1、写作块中,今年命题指导明确指出材料作文是必考题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确淡化文体的要求,并不是可写不像的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。下学期初语文教学工作总结第篇学年下学期初语文教学工作总结联系教材,研究课标。课程标准规定语文素养的考查包括识字与写字阅读写作口语交际和语文综合性学习个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力过程与方法情感态度与价值观维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很灵活,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有测试。
2、之前调整好自己的精神状态,天天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了股劲儿,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势或用眼光或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。面对全体学生,尤其留意培优补差,加强对后进生的转化工作。语文是门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些文化生活故事,多读些源于生活的优秀文章,让他们。
3、。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。下学期初三语文教学工作总结材料。在当前形势下,后进生的不良思想习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,这也是我今后的努力方向。研究中招试题,提炼解题规律。加强个人学习,研究武汉市最近年来中招试题的基本形式考察方向中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招。
4、记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用能力等。另外通过研究课程标准就明确了复习的范围。如篇古诗文以及部课外读物,例如水浒传国演义等,而这些都在课文中出现过,联系教材,只需作好重点内容的巩固就行。备好课,努力提高驾驭课堂的能力。备好课,努力提高驾驭课堂的能力。根据年级班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占较大多数,尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。掌控课堂节奏,留意学生反映。学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。因此上课定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上。
5、,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利,第篇郝秀波初下学期语文教学工作总结初下学期语文教学工作总结本学期我继续担任初班语文教学工作。学期来我坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期的教学工作作几点总结集体备课集思广益,团结协作共同提高团结协作,营造良好的工作氛围我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传。
6、法和自主合作探究的教育形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础差点的同学要求低些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高对较好的学生,培养他们关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。在新课标教育的过程中,教师根据教授对象,采取自主合作探究的教育形式,让学生主动探索语文知识,社会现实,自我成长的问题,通过自主合作探究等活动,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,不断激发语文的兴趣,提升自我成长的。
7、切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累课堂教学之外,我们是这样做的抄写背诵。每星期布置几篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写篇同题作文,教师面批面改同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是种最野蛮的手段,也是个文明的办法黎锦熙。注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高分钟效率。。
8、别把思维滞留在上堂。个学期很快就过去了,教学效果和成绩都在中考中得到检验。在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步将是我以后努力的目标。第篇初下学期语文教学工作总结初语文教学工作总结本学期我担任初班语文科教学工作,通过个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,学生达到了预定的效果,为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作做如下总结在新课标不断深入的过程中,课堂设置教学内容教学手段教学对象都在不断更新,做个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。本学期,语文教学工作在各位科任教师及班主任的协作下,取得了定的成绩。这些成绩的取得全靠教师多流汗,学生少走弯的教学理念,分层教学的得力。
9、身教,及时提点。因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。切为了学生,为了学生的切,为了切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是乐中精神。拼搏,只为那些期待的眼神,让结局不留遗憾,让过程更加完美,我想,我们语文组乃至全体初老师都是这么做的,更新观念,抓好复习,提高成绩传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程,但只要找。
10、试的指导。同时借鉴些名教师和专家们的做法经验和理论,运用到自己的语文教学工作中来。大刀阔斧,对各知识块进行定性定量。份试题般是由积累与运用阅读写作大板块构成的,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。积累与运用这知识块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音字名著以及口语交际,是靠平时的积累,无需多练。在阅读块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于记讽表战序桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力对信息的筛选能力对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性人文性时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。。
11、材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,特别是阅读专项训练上,引导学生关注时事科学人文自然等科学文化。结合语文学科的学科特点,注重情感教育。让学生在掌握阅读的解题方法时又接受了情感教育。作文积累。增加作文的训练量。每星期次作文。教师全批全改,并保证在周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。对于语文尖子生,则要求周至少两篇,面批面改,通过以上方法,全方位对学生进行语文素养语文能力的熏陶和强化,使学生在听说读写等方面得到定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作我们抓的比较早,因为冰冻尺非日之寒吗,通过这年的实践,效果是明显的提高学生应试能力是关键语文素养的提高是个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关。
12、了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的次大转折,是锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法步初读,步纲要文首文尾,中心段各段中心句,步析题,步删删出与题目要求无关的信息,精思相关信息。又如答题技巧抓关键,细明辨,分点展现简又明。再如考场上的作文技巧把已有的些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间考完后定仔细检查每场考试结束后,要尽快对下科做准备。
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下学期初三语文教学工作总结材料