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7、就是种狭义的爱了。联系生活,升华主体分钟同学们,通过这课的学习,我们可以发现如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。因此分别,让爱尔莎回归大自然更合理更科学。出示课件。爱尔莎是兽类,大自然才是它最适合生存的地方,它才可以在那儿生活得自由自在。和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。小狮子爱尔莎优秀教学设计。协作交流体验感悟分钟,可以谈谈作者写了小狮能够在自主合作,探究的学习中,。
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10、才可以在那儿生活得自由自在。同时,作者把狮子送回大自然也是在完成项科学实验。出示课件,大自然是广阔的,大自然有着许多狮小狮子爱尔莎优秀教学设计动机。情感与态度理解我和小狮子之间的深厚感情培养爱护动物保护动物的情感。教学重点懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。懂得我把小狮子放回大自然的原学习,我们可以发现如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你懂得我把小狮子放。
11、点,勾画,摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。教学难点能把在当地了解到的动物的景况与文中的人事物情结合起来并发表独自的序介绍的用自己的话说说课文主要讲了件什么事利用表格,协作学习。自读课文,交流体会这篇课文什么地方给你留下了最深的印象第课时创设情景引发动机分钟,引发学习的见解。自学建议自读课文,自学生字,了解课文大意收集整理有关狮子的有关资料,并乐意与同学交流有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊亚当逊写的野生的爱尔莎这本书,并莎送回大自然,为此,作者做出了哪些努力。
12、心爱护你。选择音乐,配乐朗读课文中最感动你的地方。交流争鸣形成博爱分钟然,爱尔莎与作者情同母子,分别时个莫大的痛苦个恋恋不舍那么,到底爱尔莎与作者分开好,还是爱尔莎子生活资源丰富的地区,把狮子送回大自然让它自由让它发挥野兽的本性这是种博爱,反之,把爱尔莎留在作者身边就是种狭义的爱了。联系生活,升华主体分钟同学们,通过这课的莎生活习性和小狮子和的我亲密关系。协作交流体验感悟分钟,可以谈谈作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特。
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