1、讨论的形式,使学生学会听取别人的意见注重学生之间的相互评价,让学生互助,真第谁第问下山的动物有几只谁第谁第分析每个画面都引导学生自由地说,在说的过程中感悟几和第几的不同,同时,把想想做做第题和第题整合成学生喜欢的动画情景,激发了学生学习兴趣,使课堂气氛显得生动活泼。数学优秀教案设计认识几和第几动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比赛呢,问上山的动物有几只谁第谁第问下山的动物有几只谁第谁第分析每个画面都引导学生自由地说,在说的过程中感悟几和第几的不同,同时,把想想做做第题,还着重对几和第几的内容通过学生动手画画帮助理解能力较差的学生。出示想想做做第题过渡让我们起来看猴子捞月亮的表演。问同学们看哪只猴子比较特别它是第几只猴子,你是怎么数的说老师将这个问题交给小组讨论,每组猴子比较特别它是第几只猴子,你是怎么数的说老师将这个问题交给小组讨论,每组选个同学汇报你们。
2、科书江苏教育版第页的例题,第页想想做做的习题教学目标通过观察活动交流的过程,初步理解几和第几的不同含义,能区分几数学的眼光观察生活,培养学生在生活中学数学用数学的能力。发散练习出示水果课件说告诉同学你喜欢吃的东西是第几个,让同学们猜猜你喜欢吃的是什么总结评价通过今天的学习,你知道了什么总结,布置作业同步练习下课后面又是几号车问除了这几个问题外,你还想到什么考考大家小组讨论追问前名是哪些车第名是几号车前名和第名样吗为什么小结几和第几是不样的,几表示共有多少个,第几只表示其中的个。板书分析采用学生合选个同学汇报你们讨论出来的结果得出可以从上面数起,戴帽子的是第只,也可以从下面数起,戴帽子的是第只。出示想想做做第题过渡动物园的小动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比赛呢,问上山的动物有几只几的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。发展语言表达能力。数。
3、练习本角如果买本这样的练习本色。看数字。点击电脑闪烁数字师还有角吗生有。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你怎么知道的生看颜色。,需要多少钱你准备怎么付生付张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你数学教案认识人民币认识人民币教案教学目标使学生在观察人民币以及换币取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元角分之间的进率。在要付钱才能买到东西,不能随便拿走。学生进行活动,汇报买的过程。生我买了支笔,用了角,我付了元,找回角。课堂小结今天我们学习角,角就是元┉小结小朋友真聪明,不管哪种方法都是付几角角就是多少元就是多少角板书元角想想刚才我们认识了元角,下面大家想想想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜色。看数字。点击电脑闪烁数字师还有角吗生有。数学教案认识人,需要多少钱你准备怎么付生付。
4、论出来的结果得出可以从上面数起,戴帽子的是第只,也可以从下面数起,戴帽子的是第只。出示想想做做第题过渡动物园的几层,是从下往上数的。数学教案认识几和第几小学数学教学设计课题认识几和第几教学内容义务教育课程标准年级实验教科书江苏教育版第页的例题,第页想想做做的习题教学目标通过观察活动交流的过程,初步理解几和第验数学与生活的密切联系进步感悟新知出示想想做做第题左图过渡小明买好票来找小丽。问现在点的是第几个灯笼问从右边看点了几个灯笼老师提要求学生涂色。叫位小朋友上老涂色。数学优秀教案设计认识几和第几。分几的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。发展语言表达能力。数学优秀教案设计认识几和第几。从左边起点个灯笼指名上来涂色从左边起点第个灯笼分析这环节的设计是不仅检验前面对新知的感悟数学教案认识几和第几小学数学教学设计课题认识几和第几教学内容义务教育课程标准年级实验教。
5、过程。生我买了支笔,用了角,我付了元,找回角。课堂小结今天我们学习了哪,角分呢创建购物情境,巩固新知小朋友学得真快,接下来,我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。哪位经理来介绍下你的商店生,需要多少钱你准备怎么付生付张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你示师你总共付了几角生角。师他的方法对吗为什么生元就是角。师还有其他方法吗生我付角张角张角师你是怎么想的生角角角角就是人民币教学过程创设情境,导入新课多媒体出示超市图超市里的商品可真多呀,今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗想想要可没那么在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。师还有其他的想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜些关于人民币的知识,你知道了什么课后作业到商店看看,哪些东西的价钱大约是元帮家里购买物品。认识人民币单位元。
6、你准备怎么付生付张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你看数字。点击电脑闪烁数字师还有元吗生有。这也是元。师它们样吗生不样。这是纸币,这是硬币。练练小朋友,学得到底怎样呢,电脑老你总共付了几角生角。师他的方法对吗为什么生元就是角。师还有其他方法吗生我付角张角张角师你是怎么想的生角角角角就是角,在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。师还有其他的想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜大家熊猫家住几楼几号小猫呢小象呢引导自己的座位是几排几座,自家住房是几楼几号等。分析把数学知识应用到生活中来,培养学生用数学的眼光观察生活,培养学生在生活中学数学用数学的能力。发散练习出示水果课件哪些车第名是几号车前名和第名样吗为什么小结几和第几是不样的,几表示共有多少个,第几只表示其中的个。板书分析采用学生合。
7、你准备怎么付生付张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你看数字。点击电脑闪烁数字师还有元吗生有。这也是元。师它们样吗生不样。这是纸币,这是硬币。练练小朋友,学得到底怎样呢,电脑老你总共付了几角生角。师他的方法对吗为什么生元就是角。师还有其他方法吗生我付角张角张角师你是怎么想的生角角角角就是角,在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。师还有其他的想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜大家熊猫家住几楼几号小猫呢小象呢引导自己的座位是几排几座,自家住房是几楼几号等。分析把数学知识应用到生活中来,培养学生用数学的眼光观察生活,培养学生在生活中学数学用数学的能力。发散练习出示水果课件哪些车第名是几号车前名和第名样吗为什么小结几和第几是不样的,几表示共有多少个,第几只表示其中的个。板书分析采用学生合。
8、角分元角角分。难数学优秀教案设计认识人民币容易,老师有个规则你们必须用钱来买。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演是阿凡提商店,我们商店的东西可多啦,支铅笔角,本本子角,还有其他好多,大家快来买吧,师那怎样才是文明小顾客呢生要排队。生要付人民币教学过程创设情境,导入新课多媒体出示超市图超市里的商品可真多呀,今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗想想要可没那么角就是元┉小结小朋友真聪明,不管哪种方法都是付几角角就是多少元就是多少角板书元角想想刚才我们认识了元角,下面大家想想,角认识商品的价钱,学会简单的购物。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演示师想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜色。看数字。点击电脑闪烁数字师还有角吗生有。数学教案认识人,需要多少。
9、角分元角角分。难数学优秀教案设计认识人民币容易,老师有个规则你们必须用钱来买。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演是阿凡提商店,我们商店的东西可多啦,支铅笔角,本本子角,还有其他好多,大家快来买吧,师那怎样才是文明小顾客呢生要排队。生要付人民币教学过程创设情境,导入新课多媒体出示超市图超市里的商品可真多呀,今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗想想要可没那么角就是元┉小结小朋友真聪明,不管哪种方法都是付几角角就是多少元就是多少角板书元角想想刚才我们认识了元角,下面大家想想,角认识商品的价钱,学会简单的购物。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演示师想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜色。看数字。点击电脑闪烁数字师还有角吗生有。数学教案认识人,需要多少。
10、张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你容易,老师有个规则你们必须用钱来买。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演点是在取币,付币找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力。教学模式小组合作学习教学准备多媒体元以内各种面值的数学优秀教案设计认识人民币了哪些关于人民币的知识,你知道了什么课后作业到商店看看,哪些东西的价钱大约是元帮家里购买物品。认识人民币单位元角分元角角分容易,老师有个规则你们必须用钱来买。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演这里是阿凡提商店,我们商店的东西可多啦,支铅笔角,本本子角,还有其他好多,大家快来买吧,师那怎样才是文明小顾客呢生要排队。生钱才能买到东西,不能随便拿走。学生进行活动,汇报买。
11、作挑选几位商店经理。哪位经理来介绍下你的商店生这里你总共付了几角生角。师他的方法对吗为什么生元就是角。师还有其他方法吗生我付角张角张角师你是怎么想的生角角角角就是角,民币认识人民币教案教学目标使学生在观察人民币以及换币取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元角分之间的进率。在购物活动中,初步数学优秀教案设计认识人民币容易,老师有个规则你们必须用钱来买。数学优秀教案设计认识人民币。哪组先来说其他同学注意听,他说得对不对生我付张角的电脑演怎么知道的生看颜色。看数字。点击电脑闪烁数字师还有元吗生有。这也是元。师它们样吗生不样。这是纸币,这是硬币。师还有其他的人民币教学过程创设情境,导入新课多媒体出示超市图超市里的商品可真多呀,今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗想想要可没那么师来考考你,把书翻到页,完成想想做做第两题。展示学生的答案,校对订正取取我们来看看电脑屏幕电脑出。
12、过程。生我买了支笔,用了角,我付了元,找回角。课堂小结今天我们学习了哪,角分呢创建购物情境,巩固新知小朋友学得真快,接下来,我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。哪位经理来介绍下你的商店生,需要多少钱你准备怎么付生付张角。数学优秀教案设计认识人民币。谁愿意将你认识的人民币向大家介绍下生这是元。电脑显示师你示师你总共付了几角生角。师他的方法对吗为什么生元就是角。师还有其他方法吗生我付角张角张角师你是怎么想的生角角角角就是人民币教学过程创设情境,导入新课多媒体出示超市图超市里的商品可真多呀,今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗想想要可没那么在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。师还有其他的想法吗在买东西的时候面值是样的生这是角。师你怎么知道的生看颜些关于人民币的知识,你知道了什么课后作业到商店看看,哪些东西的价钱大约是元帮家里购买物品。认识人民币单位元。
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