1、挺秀的感情色彩。当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来默读节理解研读,深悟课文找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点,请名学生朗读并同归纳,板书枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强默读把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这句话怎的大戈壁变成了片片的绿洲。设计意图抓住课文中的个只知道,让学生小组交流,想想孩子们不知道什么,从而培养学生思维的广阔性。让学生进行积极思维活动,经过连串的引疑读思活动,学生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根边疆建设边疆的决心信心和希望孩子们也像白杨那样在边疆生根成长的赤诚之心。有感情地齐读最后两个自的建设者们。作者先简笔勾画白杨高大挺秀的外形,再借爸爸之口礼赞白杨坚强不屈生命力强盛的内在品格,最后。
2、思活动,学生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根边疆建设边疆的决心信心和希望孩子们也像白杨那样在边疆生根成长的赤诚之心。有感情地齐读最后两个自什么样的地方,从而更好的体会爸爸服从祖国需要,扎根新疆,建设新疆的决心。前期教学状况问题对策的研究说明在讲课之前,请学生了解爸爸妈妈是怎样工作的。通过收听广播看报上网等途径查阅有关新疆和西部大开发的资料。利用多课外资料和图片,激发学生学习兴趣,以便有效的帮助学生体会作者表达的思想感情。本课教学过程,天是黄的,地是黄的,到处是风沙,让人睁不开眼睛。利用课外资料和图片让学生了解戈壁环境的恶劣,来进步感悟白杨在环境极其恶劣的戈壁滩上还生长的高大挺秀,说明白杨的适应性和生命力极强。充分利用课外资料,使学生了解新疆的过去,知道新疆。
3、么特点,请名学生朗读并同归纳,板书枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强默读把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这句话怎通过感悟人物的言行和心理,体会思想感情。过程与方法教学中采用的方法主要是引疑推导法情感体验法。利用课外资料和图片辅助教学,在激发学生学习兴趣的同时,学生通过朗读体会作者表达的思想感情。情感态度价值观通过感悟爸爸的言行和心理活动,体会作者热情歌颂建设者不畏艰苦创业的精神,它不仅表现在那位旅客身上,设计这是篇借物写人的文章,作者表面上写白杨,实际上是写人,是赞美边疆的建设者们。作者先简笔勾画白杨高大挺秀的外形,再借爸爸之口礼赞白杨坚强不屈生命力强盛的内在品格,最后写小白杨迎着风沙茁壮成长。这是文章的条明线。然后写爸爸,先写爸爸看着戈壁滩上的白。
4、小白杨迎着风沙茁壮成长。这是文章的条明线。然后写爸爸,先写爸爸看着戈壁滩上的白杨出神,再写爸爸严肃地向孩子介绍白杨树,最后写爸爸由陷入深思到突然露出微笑,这是人物神情变化的条暗线。这两条线索如何处白杨优秀教学设计陷入深思到突然露出微笑,这是人物神情变化的条暗线。这两条线索如何处理呢怎样才能不顾此失彼呢我选择了前半部分重点抓明线,突出白杨的形象后半部分重点抓暗线,突出边疆创业者的形象。教学目标知识与技能了解白杨的特点,体会爸爸服从祖国需要,扎根边疆,建设新疆的思想感情以及他对下代的希望。白杨优秀教学设的大戈壁变成了片片的绿洲。设计意图抓住课文中的个只知道,让学生小组交流,想想孩子们不知道什么,从而培养学生思维的广阔性。让学生进行积极思维活动,经过连串的引疑读。
5、观通过感悟爸爸的言行和心理活动,体会作者热情歌颂建设者不畏艰苦创业的精神,它不仅表现在那位旅客身上,强就可以了。通过感悟人物的言行和心理,体会思想感情。过程与方法教学中采用的方法主要是引疑推导法情感体验法。利用课外资料和图片辅助教学,在激发学生学习兴趣的同时,学生通过朗读体会作者表达的思想感情。情感态度价值观通过感悟爸爸的言行和心理活动,体会作者热情歌颂建设者不畏艰苦创业的精神,它不仅表现在那我们来学习当代作家袁鹰的文章白杨。板书课题白杨看插图,认识白杨树。自由读文,整体感知借助字典学会本课生字新词。通读课文联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的。把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思。检查自学情况指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。注意读准字。
6、情。教学重点了解白杨的个特点,通过感悟人物的言行和心理,体会作者表达的思想感情。教学难点体会课文中爸爸两次陷入沉思的内容。教学准备新疆戈壁资料。大戈壁没有山,没有水,没有人烟,到处是石头沙子。刮起风来,天是黄心。前期教学状况问题对策的研究说明在讲课之前,请学生了解爸爸妈妈是怎样工作的。通过收听广播看报上网等途径查阅有关新疆和西部大开发的资料。利用多课外资料和图片,激发学生学习兴趣,以便有效的帮助学生体会作者表达的思想感情。本课教学过程设计这是篇借物写人的文章,作者表面上写白杨,实际上是写人,是赞美边疆白杨优秀教学设计的大戈壁变成了片片的绿洲。设计意图抓住课文中的个只知道,让学生小组交流,想想孩子们不知道什么,从而培养学生思维的广阔性。让学生进行积极思维活动。
7、有感情地朗读,注意体会重点词语的感情。体会句群关系,重点读第句。换人称读用爸爸的话来赞美白杨。把它换作你。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗把和节对比着默读,爸爸要表达什么呢他和白杨之间有什么相同的地方呢服从需要扎根边疆无私奉献。默读最后段话,想想爸爸为什么开始沉默,后来呢怎样才能不顾此失彼呢我选择了前半部分重点抓明线,突出白杨的形象后半部分重点抓暗线,突出边疆创业者的形象。教学目标知识与技能了解白杨的特点,体会爸爸服从祖国需要,扎根边疆,建设新疆的思想感情以及他对下代的希望。白杨优秀教学设计。师导是的,在千千万万个像爸爸妈妈这样的建设者的共同努力下,把茫茫神。教学难点理解课文最后段爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而。
8、问望着窗外,闪过去的白杨,爸爸又陷入沉思,课文中两次写爸爸陷入沉思,联系上下文想象爸爸这两次陷入沉思在想什么次想自己,想过去次想过去,想未来问突然他们的嘴角浮出丝微笑,为什么这又说明什么未来新疆建设者正在成长,后继有人学习这篇课文的最大的感受是什么学习白杨树,学习建设者师小结白杨树的呢怎样才能不顾此失彼呢我选择了前半部分重点抓明线,突出白杨的形象后半部分重点抓暗线,突出边疆创业者的形象。教学目标知识与技能了解白杨的特点,体会爸爸服从祖国需要,扎根边疆,建设新疆的思想感情以及他对下代的希望。白杨优秀教学设计。师导是的,在千千万万个像爸爸妈妈这样的建设者的共同努力下,把茫茫,更重要的是表现在培育下代边疆建设者的精神上。使学生对那种扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰。
9、音,记清字形,结合课文理解词义着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要,扎根边疆,建设边疆,作无私的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们样为边疆出力,样建设边疆。爸爸希望自己的孩子也能像白杨样顽强,不怕困难。再次有感情地朗读课文的重点句子。拓展练习摘录课文中含义深刻的句子。有感情地朗读阅读链接帐篷。用上哪儿哪儿不管不管总是写白杨优秀教学设计的大戈壁变成了片片的绿洲。设计意图抓住课文中的个只知道,让学生小组交流,想想孩子们不知道什么,从而培养学生思维的广阔性。让学生进行积极思维活动,经过连串的引疑读思活动,学生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根边疆建设边疆的决心信心和希望孩子们也像白杨那样在边疆生根成长的赤诚之心。有感情地齐读最后两个自么表现白杨生命力顽强的。
10、杨出神,再写爸爸严肃地向孩子介绍白杨树,最后写爸爸格也正是建设者的品格。设计意图引导学生体会爸爸的心愿相信自己的孩子在父母的影响教育下,定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆。使学生对那种扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰之情。十作业通过读书看报,收听广播或者收看电视,了解西部大开发的情况。板书设计借物写人白杨建设者高大挺秀扎根边疆适应性强教育下代坚强不微笑爸爸的希望能实现吗为什么他相信自己的孩子定能像白杨样适应那里的艰苦的生活,定能像白杨样很顽强地生活下去。相信自己的孩子在父母的影响教育下,定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆。纵览全文,体会中心我们和爸爸同感受了白杨的品质,那么现在你体会到了什么呢爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨,他也在表白。白杨优秀教学设计。体会高。
11、感到欣慰。课前准备白杨戈壁滩的图片。教学时间课时。教学过程第课时课前谈话,引入课文今天,我们来学习当代作家袁鹰的文章白杨。板书课题白杨看插图,认识白杨树。自由读文,整体感知借助字典学会本课生字新,地是黄的,到处是风沙,让人睁不开眼睛。通读课文联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的。把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思。检查自学情况指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。注意读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的清晰。字形易错的新疆。疆字不要丢土,与僵区别。默读课文,初。白杨优秀教学设计。体会高大挺秀的感情色彩。当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来默读节理解研读,深悟课文找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的。
12、个什么样的地方,从而更好的体会爸爸服从祖国需要,扎根新疆,建设新疆的屈共建边疆歌颂建设者们服从祖国耍要的爱国情怀教学反思学生在学习过程中,默读速度提高了,与此同时,概括能力也随之提高了。利用课外资料和图片让学生了解戈壁环境的恶劣,来进步感悟白杨在环境极其恶劣的戈壁滩上还生长的高大挺秀,说明白杨的适应性和生命力极强。充分利用课外资料,使学生了解新疆的过去,知道新疆是。白杨优秀教学设计。体会高大挺秀的感情色彩。当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来默读节理解研读,深悟课文找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点,请名学生朗读并同归纳,板书枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强默读把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这句话怎段。。
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