1、活动中,达到以下几个目标在老师的帮助下,学习制定研究方案,参与简单的项目设计与实践了解收集信息的几种途径,尝试用两种方法收集与主题相关的些资料培养良好的倾听习惯,在小组讨论中,学会表达自己的观点学习项目设计与实施的般方法和步骤。问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域,由于我们的理论水平实践能力不足,在实施过程中存在些问题。宣传舆论工作未做好,社会氛围未能形成。社会家长不清楚不理解不支持,活动初期,觉得这学科不重要,有这些观念的家长人数不少。但相信,通过我们的努力,会得到更多家长的支持,我们也会在舆论宣传方面做得更细致,更彻底。综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的,说实话,我们没有更多的精力放在这门学科上,只能尽力而为。此外,综合实践活动课是门。
2、领导的亲切关怀和大力支持下,我作为今年参加教育工作的新手,有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此,我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。快乐的时光总是弥足珍贵的,而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习,我懂得了很多,对综合实践课也有了新的认识和理解。学校综合实践活动总结材料。在内容上,综合实践活动面向学生的整个生活世界,它随着学生生活的变化而变化,其课程内容具有开放性。尽管新课程标准规定综合实践活动的内容包括研究性学习社区服务于社会实践劳动与技术教育大领域,但对不同的地区不同的学校不同的班级和不同的学生而言,其具体的活动内容是多种多样的,活动的具体主题是开放的,它因中小学生所处的社区背景自然资源,以及学生现实生活的需要和问题的不同而不。
3、要让学生凑在起讨论了,就是合作了探究了。通过今天的学习,让我深刻检讨自己要给学生足够的展示空间,做个善挖掘学生潜能的老师,而不是个保姆式的老师。第,个活动的成功,其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性,虽然我们不再扮演传道授业的角色,但是从主题的确立方案的制定学生的分组,查找资料以及从中的协调,到最后的成果展示,教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识,充实自己。让学生收获更丰富的知识,同时我们自身也得到提高。第,通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养,如搜集整理能力,探索求知能力,团结互助能力,语言表达能力,与人交往交流能力,写作能力,亲近大自然的能力。老师在此活动中,大家致认为。
4、综合课程,个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识,有许多问题教师根本无法解决,众人拾柴火焰高,我们需起努力,起进步,虽然在活动实施过程中,遇到了这样那样诸多问题,但我们毕竟迈出了坚实的步,相信在上级主管部门的领导下,随着活动的不断深入,综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。个学期是有些长的,可以有那么多个星期给我们开展活动个学期又是短的,每到总结时,总发觉开展过的每个活动还近在眼前。不论学期长短,扎扎实实地开展好每次活动才是最重要的。相信只要有捧着颗心来,不带半根草去的思想,我们的教育才会越来越尽人意,综合实践活动也会越来越精彩,教坛枝繁叶茂,风景这边独好。我们深信,在未来的日子里,我们的综合实践活动定会绿荫满地,前程似锦,学校综合实践活动总结在学。
5、的能力,让我们在实践中了解社会,在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是种全新的体会,也是种全新的考验和挑战。各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广,有与生活密切相关的食品包装表示调查我们身边的垃圾食品开题课舌尖上的浪费等,有推广家乡特产的走进家乡特产罗田甜柿吴山石材开发的利与弊荆城风采,楚地流芳,有与课本知识完美融合的纸柱称重我与廉洁同行等,还有陶冶学生情操的发现身边的美献给母亲的歌等。在内容上也是丰富多彩,形式上各式各样,学生在课堂上学的轻松,玩的愉快,而我们听课的老师也陶醉其中,受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点首先,选择个合适的话题是节课取得成功的首要条件。在这么多课程中,我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的献给。
6、综合实践活动的课程价值动态体现的过程。如果说在学科课程中些知识与技能情感和态度,以及价值观还可以通过告诉的方式传递给学生,那么在综合实践活动课程中,知识与技能过程与方法以及情感态度和价值观则是不能以告诉的方式来传递的,它必须要求学生在活动过程中亲历和体验,才能不断地生成。重视实际的过程,也就是重视学生在活动过程中可的自我生成和建构。这也是综合实践活动课程在新轮基础教育课程改革中所发挥的独特价值。从综合实践活动课程的设计和实施来看,综合实践活动成为种对学生发展具有价值的课程,本身就是不断生成的,是教师和学生道创生的课程。该课程的形成过程是动态生成的。每个班级每所学校都有对综合实践活动的整体规划,每个活动开始之前都有对活动的周密设计,这是综合实践活动计划性的面。
7、多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有堂关于美食的课程走进家乡的特产罗田甜柿发现身边的每的课也让我印象深刻。在家乡特产这课上,罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿,真是既饱了眼福有饱了口福。个老师讲了堂与廉洁同行从教学环节设计上,应该是堂很有意思的课,可是整堂课听下来,却觉得死气沉沉,学生都是照着老师给的廉洁故事背故事,而不是生动传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷,就像在上堂政治课样。通过这几堂课,让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中,达到最佳的状态,创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会,让学生在玩中学,学的轻松,玩的愉快,让他们感受到学习原来是这么快乐的事情,享受学习带来的无穷乐趣。
8、鼓励学生亲身体验,发展创新精神。生成性综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所决定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经历,并获得实际的发展性的体验,因而,综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参与了活动过程本身,也就在过程中获得逐步的发展,并且学生通过对过程中的体验进行反思,有利于觉醒他们的自我意识和能力。如果学生游离于活动过程,那么学生的创新精神探究能力社会责任感,以及综合实践能力是难以通过综合实践活动发展起来的。因此,综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识情感态度和价值观,并不断地建构自我的整个精神世界,发展实践能力学生参与综合实践活动的过程,就是学生自我生成的过程,。
9、母亲的歌。从她站上讲台,用深情的话语讲述她所在的学校,学校里的留守儿童,他们年只能见爸爸妈妈两次我就已经热泪盈眶了,因为我想到我的学生们,他们又何尝不是呢而通过学校组织的访万家活动让我对我的学生们,有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生,但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样,他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀甲的身体,在台上翩翩起舞的时候,眼泪再也忍不住了,像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候,全场响起了热烈的掌声,那是送给作为准妈妈的老师的,也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱,对学生的殷殷希望也感染了全班的学生,之后他们也使出浑身解数,用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵唱歌书信手工作品舞蹈等。学生们。
10、己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外,还了解到了学生的许多心声,以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。当我们在活动中,面对学生那双双渴求知识的双眼时,深深明白了杯水桶水都早已不能满足他们的需求,教师只有不断的学习反思,不断地充实知识研究方法才能适应新的课程。在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。同时他们的实践操作能力分析问题的能力综合表达的能力与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。比如在让我们的教室更美丽这个主。
11、还发展了学生的创新能力,实践能力以及良好的个人能力,以及体会团队合作的重要性。其次,还让我对这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上,教师不再是传道授业者,而是促进者学生也不再是被动的接受者,而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中,学生的主体地位得以彰显。他们的个性才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。纸柱承重这实践活动的开展,小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作,共同努力,怎么能做出各种各样的纸柱,如何得出各种条件下,纸柱所能承受的重量呢我们每个人都不是独立存在的,在任何时候都需要与他人合作。任何项活动的展开,都不离不开团队。虽然,在我的课堂上也在推行学生为主体,小组合作探究的教育模式,但是很多时候都是停留在形式上,觉得。
12、。只要是与学生的现实生活相关联,只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题,都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点,是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上,学生可以根据现有的课程资源自身已有的经验,采取不同的方式。课题研究性学习社会参与性学习体验性学习和实践性学习等都是综合实践活动的基本学习方式,而调查访问考察实验制作劳动服务等都是综合实践活动中基本的活动。这些活动方式和活动过程也是因人而异,因情境而异,因任务而异的。综合实践活动课程的实施并不强求学生固定地采取哪种活动方式和活动过程。通过这种开放的活动过程。
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学校综合实践活动总结材料