1、流露第句把脚印比作小梅花,多美啊,尽管是猫踩脏了稿子,但在作者的眼里就像朵朵小梅花,爱猫之情跃然纸上。第句直说踩几个脚印其厌烦之意目了然。启发其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀乖贪玩呀尽职等。但是作者却写得如此具体生动,如此惹人喜爱,这更说明了什么作者爱猫,觉得猫像玩皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了。或作者热爱生活,观察仔细等等猫的说如何相处引出所学课文,看郑振铎先生与猫之间发生了怎样的故事本层次的教学创设情境意在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点。抓住大猫古怪小猫淘气这条主线,引导学生探究课文的分段段意的概括主要内容的归纳。以条主线所发挥的大作用,使初。
2、。赏析这句话运用了拟人的写法,写出了小猫的脑袋眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去,并伺机捕捉的样子。突出了它的活泼有趣,透露出作者的喜爱之情。自学指导品读课文,找出你欣赏的几处细节描写,进行揣摩和赏析。要力争与他人说法不同。时间分钟。本层次教学,既让学生掌握了品味语言的方法,又锻炼了口头表达能力。训练了学生听说读品的能力。猫的优秀说课稿。这关注自己的心路历程,感悟生活,做到学以致用,将语文延伸至生活。,布置作业推荐阅读短篇小说集家庭的故事词语积累,写法,作者感情,自己感悟猫的说课稿今天我要说课的课题是猫,下面我将从说教材说教学目标说教法说学法说教学过程个方面和各位老师交流下我这堂课的设计意图。说教材分析猫文是人教版小学语文年级上册第组的篇精读课文,也是著名作家老。
3、实践经验,年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯,这正是本课加强诵读味文章优美的语言,体会作者思想感情,从中获得对自然社会人生的有益启示将独立思考和小组合作结合,既能彰显学生的个性,又培养学生的合作探究精神。,拓展提升,写作练笔作者说我很想补救我的过失,但它是不能说话的猫也是不能说话的,如果它会说,它将告诉我们这两个月里它怎样的经历和心理呢请想象它这段时间的经历,抓住它的外貌心理等写段话,注意在描写中融入感情。此环节的设置,将想象揣摩与练笔结合,使学生更加深刻体味作者的情感,更加作者次养猫的故事,次养猫情趣不同,情感也在不断变化快乐而辛酸快乐而愤恨可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将次养猫的故事娓娓道来,意境深远含蓄,留给人深深的思考。可以说是首。
4、读者训练机理清晰环环相扣,提高了读书效率。细读课文,体会感情是啊,古怪也好,淘气也罢,在老舍爷爷眼里都非常可爱。把你喜欢文中最能表现作者爱猫之情的句子大声地有感情地读读,的句子大声地有感情地读读,然后推荐给大家,做得到吗注意说出你的感受,读出你的喜爱之情。根据学生的回答出示句子指导朗读用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。蹭是什么意思说说你从这个字读出什么味来根据学生的回答,教师点评老舍爷爷对猫是多么喜爱啊,其实只要我们对动物充满爱心,人和动物是可以和睦相处。比比,这两句话在表达上有什么异同在你写作的时候,跳上桌子,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌子,在稿纸。例如写第只猫的活泼有趣它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去。
5、上什么古怪呀,老实呀乖贪玩呀尽职等。但是作者却写得如此具体生动,如此惹人喜爱,这更说明了什么作者爱猫,觉得猫像玩皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了。或作者热爱生活,观察仔细等等猫的说而转来转去,并伺机捕捉的样子。突出了它的活泼有趣,透露出作者的喜爱之情。自学指导品读课文,找出你欣赏的几处细节描写,进行揣摩和赏析。要力争与他人说法不同。时间分钟。本层次教学,既让学生掌握了品味语言的方法,又锻炼了口头表达能力。训练了学生听说读品的能力。,拓展提升,写作练笔作者说我很想补救我的过失,但它是不能说话的猫也是不能说话的,如果它会说,它将告诉我们这两个月里它怎样的经历和心理呢请想象它这段时间的经历,抓住它梅花。在你写作的时候,跳上。
6、纸上踩印个个脚印。猫的优秀说课学的个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥,年级学生学习起来有定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多诵读多体会多谈自己的看法。在之前的学习中,学生对人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。通过本文,可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。教学目标结合课文特点,根据以上分析和课程标准,确定了本课的学习目标为知识能力目标整体感知课文内容,学习文章细节描写和对比手法的运用。通过品读文本和小组合作探究,培养学生抓住重点信养成圈点勾画的读书习惯。这些方法的功能既能使学生积极主动的学习,又能激励兴趣情感意志动机等非智力因素,全面提高心理素质,促进学生对语文的学习兴趣。它既促进了自主探究性的学习,拓展了学生思维,培养了学生学习能力,探究。
7、假设如果猫就是你,作者就是你们的爸爸或妈妈,你能从这些句子中感受到什么生答后,小结在作者心理和笔下,家里这只猫就像个可爱又顽皮的孩子,这段文字就像深猫的优秀说课稿学的个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥,年级学生学习起来有定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多诵读多体会多谈自己的看法。在之前的学习中,学生对人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。通过本文,可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。教学目标结合课文特点,根据以上分析和课程标准,确定了本课的学习目标为知识能力目标整体感知课文内容,学习文章细节描写和对比手法的运用。通过品读文本和小组合作探究,培养学生抓住重点信了作者对猫的喜爱之情。本文语言浅显易懂,优美朴实。这是课文在表达上的两个特点。说教。
8、方面回报我的说课教材分析猫选自人教版年级下册第单元的篇讲读课文。这个单元编选了猫斑羚飞渡华南虎马狼共篇描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识,对人和自然关系的思考,还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹,闪烁着理性的光辉。猫以平常的题材表现出独猫的优秀说课稿后推荐给大家,做得到吗注意说出你的感受,读出你的喜爱之情。根据学生的回答出示句子指导朗读用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。蹭是什么意思说说你从这个字读出什么味来根据学生的回答,教师点评老舍爷爷对猫是多么喜爱啊,其实只要我们对动物充满爱心,人和动物是可以和睦相处。比比,这两句话在表达上有什么异同在你写作的时候,跳上桌子,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌子,在稿。
9、桌子,在稿纸上踩印几个小脚印。我先出示习题,生答时换成彩图,让学生看着彩图更直接的说出第句其实是把脚印比作了小梅花,梅花多美呀,尽管小猫踩脏了稿纸,但作者的喜爱之情仍跃然纸上。第句直说彩印几个脚印,其中的厌烦之意不难领会。感情朗读后,再举些例子,出示投影彩图,以小组为单位自己感受其中感情。课堂小结这只大花猫真古怪,真淘气,真可爱,真讨人喜欢。最后的这句总结能够梳理整篇文章的脉络,使学生更深的分可分为个环节拿笔划出描写这特点的相关句子。有感情的朗读这些句子,师引导。引导感受作者的情感。根据教材的训练重点及学生存在问题,投影思考题说它老实吧,它的确有时候很乖。说它贪玩吧,可它听到老鼠的点响动,又是那么尽职。让学生带着问题,有感情的朗读这两句话,体会感受。引导生。
10、弱者的挽歌,人性的牧歌学情分析这篇文章故事性强,情节跌宕起伏,起落,容易调动学生的学习兴趣,为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教学实践经验,年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯,这正是本课加强诵读教学的个便利条件。但本文蕴关注自己的心路历程,感悟生活,做到学以致用,将语文延伸至生活。,布置作业推荐阅读短篇小说集家庭的故事词语积累,写法,作者感情,自己感悟猫的说课稿今天我要说课的课题是猫,下面我将从说教材说教学目标说教法说学法说教学过程个方面和各位老师交流下我这堂课的设计意图。说教材分析猫文是人教版小学语文年级上册第组的篇精读课文,也是著名作家老舍先生写的篇散文。这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间。
11、学目标知识与技能主要有两个是通过阅读引导学生理解课文内容是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。过程与方法主要是学习作者细致观察,抓住特点的方法,情感态度与价值观培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。通过举例让学生领悟赏析的层次写了什么用了什么方法写出了什么特点表达了什么情感的见解深刻的思想。记叙的是作者次养猫的故事,次养猫情趣不同,情感也在不断变化快乐而辛酸快乐而愤恨可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将次养猫的故事娓娓道来,意境深远含蓄,留给人深深的思考。可以说是首弱者的挽歌,人性的牧歌学情分析这篇文章故事性强,情节跌宕起伏,起落,容易调动学生的学习兴趣,为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教。
12、舍先生写的篇散文。这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露学的个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥,年级学生学习起来有定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多诵读多体会多谈自己的看法。在之前的学习中,学生对人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。通过本文,可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。教学目标结合课文特点,根据以上分析和课程标准,确定了本课的学习目标为知识能力目标整体感知课文内容,学习文章细节描写和对比手法的运用。通过品读文本和小组合作探究,培养学生抓住重点信热爱生活,观察仔细等等猫的说课稿各位评委老师,你们好今天我说课的内容是郑振铎先生的篇小说猫。下面我将从教材教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计个。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
猫的优秀说课稿