1、能够认真执行课程计划,能够开齐开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校直把教研活动做为提高教学质量的条重要途径,教研活动有计划有内容有组织有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略。学校教学管理工作的突出点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担工作中。直认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定减负措施。小学教学工作总结报告与反思第篇小学教学工作总结与反思小学教学工作总结与反思质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。年来,我校能够紧紧围绕中心小学教学工作会议精神,运用结,让他们意识到学习的重要性和必。
2、面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性形成性自主性激励性,使其出现良好的运所悟进行展示和交流。以达到相互促进相互提高资源共享的目的。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展互动式活动方式。语数科任个大组分别进行了专题学习音像资料的观摩辅导讲座专题研讨教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者。
3、。语数英科任个大组分别进行了专题学习,学科教研活动等不同教研学习活动,如期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观教学观质量观人才观学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念新的思想新的方小学教学工作总结报告与反思机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评为优秀。以科研促教研提高教师教学水平在教学研究中,教师们对学习策略的研究对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的。
4、性,使之对学习萌发兴趣。深化课堂教学改革学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体分层管理因材施教,出现了批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校直把教研活动做为提高教学质量的条重要途径,教研活动有计划有内容有组织有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自学。学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全。
5、其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。以科研促教研提高教师教学水平在教学研究中,教师们对学习策略的研究对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略自主阅读指导策略数学学科中的复习指导策略劳动学科中的调查研究指导策略综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式如音乐的在民主原则下的问题讨论体验式教学模式在个性化原则下的选择创作表现的教学模式在主体化原则下合作互动励性的特点。校长有明确的教学管理思想,带领班人,深入实际,重点指导。
6、以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如语数科任各学科分别开展了次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。深化师能建设,改进课堂教学改革年来,学校为了将素质教育落实到学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求。
7、。深化师能建设,改进课堂教学改革年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚自我同伴互助专家引领整合提升。做到抓骨干骨干抓责任到人抓大组带小组人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理争优质提质量促发展,为实现学校办学目标而努力。抓师德建设,从转变教育观念入手我们做到鼓励教师们学习新课标理念我校为教师购置了大量的教学和科研书刊。在学习上我校提倡教师们要有计划安排有内容材料有讨论交流有记录心得有实践体会有论文总结在学习上要做到学讲写展评的有机结合在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向结合新课程的学习结合科研课题研究的学习结合学科特点的学习结合自身特点的学习结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及。
8、了期末质量分析会,促教师的反思,收到了良好的效果。扎实开展项全能教学大比武活动。我校根据上级要求,开展了项全能教学大比武活动。比武内容为专业知识。主要测试学科知识课程标准和教材教法等。音体美教师还要加试专业技能。课堂教学。对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。小学教学工作总结报告与反思。强化创新管理,探究合作策略教学创新重在管理创新。年来我们树立的教学管理思开放性激励性的特点。校长有明确的教学管理思想,带领班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划分层次重实效,积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用。
9、以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划分层次重实效,积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如语数科任各学科分别开展了次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素。
10、特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略自主阅读指导策略数学学科中的复习指导策略都为小学部引导参与式教学模式服务,进步提高课堂教学效率。注重整合,提高学生综合素质。我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活动时,经常是相近学科共同备课共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作处,坚持教育面向全体分层管理因材施教,出现了批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。学校注重培养学生全面发展。
11、时记录自己的学习收获和体会。利用每周校例会的前十分钟,我们都要进行精彩十分钟自我展示活动,教师们就教育教学等方面学习体会收获和在教学中的些尝试经验教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学所感所悟进结合新课程的学习结合科研课题研究的学习结合学科特点的学习结合自身特点的学习结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研组指导作用,开展互动式活动方。
12、听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观教学观质量观人才观学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念新的思想新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性全面性于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标过程和效果的,中体现计划性指导性开放性规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开。
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