1、良的品格。练习给课文分段。教学重点难点联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间课时教学过程预习课文。提出要求认真读读课文,注意读准每个字的音,想想课文主要讲的是什么。学生预习,教师巡视。检查预习情况。指名读课文。用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。再读课文。指名读思考练习。请同学们按要求再读课文,边读边想,读完后自己试着回答,也可互相讨论。学生交流并出感受奶奶的高尚品质快速读课文,次杏熟中作者主要写哪次杏熟又写了什么学生带着问题自读。检查反馈,说说段落大意。研读第段,我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同你能感受到什么找出相关句子读读想想。学生自由研读。交流小组交流全班交流重点理解她走到树下,挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳,身子颤颤巍巍的。淳朴善良果子大。
2、了几次杏儿熟了从课文中找出与杏儿熟了有关的表示时间的词语在杏儿熟了的这几次时间里,各写了哪些事用自己喜欢的符号画画。试给课文分段。学生自学小组讨论。全班交流,老师适时点拨。表示时间的词语每年麦收时节这年每年今年每年麦收时节,我家杏树上就结满了黄澄澄的杏儿这年学生准备,指名交流思考如果你是过路人,你会怎么想如果你是邻居家的孩子,你会产生什么想法学习课文节,了解课文内容,感悟人物品质。初读课文节,说说课文发生了件什么事情学生自由读,说话练习杏儿熟了,奶奶不仅反而,我从中受到教育,每年。细读课文节,感悟作者的前后变化。读课文节,这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化在文中划出相关的句子。学生交流并出示相关句子解读我没好气地说你们这些小馋猫,摔了活该,没好品质快。
3、读懂每次杏熟写了什么研读第段,感受奶奶的高儿的香甜,还包含着自己的长大成熟。再读课题。出示下列名言,齐读好东西要大家分享。分享劳动的果实是件幸福的事。有快乐与大家共享,快乐就会成倍增长。教学过程导入课题出示课题杏儿熟了读题杏儿怎么样了带着快乐的心情再读课题。出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。学习课文节,了解描写杏树杏儿的内容。读课文节,划出文中描写杏儿杏树的内容并指名交流。创设情境,说话练习现在你就是这棵杏树的主人,请你为大家简单地介绍下这棵杏树会儿,打了十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜,奶奶的嘴角又挂上了微笑。这段话讲什么打杏儿,分杏儿你体会到了什么孩子们吃着奶奶分给的杏儿,味道怎么样与平时有什么不样呢看着孩子们吃得那样香甜。
4、家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。有福同享有价值有意义小结面对这样位奶奶,你想说什么学重点给课文分段,说段落大意。教学难点理解重点句子的含义。课时安排课时第课时教学过程联系旧知,激趣引路师通过学习杨朔大作家写的可爱的小蜜蜂,同学们肯定会为蜜蜂的默默无闻无私奉献与世无争不辞辛劳而为之震撼。今天我们又同来学习新的课文杏儿熟了揭题,又次登上新的心灵旅程,那么我们的心灵又会碰撞出怎样的火花呢初读课文,整体感知自由朗读,你能读懂什么学生根据自己读懂的畅所欲言,教师不必做任何评价。默读课文,概括课文大意。再了,邻居家的小淘淘等小伙伴来偷杏儿,不仅没受到奶奶的责备,还得到奶奶送的杏儿,我从中受到教育,每年杏儿熟后都给乡亲们送杏儿的事。,理清文路要求想想文中写。
5、字的音,想想课文主要讲的是什么。学生预习,教师巡视。检查预习情况。指名读课文。用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。再读课文。指名读思考练习。请同学们按要求再读课文,边读边想,读完后自己试着回答,也可互相讨论。学生交流并出你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿,还可以从哪儿看出来打这回起,我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。这句是写我怎样研读课文节,感悟奶奶的言行与品质。导入那么作者前后为什么会有这种变化,是谁在影响他迅速默读节,划出描写奶奶言行的句子。学生交流并出示相关句子解读奶奶快步走过去,扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股,看见他没有伤着,就转身往屋里走,快进门的时候组讨论。,老师适时点拨。小学四年级语文。
6、带着问题自读。检查反馈,说说段落大意。研读第段,我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同你能感受到什么找出相关句子读读想想。学生自由研读。交流小组交流全班交流重点理解她走到树下,挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳,身子颤颤巍巍的。淳朴善良果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。有福同享有价值有意义小结面对这样位奶奶,你想说什么过渡前后两次杏自读。检查反馈,说说段落大意。小学四年级语文杏儿熟了教案模板五篇整理版。再读课文,理清文路再读课文,想想文中写了几次杏儿熟了,每次杏儿熟了发生了什么事给课文分段。熟读课文,掌握字词练读,争取做到个不,读通课文。找伙伴赛读。交流生字学习情况,不会的相互帮助。课堂小结,抄写不会的或较难的生字。第课时教学过程引子上节。
7、他鼓掌,听课老师也为他的发现给与肯定的微笑。这是学生思维火花的迸发,是课堂中的亮点。小结从开始对偷杏儿的孩子们的气愤小学四年级语文杏儿熟了教案模板五篇整理版品质快速读课文,次杏熟中作者主要写哪次杏熟又写了什么学生带着问题自读。检查反馈,说说段落大意。研读第段,我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同你能感受到什么找出相关句子读读想想。学生自由研读。交流小组交流全班交流重点理解她走到树下,挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳,身子颤颤巍巍的。淳朴善良果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。有福同享有价值有意义小结面对这样位奶奶,你想说什么过渡前后两次杏气什么意思让学生能没好气地再说遍。你在说这句话的时候,心里是怎么想的你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样。
8、生预习,教师巡视。检查预习情况。指名读课文。用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。再读课文。指名读思考练习。请同学们按要求再读课文,边读边想,读完后自己试着回小学四年级语文杏儿熟了教案模板五篇整理版渡前后两次杏儿熟了又写些什么跟这次杏熟有什么联系自读自悟,体会作者的写作意图自读,每段写什么说段落大意。理解段落中的重要句子。略这两段与第次杏熟有什么联系朗读全文,再悟深情第课时读读课文,积累词句,完成作业。教学目标理解重点句,了解课文的主要内容,学习奶奶朴实善良的品质。给课文分段,继续学习说段落大意。学会个生字,理解依偎吩咐等个词语的意思。朗读课文。教学重点给课文分段,说段落大意。教学难点理解重点句子的含义品质快速读课文,次杏熟中作者主要写哪次杏熟又写了什么学生。
9、杏儿熟了教案模板五篇整理版。教学过程导入课题出示课题杏儿熟了读题杏儿怎么样了带着快乐的心情再读课题。出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。学习课文节,了解描写杏树杏儿的内容。读课文节,划出文中描写杏儿杏树的内容并指名交流。创设情境,说话练习现在你就是这棵杏树的主人,请你为大家简单地介绍下这棵杏树。学生准备,指名交流思考如果你是过路人,你会怎么想如果你是邻居家的孩儿熟了的时候,邻居的个小孩偷杏儿时从树上摔下来,奶奶却给他摘杏儿吃以后每年杏儿熟时,我都按奶奶的吩咐给乡亲们送杏儿今年杏儿熟了,我挑熟透了的杏儿给乡亲们送去。插曲在教师利用多媒体出示奶奶给他摘杏儿吃时,学生李果断地提出了自己的看法奶奶已经老了,走路都颤颤巍巍,所以应该用打而不用摘,讲到这儿,我不禁为。
10、,奶奶心里觉得怎样齐读句子,表现奶奶高兴的心情。奶奶看了看我,明白了我的心思,便搂住我,笑容可掬地说傻孩子,有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们尝个鲜,杏儿就会越结越多,这段话学生准备,指名交流思考如果你是过路人,你会怎么想如果你是邻居家的孩子,你会产生什么想法学习课文节,了解课文内容,感悟人物品质。初读课文节,说说课文发生了件什么事情学生自由读,说话练习杏儿熟了,奶奶不仅反而,我从中受到教育,每年。细读课文节,感悟作者的前后变化。读课文节,这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化在文中划出相关的句子。学生交流并出示相关句子解读我没好气地说你们这些小馋猫,摔了活该,没好小学年级语文杏儿熟了教案模板篇教学要求理解课文内容,学习奶奶纯朴。
11、作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿,还可以从哪儿看出来打这回起,我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。这句是写我怎样研读课文节,感悟奶奶的言行与品质。导入那么作者前后为什么会有这种变化,是谁在影响他迅速默读节,划出描写奶奶言行的句子。你读懂了什么思考本文讲了件什么事明确本文主要讲杏儿,也可互相讨论。小学四年级语文杏儿熟了教案模板五篇整理版。再读课文,理清文路再读课文,想想文中写了几次杏儿熟了,每次杏儿熟了发生了什么事给课文分段。熟读课文,掌握字词练读,争取做到个不,读通课文。找伙伴赛读。交流生字学习情况,不会的相互帮助。课堂小结,抄写不会的或较难的生字。第课时教学过程引子上节课我们知道杏儿熟了这篇课文中写了次杏熟,这节课我们就来深入学习课文,。
12、速读课文,次杏熟中作者主要写哪次杏熟又写了什么学生带着问题自读。检查反馈,说说段落大意。研读第段,我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同你能感受到什么找出相关句子读读想想。学生自由研读。交流小组交流全班交流重点理解她走到树下,挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳,身子颤颤巍巍的。淳朴善良果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。有福同享有价值有意义小结面对这样位奶奶,你想说什么过渡前后两次杏与大家共享,快乐就会成倍增长。小学年级语文杏儿熟了教案模板篇教学要求理解课文内容,学习奶奶纯朴善良的品格。练习给课文分段。教学重点难点联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间课时教学过程预习课文。提出要求认真读读课文,注意读准每个字的音,想想课文主要讲的是什么。学。
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小学四年级语文《杏儿熟了》教案模板五篇