8、。学校现有状况已经制约了其进步发展。学校迁址后可用地面积扩大，存在较大发展空间。新建学校学习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体教学资源更加完善和优越。加上幽静和谐校园景色和与之协调周边环境，该校教学环境将得到很大提升。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告扩大。
9、发展格局。市教育事业发展十五规划市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中。
10、小学拥有个以上多媒体计算机教室。县中小学布局调整规划县中小学布局调整规划对中小学布局调整目标为扩大办学规模，提高办学效益。通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教学均衡发展多元化多形式普及高中段教育，至年城区高中普及率达到，年达到各类职技学校和普通高中招生数之比保持在。实施流学校工程，以省。
11、据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育事业主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右初中毕业生能够进入优质高中学习。大。
12、市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性高级中学差距更为明显。从教学设施来看，现有图书馆球场体育馆田径场等教学设施配置均已经不能满足学生学习运动和生活需求，与省级重点中学相比存在较大差距。根据省等级重点中学评估标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到名，人均占有教育资源严重不足。
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（定稿）第三中学迁建建设项目立项可行性分析报告（最终定稿）