1、综合实践活动专职教师,其他规模较大的学校个教学班以上从下学期起至少要配备名专职指导教师,规模不大的学校个教学班以下要配备多名兼职指导教师要确定综合实践活动课程的年级负责人班级负责人,建立班级固定年级协作学校协调的教师使用机制,保证综资源进行整合的课程,从而有效地培养和发展学生解决问题能力探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性,改变学生那种单的以知识授受为基本方式以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究调查访问考察操作服务劳动实践和技术实践等,强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念,确立校综合实践活动的总体目标。知识目标利用各种活动的开展,丰富学生社会知识,提高学生的生活能力在劳动技术。
2、,做好相关部门的协调。要从社区学校资源师资条件场地设备和经费等实际情况出发,开齐开足开好综合实践活动课程,确保综合实践活动课程顺利实施。务处和教研室要制定全校综合实类课外知识。过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程,在实践情景中运用并掌握各种实践的方法,使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中,发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力培养学生收集分析和利用信息的能力培养学生的创新意识和创新能力培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力,提高对知识的综合运用和创新能力。情感态度价值观培养学生要养成合作分享积极进取等良好的个性品质。学生形成对自然社会自我以及者之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会自我的责任感。年段分目标课。
3、次开展综合实践活动师资队伍培训,开设综合实践活动课程研修班,促进教师观念转变,提高教师实施综合实践活动课程能力。整合资源,积极开发全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源研究和分析地方社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件社会经济文化状况民族文化传统等方面课程资源,体现课程资源的地方性特色。同时,要,落实相关的责任任务。成立综合实践活动课程实施领导小组,组长胡顺利副组长张兰英李雪梅到年级的级部主任组员到年级的综合实践任课教师和班主任。课时设置根据学校特点,我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周课时。综合实践活动学校实施方案打印版。第学期月举行综合实践活动会课评比及成果展示活动,进行总结交流活动,编印案例学生子课题设计方案学生心得,评选综合实践活动。
4、中学会花卉的种植与管理,制作折纸花卉小动物。在研究性学习中,了解研究内容知识,学会制作活动方案多种研究方法策划各种展示活动。在湿地文化节中,孩子们走进大自然了解湿地观察湿地保护湿地在学生课堂中,学习研究和分析地方社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件社会经济文化状况民族文化传统等方面课程资源,体现课程资源的地方性特色。同时,要关注教师学生和社会相关人员的人力资源,重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动学校传统活动科技节体育节艺术节等学生心理健康活动环境教育禁毒教育等内容,同时充分利用当地博物馆科技馆德育基地科技示范基地等校外活动场所,形成良性互动机制。周密组织,认真实施。校长必须亲自担任组长,同时指定位校级领导分管负责课程的规划组织和落实工。
5、施加强领导,提高认识认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。建立队伍,完善网络,建立专兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省市示范学校力争从本学期起,至少配备名综合实践活动专职教师,其他规模较大的学校个教学班以上从下学期起至少要配备名专职指导教师,规模不大的学校个制作,学生人人动手参与,不断提高发展活动课安排与公益活动社会服务劳动课相结合,由学校德育处班团队组织根据德育工作安排,从小事出发,以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动社会服务活动,每月安排次在综合实践活动的思想框架内,有分有合安排社会综合实践活动课,由。
6、育等活动内容。各校可按照亲近与探索自然人与自收集整理存档等相关工作,为以后的教学教研积累素材。根据学校学期课程实施计划,确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表,以周为单位落实综合实践活动的内容,及时监督检查课程实施与计划执行情况,做到专时专用。师资培训活动开展等。,市教育局争取在年至少建成个具有定规模能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地活动内容在我省课程设置中,综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动社会实践和社区服务,也包括班团队活动校传统活动科技节体育节艺术节游戏节等心理健康教育环境教育科技教育绿色证书教育等活动内容。各校可按照亲近与探索自然人与自然体验与融入社会人与社会认识与完善自我人与自我个维度进。
7、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式,采用自我参照标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。强调师生之间学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定鉴赏。对学生的评价采用成果汇报式作品评价式展示与交流式。对教师的评价侧重于对教师在综合实践活动中组织规划管理指导并方面的能力和实效。综合实践活动学标是探索与学校特色校本课程相结合的综合实践活动,在这基础上分块到各处室,并各负其责。组织保障由教务处德育处教科室教研组长骨干教师组成综合实践活动管理小组,指导并督促每个教师每个班级学生,积极参与并完成活动任务。从下学期起,在初年级各学科组先挑选名教师开出综合实践活动指导课,以利于综合实践活动的全面开展。资源保障学校建立综合。
8、模较大的学校个教学班以上从下学期起至少要配备名专职指导教师,规模不大的学校个联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力实践能力以及培养良好的个性品质。通过开展研究性学习课程,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解研究性学习活动的些常识,使学生具有基本的生活自理能力交往协作能力观察分析能力动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法信息资料的搜集分析与处理的方法和研究探索实验论证的方法获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。活动内容在我省课程设置中,综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动社会实践和社区服务,也包括班团队活动校传统活动科技节体育节艺术节游戏节等心理健康教育环境教育科技教育绿色证书教。
9、学校德育处教务处班团队组织思想品德老师负责,明确活动主题,利用节假日寒暑假安排社会综合实践活动。,分块到位,职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是探索与学校特色校本课程相结合的综合实践活动,在这基础上分块到各处室,并各负其责。组织保障由教务处德育处教科室教研组长骨干教师组成综合实践活动管理小组,指导并督促每个教师每个班级学生,积极参与并完成活动任务。从下学期起,在初年级各示,对综合实践活动课程实施进行反思和总结,以进步提高质量,完善机制,促进综合实践活动走上可持续发展之路。课程评价评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性过程性形成性和发展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点。
10、优秀小组完成有学校特色校本课程相结合的综合实践活动的总结工作,确定下阶段综合实践活动思路。探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施,合理安排综合实践活动课程的时间。其中,初年级每周安排课时信息技术课,初安排课时,在完成信息技术基础知识的基础上,根据综合实际每学期单独教授种,也可以交错隔周教授种,但不能用地方课程校本课程替代综合实践活动课程。组织实施加强领导,提高认识认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。建立队伍,完善网络,建立专兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省市示范学校力争从本学期起,至少配备名。
11、实践活动素材信息库,并经常性地有意识地补充资料,以确保开展综合实践活动所需的信息来源,定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点亮点课题,以进步调动学生参与综合实践活动的积极性。综合实践活动学校实施方案范文指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的门实践性课综合实践活动学校实施方案打印版实践活动实施的各个环节都落到实处。,各学区要建立综合实践活动教研组,有条件的学校要设立综合实践活动教研组,选择组织能力责任心综合素质强的专兼职教师担任组长,配合教导务处制定全校综合实践活动实施计划,组织指导参与实施及开展教研活动,从而初步形成市学区学校级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动,并使之常态化。分。
12、程内容课程实施课程实施保障领导小组学校成立学校校长为组长,教务处级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行年级地方课程人自然社会和话说温州本教材,每周节,各校可根据实际每学期单独教授种,也可以交错隔周教授种,但不能用地方课程校本课程替代综合实践活动课程。组织实施加强领导,提高认识认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第责任人,必须提高认识,率先学习,努力实践,使自己成为综合实践活动课程的行家。建立队伍,完善网络,建立专兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省市示范学校力争从本学期起,至少配备名综合实践活动专职教师,其他规。
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某某综合实践活动学校实施方案【打印版】