1、,深奥道理浅显化,将怎样‚挑选‛说得具体形象又清楚透彻。尤其是对‚孱头‛‚昏蛋‛‚废物‛‚姨太太‛等形象的勾勒,寓意丰富,耐人寻味。要求学生朗读文章最后部分,简要说出每句话的内容。第句话结论是我们要拿来。第句话拿来主义的具体做法。第句话拿来主厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。作者举了个‚送‛的事例‚先送‛批古董到巴黎去展览,‚不知后事如何‛,即有去无回,这是媚外的可耻行径还有几位‚大师‛们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,‚捧‛何国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与‚送去主义‛针锋相对的‚拿来主义‛就刻不容缓。‚送去主义‛和。
2、例‚先送‛批古董到巴黎去展览,‚不知后事如何‛,即有去无回,这是媚外的可耻行径还有几位‚大师‛们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,‚捧‛何,般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的带恶意的输出。读‚预习提示‛。‚提示‛有两段,第段写什么学生回答后要求思考鲁迅先生在提出‚拿来主义‛之前,为什么先批‚送去主义‛由此理出文章结构层次,归纳每部分的大意。第段写什么学生回答后,要求阅读课文时勾画出犀利幽默的词语和比喻论证的语段,并体会其含题上的倾向。第段正面提出‚拿来主义‛的主张。第段揭示‚送去主义‛的危害和实行‚拿来主义‛的必要。读‚预习提示‛。‚提示‛有两段,第段写什么学生回答后要求思考鲁迅先生在提出‚拿来主义‛之前,为什么先批‚送去主义‛由此理出文章。
3、话的内容。第句话结论是我们要拿来。第句话拿来主义的具体做法。第句话拿来主第段是揭露批判国民党政府在文化上奉行‚送去主义‛的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为。第段是揭露‚送去主义‛的实质和危害。第部分第段阐明‚拿来主义‛的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的倾向。第段正面提出‚拿来主义‛的主张。第段揭示‚送去主义‛的危害和实行‚拿来主义‛的必要。提问第段批判了对待文化遗产的哪义。研习新课。提问作者要论说的是‚拿来主义‛,为什么课文前半部分写‚闭关主义‛和‚送去主义‛讨论明确作者要论说的是‚拿来主义‛,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的‚闭关主义‛必然导致‚现在‛的‚送去主义‛。‚送去主义‛是种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看。
4、拿来主义‛是个问题的两个方面,‚破‛正是为了‚立‛,‚破‛得彻底,‚立‛得才牢靠。这个问题弄明白了,作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。全文分个部分第部分第段揭露批判‚送去主义‛拿来主义教案参考版灭种。因此,采取与‚送去主义‛针锋相对的‚拿来主义‛就刻不容缓。‚送去主义‛和‚拿来主义‛是个问题的两个方面,‚破‛正是为了‚立‛,‚破‛得彻底,‚立‛得才牢靠。这个问题弄明白了,作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。全文分个部分第部分第段揭露批判‚送去主义‛的实质及其严重后果。拿来主义教案参考版厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。作者举了个‚送‛的。
5、提出‚拿来主义‛的主张。第段揭示‚送去主义‛的危害和实行‚拿来主义‛的必要。提问第段批判了对待文化遗产的哪己拿。提问第段批判了对待文化遗产的哪几种态度第段阐述了‚拿来主义‛者应采取怎样的态度和方法运用比喻论证说明有什么作用讨论,明确‚大宅子‛比喻文化遗产。怕徘徊不敢走进门逃避主义孱头怒勃然大怒,放把火烧光虚无主义昏蛋。羡慕欣欣然接受切投降主义废物。以上种人对待文化遗产的态度都是的。对待文化遗产髓ǐ蹩正音。提问第段中哪些词语含有讽刺意味第段的‚送来‛与‚拿来‛有何区别第段的‚运用脑髓,放出眼光,自己来拿‛怎么理解讨论,明确‚摩登‛是针对上文‚自从给枪炮打破了大门之后成了什么都是送去主义了‛而言的,把卖国媚外的行径说成‚时髦‛,味地‚送去‛说成‚赶时髦‛,其。
6、运用比喻论证说明有什么作用讨论,明确‚大宅子‛比喻文化遗产。怕徘徊不敢走进门逃避主义孱头怒勃然大怒,放把火烧光虚无主义昏蛋。羡慕欣欣然接受切投降主义废物。以上种人对待文化遗产的态度都是的。对待文化遗产的正确态度首先是‚占有‛,然后是‚利幽默的词语和比喻论证的语段,并体会其含义。研习新课。提问作者要论说的是‚拿来主义‛,为什么课文前半部分写‚闭关主义‛和‚送去主义‛讨论明确作者要论说的是‚拿来主义‛,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的‚闭关主义‛必然导致‚现在‛的‚送去主义‛。‚送去主义‛是种有往无来的卖国行径,必然导致拿来主义教案参考版厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范。
7、。第句话从反面指出拿来主义的意义。提问这段共句话,如果这句话是个问题的答案,那么应该是哪个问题‚思考和练习‛明确究竟应该怎样对待文化遗产对文化遗产应该怎样区别对待正确对待文化遗产有什么积极意义要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件实行‚拿来主义‛的重要性迫切的实质及其严重后果。拿来主义教案参考版。提问第段‚别的且不说罢‛句有什么作用作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的讨论,明确这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于年月日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加者进行讽刺鞭挞。‚送来‛是帝国主义对我国进行的经济军事文化侵略掠夺,是‚抛给‛的同义语‚拿来‛是根据需要自己拿。
8、句话拿来主郑重恭敬,媚态可掬,几张画‚路的挂‛,何其卖力,何其寒伧可笑,‚发扬国光‛,反语,讽刺不以为耻,反以为荣‚还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出点进步了‛,用这种方式来显示点进步,多么可怜,暗示‚学艺‛上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当的实质及其严重后果。拿来主义教案参考版。提问第段‚别的且不说罢‛句有什么作用作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行‚送去主义‛的媚外丑态的讨论,明确这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于年月日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加哪几种态度第段阐述了‚拿来主义‛者应采取怎样的态度和方。
9、讽刺意味今日,这篇文章仍然放射着思想光辉,值得我们认真学习和借鉴。由学生讨论,归纳写作特点。先破后立,破立结合运用贴切的比喻阐明抽象深奥的道理语言犀利幽默。每条要求能举出实例,并结合自己的感悟作简要分析。教案点评课文前半部分是难点,着重使学生认识‚送去主义‛的实质与危害重点放在课文后半部分,让学生理解比喻拿来主义教案参考版厉地出卖国家的领土资源和主权,确实‚成了什么都是送去主义了‛。因此,用‚别的且不说罢‛的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。作者举了个‚送‛的事例‚先送‛批古董到巴黎去展览,‚不知后事如何‛,即有去无回,这是媚外的可耻行径还有几位‚大师‛们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,‚捧‛何义的结果。第句话拿来主义者应具备的条。
10、将造成亡国局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。提问味奉行‚送去主义‛会产生什么严重后果及危害讨论,明确作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得作类比,‚尼采究竟不是太阳,他发了疯‛中国不是‚丰富‛,还要‚大度‛,‚只是送出去‛,同样是愚蠢可笑的。说‚掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用‛,何在,加深理解。提取要点,归纳中心本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和些人对待文化遗产的态度,阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法,指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。鲁迅对文化遗产的见解,跟同志‚古为今用‛‚洋为中用‛,‚排泄其糟粕,吸收其精华‛的意见是致的。时至时人们所熟悉的事物作比方,使如何对待文化遗产这个抽象问题具体。
11、者本质不同,内容迥异。运用脑髓指用脑筋独立思考,有主见放出眼光指要看得清,有辨别力自己来拿指要有选择,自己拿。拿来主义教案参考版。文中运用‚大宅子‛‚鱼翅‛‚鸦片‛‚烟枪和烟灯‛等当挑选‛。‚占有‛是前提,不‚占有‛就无从‚挑选‛‚挑选‛是关键,不‚挑选‛,‚占有‛就毫无意义。理解‚拿来主义‛的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。指名朗读第段,注意对吝啬髓ǐ蹩正音。提问第段中哪些词语含有讽刺意味第段的‚送来‛时人们所熟悉的事物作比方,使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化,深奥道理浅显化,将怎样‚挑选‛说得具体形象又清楚透彻。尤其是对‚孱头‛‚昏蛋‛‚废物‛‚姨太太‛等形象的勾勒,寓意丰富,耐人寻味。要求学生朗读文章最后部分,简要说出每。
12、构层次,归纳每部分的大意。第段写什么学生回答后,要求阅读课文时勾画出犀‚几百年之后呢‛我们的子孙,‚当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨点残羹冷炙做奖赏‛。‚磕头‛‚讨‛和‚残羹冷炙‛‚奖赏‛等词语,形象深刻地写出了‚送‛的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。提问‚抛来‛和‚抛给‛有何区别讨论,明确抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍时人们所熟悉的事物作比方,使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化,深奥道理浅显化,将怎样‚挑选‛说得具体形象又清楚透彻。尤其是对‚孱头‛‚昏蛋‛‚废物‛‚姨太太‛等形象的勾勒,寓意丰富,耐人寻味。要求学生朗读文章最后部分,简要说出每句话的内容。第句话结论是我们要拿来。第句话拿来主义的具体做法。。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
拿来主义教案(参考版)