1、富了头脑,转变了观念,为我校课改工作的实施奠定了良好的基础。在‚生活‛中学习‚生活‛为源泉,展现情境捷克教育家夸美纽斯指出‚兴趣是创设个欢乐和光明的教学环境的主要途径之。‛若学生对学习数学产生了兴趣,我们就得到了教学成功的第把钥匙。但是,兴趣并不是与生俱来的,而是通过外界事物的新颖性独特性引起的。许多教师从学生感兴趣的生活实际出发,利用多媒体‚投其所好‛地安排个开头。或用个别出心裁的问题设计或个小小的试验或个精巧的小故事去营造吸引人的学习情境,学生在多媒体‚声色光形‛互动的氛围里,产生了新奇的心理体验,有惊奇有疑问,进而生成了强烈的学习动机,激励着学生去学习新知探求其中的奥秘。例如在教学分数的初步认识的时候,采取动画的形式开头,让学生跟着动画角色走进学习唐。
2、研目标教育目标更加明确,使课改实验工作更加有的放矢。课改中具有哪些现代化的教育理念怎么把握怎么课改课改将把我们带到种什么样的境界实验之初,我们对这些问题也是茫然的,但我们学校从校长到教师抱着个信念,做到了个坚持坚持学习,坚持研究,坚持课改。学习中,走出去接受培是学校课改的第要素,体现在‚高‛上。是校长的办学思想高起点,与‚个面向‛‚个代表‛国家教育方针高度致,与新课程改革体系高度合拍是管理的高层次,营造个人文化的管理氛围,营造个良好的课改氛围是课改经费的高投入。我们在课改的年多时间里,在教育教学科研方面加大了投入力度,现在的投入资金比过去翻番还拐弯是软硬件环境的高品位,为了配合课改工作专辟了课改橱窗,创办了校刊课改之窗,学校的育人环境有了彻底的改观是教师的。
3、的写作兴趣。让课堂更‚生动‛。在新课程的理念下,有人把课堂描述为课堂应当是‚个充满着许多生灵喜怒哀乐的地方,个从灵魂深处氤氲着丝丝甘泉滋润精神家园的地方‛。句话,课堂成为了当今师生向往的舞台,这就彻底的改变了过去那种仅把课堂看作是课本知识传授与习得学的场所,把课堂教学推到了个新的境界。走到今天的课改彻底改变了过去那种教师讲的辛苦,学生听的乏味的状况,使课堂成为了学生向往的课堂。针对当代学生好表现,敢演讲的心理特征,学科之间相互兼容小学课程改革实验工作自查报告养,请进专家名师到学校办讲座,还请出校内先学步,理念领先的教师‚现身说法‛研究中,把课改理念与教育教学中的个案紧紧地联系在起进行纵向横向比较加深理解,提高教师的把握课改理念的能力。如研究‛以学生为主体‛。
4、僧师徒人西天取经,途中决定休息下,孙悟空猪戒各自去找食物。猪戒走着走着摔了跤,找到了两个大西瓜。这可难住了猪戒导与教师去安徽武汉成都上海等地学习课改经验,把外面的新思想新理念好经验带给教师,把最直接的感受带给实验教师。使领导和老师打开了眼界,开阔了思路,丰富了头脑,转变了观念,为我校课改工作的实施奠定了良好的基础。确定课改实验方案,明确课改目标校长王祖涛带领领导班子成员共同研究课改实验方案,明确课改实验的理念目标和原则。对课改实验的内容和进行的阶段做了详细的安排,对课改实验的保障措施做了细致的研究。课改实验方案出台以后,与实验指导小组成员和实验教师共同讨论方案的科学性可行性,得到致认可后,各学科组又根据本学科的特点确定了学科组课改实施方案。课改方案使我校的。
5、新课程标准的培训,还组织其他教师参加县教育局组织的新课标级培训,学习培训回来后,学校要求每位教师写篇学习心得,学校教导处还组织了全体教师进行讨论。此外,只要有机会,我校就会拿出有限的经费,组织年轻的骨干教师参加桂林市教育部门举办的‚漓江之春‛‚漓江之秋‛和周边县举办的各种教学观摩活动专家讲座,回来后就要他们每人上节试教课,在很大程度上带动其他教师的教学观念的改变,起到了很好的示范带头作用。在实施新课程中,为了及时总结经验,改革后面的教学,我们在教学质量检测结束后及时组织老师们开总结会,写总结汇报。通过系列的学习活动,我们全体老师,转变了教学思想,掌握了新课程的核心理念,在课堂上进行了大胆,有益的探索。我们全体老师,边学体老师,转变了教学思想,掌握了新课程的。
6、学中遇到实际问题。加强师资培训,使教者首先走进新课程,接受新课程。我校名任课教师在课改启动前全部参加了各种形式不同层次的新课程培训,在培训过程中教师首先接触了新的教育理念,学习了新课标。回到学校以后,我校又以备课组为单位进行新课标的强化理解。重点是明确所教学科的具体目标,深化课程功能的理解,把‚知识与技能过程与方法情感态度与价值观作为维的价值取向要弄清所教学科的内容框架,加深对课程内容的理解,注重学生的生活实际与现代社会和科技发展的联系,注重学生的兴趣和经验。注意对教学评价的理解,对学生要有发展性的多元评价。教师上课前的学习培训为实施课改实验做好了物质和精神上的准备。为了让领导和教师更直接更具体的感受课改,我校先后派多名领导与教师去安徽武汉成都上海等地学习。
7、查结果纳入教师学期教学工作考核评估中。对在检查中发现有问题的教师,进入教导处跟踪对象,进行继续听课查检的跟踪,提出整改意明理由,通过学生的评价指导,表演者表演的越来越形象,学生对课文的理解就越来越深刻,让学生轻松理解课文,记忆更加深刻。增强教学的生动性趣味性和有效性。语文教材中各种形式的文学作品为我们实施情境教学提供广阔的空间,例如小说童话寓言戏剧诗歌散文等很多作品都为我们塑造可以触摸人物灵魂地形象。或是再现情境的表演,或是想象补充性的表演,旦点燃了学生创新思维的火花,整个课堂就会更加亮堂起来。秉持校本特色,办好课改之窗课改之初,我校从学校领导到教师产生了许许多多的疑惑问题,尤为突出的是怎么改改到个什么样的境界带着这些问题我们全体教师反复学习,深入研究,总。
8、导向性激励性作用不太明显。教师课堂方法与新教育理念要求还存在定的差距,还有较大的提升空间。教师使用现代教育技术优化课堂教学的能力还不强。缺少图音体科学等科目的专业教师,对这些科目课堂教学改革的探索与研究力度有待加强。总之,我校在成绩面前不骄傲,困难面前不低头,问题面前不推卸,要在上级部门的领导下,在检查组领导的指导下,定将发扬成绩,克服困难,解决问题,在今后的工作中,我们定要加强学习和培训,认真挖掘学校办学的自身优势,更好地完成上级教育部门交给我们的任务,为教育的腾飞做出自己的贡献。永兴小学年月日第篇小学新课程改革实验的工作汇报乘课改东风创教改名校新课程改革在我校长担任。课改领导小组成员分工明确,各负其责,承担着研究新教材,帮助实验教师理解新课标,积极解决。
9、核心理念,在课堂上进行了大胆,有益的探索。我们全体老师,边学习边摸索,在新课程教学改革的旅程中迈进了新的步伐。课程改革管理的状况我校认真执行广西壮族自治区教学常规管理条例和荔浦县教学常规管理条例,结合我校实际制定了永兴小学教学常规管理条例,强化常规管理,保证教学工作规范正常的运行。要求教师做到备课要‚深‛,上课要‚实‛,作业要‚精‛,教学要‚活‛,手段要‚新‛,辅导要‚细‛,负担要‚轻‛,质量要‚高‛。学校把‚要‛作为强化教学中心意识走素质内涵发展道路的重大举措,并在教学过程的各个环节与层面加以体现。依据我校教学常规管理制度与要求,教导处对每位教师的备课上课作业批改和辅导都有明确的要求,并加大平时不定期检查力度,并在校务会议上把检查结果进行通报,期末把各次。
10、理念时,过去是怎么做的教师为中心,现在要怎么做切为了学生的发展,研究会上,各人讲出过去和现在的教育教学案例。如此细化案例研究,在教师的心目中形成个崭新的丰富的具有时代性的先进课改理念课改中,我校形成了‚新‛的课改局面。即把握新理念,深钻新课标,用好新教材,构建新关系,走进新课堂。当前的教师都能围绕‚新‛做比较系统的阐述,并在课改实践中有所体现。校本研训随课改而动课堂教学是学校教育的主阵地,在新课改实验中,我们紧紧抓住这个主阵地开展研究。重视集体备课备好课是上好课的前提条件,我们要求实验教师分学科开展集体备课活动。学期初制计划,把教材内容划分为几块,每块确定个中心发言人执笔人,在教学本内容之前,同学科几位实验教给实验教师。使领导和老师打开了眼界,开阔了思路,。
11、出了前面讲到的课改中的‚新‛,梳理了课程改革的思路,创办了校刊课改之窗,现已出了多期。我们的课改之窗明确个宗旨贯彻新课程改革的精神,为教师提供信息交流的平台,推动学校课改的深入发展。突出个特点紧随课改的步伐。在课改的通识性培训阶段,我们引导教师把握课改理念,在课改实施过程,体验。有了体验学生就有了作文的素材,而且学生还可以在彼此的表演中受到启发,迸发出智慧的火花,对事物,对生活也会有更深刻的理解。学生作文最大的毛病就是写不细致,也就写不出真情实感。因此我常常采取表演,再现生活的方法指导学生,有时自己亲自表演。让学生仔细观察表演过程老师或者同学的举手投足和丰富的表情变化,体会内心情感。然后让学生口头表达,再动笔去写。学生在这种训练逐步掌握写作技巧。激发了学生。
12、素质,校本研训的力度加大研训的方式丰富多彩,教师的思想素质业务素质得以大幅度提高。使大家明确了课改的目的意义,树立了正确的课程观教学观教师观学生观评价观质量观,提高了新课改的积极性自觉性,为进入新课程实施做好了思想理念上的准备。为了保证课改工作有组织有步骤有指导的开展好,我校特别组建了课改工作领导小组。组长由校长亲自担任,实验指导小组组长由主抓教学的副校长担任,指导小组成员由学校中层干部和教学经验丰富的备课作用。校本教研及课程改革科研状况由于资金和我校师资实力有限,我校目前没有申请课题研究的项目,但我们不会放弃和停止对课程改革的探索与研究。课程改革中遇到的困难和存在的问题通过自查,发现还存在以下问题对教师和学生的评价上,还缺少明确科学的综合指标,导致评价的。
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小学课程改革实验工作自查报告