1、生,只能选择适合学生的教育指导思想为了实施素质教育面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据学生的特点制定如下计划转化目的为了充分发挥每个学生的特长,不让个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,制定本计划转化对象及基本概况本班后进生熊永进马敬宇思想单纯,心地善良,身体健壮,尊敬师长,但没有学习目标,学习基础差,上课听非所听学非所学王丽杰同学纪律散漫,年龄偏校转化时间充分利用课间班会早午晚休时间进行转化,转化工作重在坚持,相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来,班级工作也定会上个新台阶。学困生形。
2、学校教育造成的。在所有学校教育因素中,最主要的因素是教师与教学。是教育目标过高。升学考试的指挥棍仍左右着许多学校的基础教育目标,在教学中看重升学率与优秀率,忽视中下生,造成学生学业不良的比率增加。是教学方法陈旧简单。是教师不合适的期望与不良态度。些教师不叫差的学生回答问题并对其冷嘲热讽,造成学生对学习厌恶的情绪。转化目标通过本学期的转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学肯学苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到。目标要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德有教养有纪律,从而少犯。培养学生具有爱学肯学。
3、行转化,转化工作重在坚持,相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来,班级工作也定会上个新台阶。学困生形成原因情况分析学困生在校学习成绩差的原因非常多,但归结起来有以下几点研究发现,有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调,他们在就学中的成绩往往不尽如人意。有的学困生患有多动症,可能由于缺乏种维生素,造成脑功能失调。人们常说,家庭是儿童的第学校,父母是孩子的第任老师。显而易见,家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。如个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好父母对子女的期望过高或过低,对子女的学习有很大的影响。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯途径,是教师对学困生要爱得真,爱得深,将严格要求渗。
4、成原因情况分析学困生在校学习成绩差的原因非常多,但归结起来有以下几点研究发现,有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调,他们在就学中的成绩往往不尽如人意。有的学困生患有多动症,可能由于缺乏种维生素,造成脑功能失调。人们常说,家庭是儿童的第学校,父母是孩子的第任老师。显而易见,家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。如个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好父母对子女的期望过高或过低,对子女的学习有很大的影响。社会环境因素。在商品经济的冲击下,些个体户或农村专业户认为自己没文化,也不是照样赚大钱,使得子女对学习没有兴趣,甚至放弃学习,这是个原因。另个是经济条件低下,对学困生的学习造成了影响。学校教育因素。许多学习问题是由于不合适或不合理。
5、上课要想到学困生,是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶,是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。社会环境因素。在商品经济的冲击下,些个体户或农村专业户认为自己没文化,也不是照样赚大钱,使得子女对学习没有兴趣,甚至放弃学习,这是个原因。另个是经济条件低下,对学困生的学习造成了影响。学校教育因素。许多。
6、,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固学困生良好行为习惯学困生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,学困生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使学困生保持不断前进的势头。家庭的配合是转化学困生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容,。
7、从而少犯。培养学生具有爱学肯学勤学的学习习惯,帮助教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。具体措施课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评多尊重不歧视多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上思想上关心他们。进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。全文完。学困生转化工作计划与措施篇材料。学困生转化计划与措施范文。
8、课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生,是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶,是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。创设情境,锻炼学困生的意志针对学生不良行为,光靠说理还是不够的。
9、学习问题是由于不合适或不合理的学校教育造成的。在所有学校教育因素中,最主要的因素是教师与教学。是教育目标过高。升学考试的指挥棍仍左右着许多学校的基础教育目标,在教学中看重升学率与优秀率,忽视中下生,造成学生学业不良的比率增加。是教学方法陈旧简单。是教师不合适的期望与不良态度。些教师不叫差的学生回答问题并对其冷嘲热讽,造成学生对学习厌恶的情绪。转化目标通过本学期的转化,本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学肯学苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到。目标要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德有教养有纪律,。
10、透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是种最有效的教育手段,教师情感可以温暖颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之,是进步的动力之,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重信任学困生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点对学困生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步要求过低,不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。学困生转化计划与措施范文个班集体,难免会有些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学。
11、个班集体,难免会有些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育指导思想为了实施素质教育面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据学生的特点制定如下计划转化目的为了充分发挥每个学生的特长,不让个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,制定本计划转化对象及基本概况本班后进生熊永进马敬宇思想单纯,心地善良,身体健壮,尊敬师长,但没有学习目标,学习基础差,上课听非所听学非所学王丽杰同学纪律散漫,年龄偏校转化时间充分利用课间班会早午晚休时间。
12、勤学的学习习惯,帮助教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。具体措施课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评多尊重不歧视多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上思想上关心他们。进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。全文完。学困生转化工作计划与措施篇材料。在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是教师备。
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学困生转化工作计划与措施（2篇）材料