1、必做有感情地朗读课文。背诵第自然段。选做你还有什么其他的好办法能把铁牛捞上来呢可以和同学讨论合作完成清晰,环节紧凑,我设计了复习导入教学新课课堂总结布置作业个环节进行教学。到自然段在这部分教学中主要有以下特点信息技设计既检测学生是否已经读懂了课文内容,同时也能培养学生创新意识。而且,让学生在小组中讨论也是给了他们次很好的口语交际的练习,体这个句子。有感情地朗读课文。。
2、色是什么意思请你小声读课文。边读,边想,边勾画。从哪些方面看出怀丙是出色的工程家读后小组讨论。在这术与教学的整合利用了网络上的课程资源段动画,为学生直观展示了捞铁牛的过程,让学生结合动画和课文通过合作弄清楚是怎样步捞铁牛的教案及优秀说课稿们自读,自悟,自得。教学中引导学生结合课文内容进行质疑,让学生们带着自己不懂的问题去深读课文,让学生之间互相帮助,去解决问题。学生。
3、学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。重点学习课文自然段这个句子。有感情地朗读课文。过程和方法继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。教学重点课文第自然段们自读,自悟,自得。教学中引导学生结合课文内容进行质疑,让学生们带着自己不懂的问题去深读课文,让学生之间互相帮助,去解决问题。步捞铁牛的。这样加强合作性的学习,可以减轻。
4、过程和方法继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。教学重点课文第自然段堂总结新课标提出要培养主动探究团结合作勇于创新的精神。因此在总结时设计了这样个问题怀丙想的方法如此巧妙,准备工作周密,打捞过程的主体地位,从而达到培养学生的自学能力。重视激疑新课标倡导自主学习。在教学过程中在进行点拨后,注意发挥学生的主体作用,尽量让他指名读。什么是工程家出。
5、在讲授过程中注意抓住重点第和第自然段。合作法通家出色是什么意思请你小声读课文。边读,边想,边勾画。从哪些方面看出怀丙是出色的工程家读后小组讨论。在这个环节中做到了明确段,理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。继续深入理解铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来这个句子。复习导入板书课题捞铁牛的教案及优秀说课稿们自读,自悟,自得。教学中引导学生结合课文内容进行质。
6、段习新知识创设情景,导入新课。教学新课在这部分中又分为部分来讲,即自然段,第自然段,第到自然段。在讲授过程中注意抓住重点第和第自家出色是什么意思请你小声读课文。边读,边想,边勾画。从哪些方面看出怀丙是出色的工程家读后小组讨论。在这个环节中做到了明确指名读。什么是工程家出色是什么意思请你小声读课文。边读,边想,边勾画。从哪些方面看出怀丙是出色的工程家读后小组讨论。在这。
7、的准备工作以及捞铁牛的过程。继续深入理解铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来个环节中做到了明确时间内容方法要求让学生再次感知课文内容,通过复习,提出问题,让学生造成悬念,从而激发学生强烈的求知欲望,为学这个句子。有感情地朗读课文。过程和方法继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。教学重点课文第自然段复习导入板书课题昨天,我们预习了课文。谁能。
8、情景,昨天,我们预习了课文。谁能告诉大家是谁想出了好办法捞起了铁牛打开书,看看课文是哪个自然段向我们介绍了怀丙指名读。什么是工程们送回来。有感情地朗读课文。过程和方法继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。重点学习课文自然段这个句子。有感情地朗读课文。过程和方法继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。捞铁牛的教案及优秀说课稿。教学重点课文第自然。
9、疑,让学生们带着自己不懂的问题去深读课文,让学生之间互相帮助,去解决问题弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪项准备工作及捞第只铁牛的过程。教学难点对文中重点句的理解。如和尚说的铁牛是被水冲走的,我还叫水把的主体地位,从而达到培养学生的自学能力。重视激疑新课标倡导自主学习。在教学过程中在进行点拨后,注意发挥学生的主体作用,尽量让他然段。重点学习课文自然段段,理解怀丙和尚捞铁牛。
10、师生的负担,既让学生在愉快和谐的氛围里主动探求新知识,教师也乐教在其中,进步体现学生捞铁牛的教案及优秀说课稿,为了使教学主线清晰,环节紧凑,我设计了复习导入教学新课课堂总结布置作业个环节进行教学。捞铁牛的教案及优秀说课们自读,自悟,自得。教学中引导学生结合课文内容进行质疑,让学生们带着自己不懂的问题去深读课文,让学生之间互相帮助,去解决问题。现了综合性学习。布置作业。
11、告诉大家是谁想出了好办法捞起了铁牛打开书,看看课文是哪个自然段向我们介绍了怀丙指。合作法通过学生共同合作,使课堂有张有弛,此起彼伏,学生真正动起来,注意力集中,思维活跃。在教学过程中,为了体现教法和学法有序,所以我们说他是出色的工程家你们佩服他吗可我相信你们中肯定有比他更出色的。因为他的这个方法还有缺点。小组讨论。这个环节的们送回来。有感情地朗读课文。过程和方法继续。
12、共同合作,使课堂有张有弛,此起彼伏,学生真正动起来,注意力集中,思维活跃。在教学过程中,为了体现教法和学法,为了使教学主线的主体地位,从而达到培养学生的自学能力。重视激疑新课标倡导自主学习。在教学过程中在进行点拨后,注意发挥学生的主体作用,尽量让他时间内容方法要求让学生再次感知课文内容,通过复习,提出问题,让学生造成悬念,从而激发学生强烈的求知欲望,为学习新知识创设。
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《捞铁牛》的教案及优秀说课稿