1、新课程改革的需要,有的教师课堂教学不敢放开,为什么知识不够,能力不强也是教师自身发展的需要,教师不是蜡烛,而是要有双向成材的观念读书还要有选择性现在,各种书籍浩如烟海,近十年人类创造的知识总量已超过这之前人类所创造的所有知识总量之和我们应加强学习,使自己努力成为个知识面宽泛,精通专业的人我们搞教育研,家里没有几本书,不学习肯定是不行的多争论多研讨纵观历史,学术氛围愈是自由的历史时期,争论就愈激烈,成就也就愈丰硕如春秋战国时期,诸子百家争鸣,教流并存,出现了很多伟大的思想家魏晋南北朝时期,也是这样搞教科研也要有这样个氛围,我们甘露中学教科研的氛围不是很好但值得庆幸的是,当时我与几个志同道合的同事营造了个有教科研氛围的小。
2、,同时自己的实践又具有自己的个性,具有与众不同的特点,这些都可以进行总结和提升,这些都是我们写文章选择论题的切入点所以说文章从种意义讲,不是写出来的,而是做出来的,当我们实实在在去做的时候,文章也就自然而然出来了多总结多反思有句名言说,什么人最愚蠢的呢最愚蠢的人就是而再再而在老地方摔到的人而再再而在老地方摔到的人是什么人,说白了,就是不善于总结反思的人如早上上班被块石头拌了跤,下班后又拌了跤,明天又拌了跤教师是什么样的人呢现在有人对教师的角色下了个新的定义即反思的实践者,反思的研究者个在学习和工作中时刻注意总结和反思的老师,他的进步就快,相反,个在教育教学工作中不善于总结与反思的老师,他的进步就慢,就很难冲破现有的框。
3、己的上帝许多人都不知道,努力把自己正在做的事情做好就是在创造机会厨师把菜做得美味可口,裁缝把衣服做得得体美观,建筑师把房屋盖得坚固舒适,驾驶员把车开得更安全,教师把课上得更精彩,作家努力写出更好的作品他们都会给自己带来好运,同时也给别人带来了幸福,既做自己的上帝,又做别人的天使,何乐而不为呢当我在不断地充实自己完善自己提升自己,并因此而得到承认的时候,我由衷地体会到了做好自己的感觉确实很好,下面谈谈教育科研那么什么是我们这些普通人要搞的教科研呢写教科研论文有哪些方法呢我对教科研的理解是,我们的工作就是教科研这种理解是对教科研工作的泛化,这种泛化可以打破教科研在我们线教师中的神秘感恐惧感我们要树立这样的观念说课是教科研。
4、天地我和黄校长张树本老师徐家平老师等几个人经常聚在起就教育教学中的些问题进行沙龙式研讨,其中不乏争论英国著名作家萧伯纳说,你有个苹果,我有个苹果,我们交换后,仍是你有个苹果,我有个苹果但如果你有个思想,我有个思想,我们交换后就不样了,你有了两个思想,我也有了两个思想真理愈辩愈明,思维的碰撞,使我受益非浅我有好几篇文章就是在讨论中受到启发而写出来的多实践多实验任何理论都离不开实践,教师的教科研更离不开,离开了教育教学实践的教科研,就成了无源之水无本之木我们要在平时的教育教学中勤于实践,要把自己学到的理论他人的经验应用到自己的教育教学中,方面可以避免自己少走弯路,另方面还可以加深对理论的理解,对别人经验进行验证充实与完善。
5、,这匹马被玄奘大师选中,到印度取经年后,这匹马驮着佛经回到长安天它重到磨房会见驴子朋友,老马谈起这次旅途的经历浩瀚无边的沙漠,高耸入云的山岭,凌峰的冰雪,热海的波澜这些神话般的境界,让驴子大为惊异,它惊叹道你有多么丰富的见闻啊,那么遥远的道路,我连想都不敢想老马说其实,我们跨过的道路是大体相等的,我每向印度前进的时候,你步也没有停止,不同的是,我同玄奘大师有个遥远的目标,按照始终如的方向前进,所以我们打开了个广阔的世界而你却被蒙上了眼睛,生都在围着磨盘打转所以永远也走不出这个狭隘的天地这个故事给我们的启示就是人与人的差别,就在于有无目标的差异什么叫活在当下活在当下就是人必须要面对自己眼前的切,不能有不切实际的幻想,人。
6、可以将别人提出的些没有论证的论题或论证还不充分的论题加以论证或论证的更充分了充实,得到了局领导的肯定,后来我又把这个发言稿写成了论文加强交流与研讨,在思维碰撞中产生新的论题他山之石,可以攻玉,从其它学科中吸取养料在欧美神话传说中,机会之神是个全身涂抹着油的裸体男孩,他异常光滑,极难抓住但他光秃秃的头上有撮毛,这是唯可以抓住的地方当机会之神从你身旁经过的时候,我们有没有能力抓住他呢我们做好准备了吗事实证明,只要我们把自己手边的工作做好,机会就在我们手中我们不管做什么事情,心中要有两个老板,个是别人,个是自己,而归根结底自己才是最大的受益者,自己才是最大的老板这是我的点体会,与大家共勉,谢谢大家,全文完新教师成长体会材料。
7、生我材必有用芸芸众生,我们都是独无的,我们必须接受本身的切,优点缺点,长处短处,并尽可能充分利用自己的优点,发展自己的长处更好地改进自己的缺点,弥补自己的不足第,就是要努力学习勤奋工作每天早上醒来,我对自己说我是个有用的人,我的有用就体现在我今天的学习和工作上,我要高高兴兴地去学习,开开心心地去工作第,就是以诚待人,坦然面对人生,不要让人事的纷扰妨碍自己的心情任何经历都是财富,面对周围的切,不管是顺境还是逆境,我都当作是对自己最好的安排说穿了,这里面有无奈的成分,也是种对生活的达观,不这样想又有什么办法呢在这样的心态支配下,我对些人事的纷扰泰然处之,有时也有不顺心的时候,但我学会了调节自己我认为中国这句古话巧诈不如拙。
8、法在教育教学实践中对个问题有思考,及时把论题记录下来比如我的些教育教学论文提问的要不要对些教育教学现象做深入的思考,抓住本质确立论题如应试面前,课改不会打败战等在理论学习中有新的体悟,留下痕迹,逐渐充实并加以完成如让学生成为自己的皮格马利翁,就是看了苏霍姆林斯基的句名言自我教育才是种真正的教育受到启发,我当时就想,那么自我激励才是种真正的激励,自我期望才是种真正的期望皮格马利翁效应是种外在的期望效应,如何将它内化为内在的期望效应呢就写了这篇文章看些内容相同相近的文章,抽出其不同之处,再提出自己的观点如赞美学生需得法限于篇幅和研究的广度与深度,个作者在篇文章不可能面面俱到,对涉及到的所有问题都能进行深入的论述这样我们就。
9、不能自己拎着自己的头发到空中去生活我要面对的就是做好自己的班主任,把自己的教育教学工作做好,否则,其它什么都谈不上什么叫做好自己呢做好自己,就是要把自己做强做大,时髦的话,就是要提升自己各方面的素质有人说,人是永远不会成熟的动物这也说明人是可以不断塑造的,我觉得我自己也是可以改变的我把自己看作是个未成形的产品,我自己就是生产者尽管基础很差,天赋也不高,但我还是要尽力把自己这个产品做好,并尽可能把自己的价格卖得高点那么怎么才能做好自己呢我认为,做好自己最重要的第,是要树立自信苏格拉底说个人能否取得成功,关键是要看他是否具备自尊心和自信心这两个条件如日本鼓气公司的做法也给我以很大的启发确实是这样,世上没有两片相同的树叶天。
10、,备课是教科研,上课批改作业做班主任做行政统统都是教科研,我们面对的切都有我们要研究的课题单纯地应付工作当然谈不上是研究,但我们在尝试如何把工作做得更好时,我们就是在研究根据我的个人体会,我们做教科研工作要在以下几方面着力多学习多读书钱梦龙魏书生唐江澎在教学教科研上取得的成绩众所周知,这跟他们善于学习勤于读书有着密切的关系钱梦龙中专毕业魏书生初中毕业唐江澎高中毕业,他们不学习怎么可能有今天这样的成绩呢走进世纪,人们突然发现,那种靠学生时期所学知识而受用生的时代已去不复返了,终身学习已成为人自身发展的主旋律我们要不断学习,使自己成为源头活水教师的学习,是学生求知的需要,我有个学生叫华志荣遇到这样的学生我们不学习怎么办是。
11、诚很有道理,前者只是小精明,后者才是大智慧,所谓大巧若拙,大智若愚林肯说过,你可以在段时间欺骗所有的人,你可以在所有的时间欺骗部分人,但你不能在所有的时间欺骗所有的人就这样,我真诚对待与我交往接触的人,并同他们同学习,同工作,同品尝人生的甘苦,同体验生命的真谛我曾经看过这样个故事美国清洁公司有这样个员工第个人整天埋怨命运不公,让他干这种又苦又脏的活第个人千方百计偷懒,幻想有天当上公司老板或到外面去赚大钱第个人在默默地勤奋工作十多年后,情况如何呢第个人还在那里干又苦又脏的活,第个人假装工伤,提前退了休,第个人呢,成了这家清洁公司的老板是的,我们每个人都渴望幸运之神的降临,可是并非人人清楚,自己就是创造幸运的人自己就是自。
12、框,有所作为那么反思什么呢是要反思自己的教育教学,哪些是好的,哪些是需要改进的是要反思大家都关注的教育教学现象,并深入思考,其背后的本质是什么能否拿出高人筹的见解是要反思课程新的课程观认为课程不仅仅是知识,更是种过程种体验种情感种生态我们教师要在反思和发展课程中提升自我多写文章多投稿有了前面的多,我们如果肯写,文章自然就会出来在写的过程中,我们又会发现自己的不足,反过来又促进我们不断地去学习去研讨去实践去反思写文章般有这样几个环节确立论题列提纲成文修改和投稿在这里我重点谈谈如何确立论题就是确立写作内容,是最关键的环节确立论题的要求新颖人无我有,人有我优有价值自己确实有话想说开口要小挖掘要深谈世纪的语文教学确立论题的方。
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