1、我们组织编写了校本培训课程走进新课程走进校本教研,安排教师进行学习,提高对新课改和校本教研的认识,并运用于教学中。倡导每位教师在本学期学习本教育教学理论著作或专业书籍。同时学校要继续印发有关校本教研课程改革等方面的学习材料,组织全体教师认真进行学习写心得和交流。学习形式分两种学习形式集体学习。是学校组织,利用例会时间学习是教研组利用集体教研时间,学习校本教研开展的形式研讨的内容提高教研效果。分散自主学习。利用课余时间,自主学习。在平时学习过程中要认真做好记录,并撰写教学心得。要求教师每学期有自录自评课小组互评课等自我反思课堂教学,反思自己的教学行为,以便更好地改进。每位教师每两周要写篇专题型的教学反思。积极开展日常教学反思教学研究阶段反思查找教学问题的专。
2、式的教研活动,总结反思交流教学教研中经验与存在问题,重点进行问题会诊,通过教师与教师对话形式,得到问题解决,实现经验共享。推行教师帮带制,促进青年教师成长。以教学标兵名师和学科带头人为基本骨干,在校内充分发挥骨干教师的带动和帮扶作用,开展牵手活动。采取以老带新的方法,由师德高尚教学思想先进教学经验丰富的老师作为导师与青年教师结成对子,从教学研究备课上课说课批改作业课题研究等方面耐心指导,给予悉心帮助,缩小教师之间在教学水平上的差距。实行责任制,结对双方签订目标责任书,做到个两心两不,即每周次教学问题研讨每周次相互听课活动,学习与指导并举每次检测或抽考,进行次分析帮者热心而不保守,被帮者虚心而不自封。每学期末根据帮扶效果对帮者进行奖惩。学校校本教研实施方案。
3、培养学生创新思维能力应用现代教育技术能力自我完善与专业化发展能力。强化集体教研和集体备课,提高教师教学研究水平。充分发挥教研组长备课组长的作用,在教导处的统指导和协调下,正常有序地开展教研活动。各教研组要根据市教研室教学教研计划并结合我校实际,明确教研组备课组的职责和目标,制定本学科教研活动计划,定期开展教学研究,围绕新课程实施过程中的具体问题,认真研究,及时解决,总结经验,探索教学规律。还可以通过举办专题讲座,交流教学经验教学心得,提高教师业务水平。学期末要有总结。完善集体备课制度,继续实施集体备课。集体备课以备课组为单位进行,每学科有包组领导带领,在固定地点进行教研。其程序为教学反思理论学习教学研究修订教学方案。学校校本教研实施方案材料。建立理论学习。
4、反思和教学研讨课后的案例分析反思等多种形式的反思活动,加强教师对教育教学方法教育教学模式教育教学手段教育教学评价等有关问题的反思,努力提高教师自我发展自我完善的能力。完善教师成长记录袋,促进教师专业成长。把教师成长记录的实施与校本教研校本培训有机地结合起来,使教师成长记录袋,真正成为教师前进的加油站发展的推进器个性的生长点,以促进教师专业水平不断成长。开展教师对话和帮带制,实现同伴互助,促进全体教师业务能力提升。在校本教研活动中,发挥教研组或备课组集体的智慧,把团体合作学习方式引入到校本教研活动中,强化合作意识,实行资源共享。通过自我反思的对话与交流,做到优势互补,共同提高。建立校本教研日制度。学校每周要确定天为校本教研日,以大教研组或年级为单位开展各种。
5、养成良好的学习习惯培养学生良好的心理品质和较强的适应能力。每位教师在每学年要写篇学法指导或健康教育方面的经验材料或论文。学校校本教研课题研究规划主要开展课程与教材研究教学方式与手段研究学习方式与心理研究课堂教学模式研究特长生培养模式与策略的研究等。具体内容为课堂教学课型化专题化的研究因材施教分层递进面向全体发展特长的研究新课改实验中新教材中疑难问题的研究整合开发课程资源问题的研究学生自主合作探究学习方式研究学生自主管理的方法研究。课题研究实施第阶段准备阶段建立组织,制订校本教研实施方案,全体教师学习方案,制订个人发展规划。第阶段实践探索阶段实施校本教研,以教研组备课组为单位围绕研究课题,开展教学研究,组织交流讨论,以自欺欺人反思同伴互助专业引领等多种形式。
6、论学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔记与写心得体会相结合,加强新课标新教材中招试题等的学习与培训,尤其是新进教师的培训工作。狠抓新课标新教材的学习与研究。仍然采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标新教材,认真领会新课程的基本理念和知能情教学的目标,了解新课改中考试题和中考试题动向,使每位教师都能最快地准确地把握新课标,熟练地驾驭新教材。采取走出去,请进来的形式,对教师进行培训,全力提高教师的教科研实践能力。每学年组织次教师外出参观学习考察活动,从先进或发达地区吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中的实际问题每学年,至少邀请位专家教研员来校讲座讲学,积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议学习和培训,提。
7、的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求,在学校统的校本教研计划安排下,教师通过多种途径和形式,促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中,突出学校在校本教研中的主体地位,最终解决我校教师专业发展中存在的问题,使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。共页上页下页全文完。为了切实提高学习效果,学习要做到个必须和个结合。个必须必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理论,必须是新理念下成功的教育教学经验。个结合集体学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔记与写心得体会相结合,加强新课标新教材中招试题等的学习与培训,尤其是新进教师的培训工作。狠抓新课标新教材的学习与研。
8、面的理论等,另外,我们组织编写了校本培训课程走进新课程走进校本教研,安排教师进行学习,提高对新课改和校本教研的认识,并运用于教学中。倡导每位教师在本学期学习本教育教学理论著作或专业书籍。同时学校要继续印发有关校本教研课程改革等方面的学习材料,组织全体教师认真进行学习写心得和交流。学习形式分两种学习形式集体学习。是学校组织,利用例会时间学习是教研组利用集体教研时间,学习校本教研开展的形式研讨的内容提高教研效果。分散自主学习。利用课余时间,自主学习。在平时学习过程中要认真做好记录,并撰写教学心得。为了切实提高学习效果,学习要做到个必须和个结合。个必须必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理论,必须是新理念下成功的教育教学经验。个结合集体学习与个人自学相结合,。
9、落实以校为本的教学研究制度。第阶段经验总结阶段进行资料收集整理与分析,不断进行反思,总结经验,形成经验性材料。第阶段深化完善阶段形成理论性较强有推广价值的有形成果,争创省市级校本教研名校。预期成果校本教研各项研究制度的建立和健全,形成教学科研浓厚氛围。研究课题取得明显成效,汇编优秀教学教研论文集形成各学科课型化专题化课堂教学模式。校本课程的开发与课程资源整合,编写校本课程。学生自主管理模式的形成,学生综合素质有较大提高学校教学质量不断提升,办人民满意的学校。改变教研模式,教师专业化水平得到提高。优秀校本教研个案案例课例研究教学反思教学故事等汇编。学校校本教研实施方案指导思想在区教研室的组织指导下,立足于本校实际,充分利用学校有限的资源,发挥学校在校本教研。
10、制度,让教师进步树立学习意识,更新教学理念,并运用于实际教学工作中,促进教学方式的转变,从而提高业务水平。学校要加大对平时学习情况检查力度计入期末考评,要求每位教师每周要完成字的理论学习笔记和学习心得学校每学期要进行次业务理论测试,纳入期末考评。重视政治学习和师德培训,提高教师的思想素质。要狠抓教师的思想政治学习,强化教师的质量意识责任意识教研意识团队意识。开展爱岗敬业爱生爱校乐于奉献为主题的师德教育活动,强化教师校兴我荣校衰我耻的荣辱感。并作为个经常性工作来抓,努力培养支思想过硬团结协作勇争流的教师队伍。加强业务理论学习,进步提高教师业务素质。学习内容教育教学理论新课程理念诱思探究教学理论调节教学理论学科教学理论洋思经验学法与心理指导方面的理论等,另外。
11、。仍然采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标新教材,认真领会新课程的基本理念和知能情教学的目标,了解新课改中考试题和中考试题动向,使每位教师都能最快地准确地把握新课标,熟练地驾驭新教材。采取走出去,请进来的形式,对教师进行培训,全力提高教师的教科研实践能力。每学年组织次教师外出参观学习考察活动,从先进或发达地区吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中的实际问题每学年,至少邀请位专家教研员来校讲座讲学,积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议学习和培训,提高教师的科研意识和水平。通过学习与培训,树立教师教研观,培训教师种能力。校本教研观即正确的教研观融洽的合作观科学的发展观教师种能力即课堂教学改革的能力教育科研能力活动课指导能。
12、材料。建立理论学习制度,让教师进步树立学习意识,更新教学理念,并运用于实际教学工作中,促进教学方式的转变,从而提高业务水平。学校要加大对平时学习情况检查力度计入期末考评,要求每位教师每周要完成字的理论学习笔记和学习心得学校每学期要进行次业务理论测试,纳入期末考评。重视政治学习和师德培训,提高教师的思想素质。要狠抓教师的思想政治学习,强化教师的质量意识责任意识教研意识团队意识。开展爱岗敬业爱生爱校乐于奉献为主题的师德教育活动,强化教师校兴我荣校衰我耻的荣辱感。并作为个经常性工作来抓,努力培养支思想过硬团结协作勇争流的教师队伍。加强业务理论学习,进步提高教师业务素质。学习内容教育教学理论新课程理念诱思探究教学理论调节教学理论学科教学理论洋思经验学法与心理指导。
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某某学校校本教研实施方案材料