1、的合花费元，收桃机采收棉桃需要花费元，收获可产生利润元。提高品质，杂质含量很少，不含三丝等，每亩可产生利润元。棉桃加工按元公斤，每亩棉桃需要花费元。烘干棉花按元公斤，每亩棉花烘干需要花费元。每亩棉花需要植物生长调节剂元，需要花费元。每亩利润总和元。按百万亩棉花种植面积计算，可获利总额亿元。全疆如果两千万亩棉花都该技术种植每年可获利亿元。技术系统的工业企业收桃机工业企业按采棉机的采收能力计算，百万亩棉花需要收桃机台，每台按万元的销售价，的利润计算，有亿元的利润份额。棉桃加工机械工业企业包括除杂拨桃分离机械工业企业，百万亩棉花需要棉桃加工机械台，每台按万元的销售价，以的利润计算，有亿元的利润份额。烘干机械工业企业百万亩棉花需要烘干机械台，每台按万元的销售价，以的利润计算，有亿元的利润份额。青储饲料加工机械工业企业包括青储饲料的各种加工机械，百万亩棉花可以收获青储饲料万吨，需要棉桃加工机应用可以在十月初结束棉花收获工作，给冬灌。
2、多速度快速度慢无污染有污染无三丝有三丝时间短时间长收桃机采收与采棉机采收相比较序号收桃机采收采棉机采收成本低成本高杂质少杂质多台，每台按万元的销售价，以的利润计算，有万元的利润份额。植物生长调节剂生产企业按元亩计算，种植百万亩棉花，需要植物生长调节剂万元，以的利润计算，有万元的利润份额。该技术系统工业企业的利润份额总计亿元。全疆如果有两千万亩棉花应用该技术种植，该技术系统工业企业可获利亿元。养殖业该技术的推广应用，每亩棉花能养只羊或头牛，如种植百万亩棉花可以养万只羊或万头牛，每只羊按元的利润，养殖业有亿元的利润份额。全疆如果两千万亩棉花都应用该技术种植，养殖业有亿元的利润份额。社会效益提高农工的经济收入新概念棉花种植技术的推广应用，可以大幅度提高农民的收入，以种植四十亩棉花为例，可增加收入元，月日以前棉花都收完了，可以大大减轻植棉的劳动强度。提高团场的经济收入新概念棉花种植技术的推广应用，可以增加棉花的产量，大幅度提高棉。
3、。再请个学生说想法师大家致认为是合理的答案，关键问题是积的小数位数的确定。的积为什么是两位小数呢你能想办法说明吗小组讨论方法把米和米分别改写成分米作单位，算出面积是平方分米，再还原成平方米作单位，所以积是两位小数。方法二计算时把和分别扩大了倍，就变成，算出的积就扩大了倍。为了让积不变，就要再缩小倍，就能得到正确的积。师随着学生的回答，课件出示算理。你能看懂这里的意思吗谁愿意再来说说自己的理解，↑第个箭头是把看成是乘第二个箭头是把看成是乘把两个因数都乘，得到的积就等于原来的积乘最后个箭头表示要得到原来的积就要把得到的整数积除以。二独立推理，概括方法提出问题刚才我们求出了小胖房间的面积，小胖家还有个漂亮的阳台，它的面积又是多少平方米呢老师相信你们肯定能算出来。计算，写。你是怎样想的竖式计算。人板演同桌说说你是怎样计算的题目推敲过分析，积应该有四位小数，算出的整数积是，现在只有三位，你是怎么解决这个问题的乘得的积的小数位数不够。
4、等后期的棉田处理留有足够的时间，从而大幅度减轻团场的工作强度和难度。提升农师的工业发展新概念棉花种植技术的推广应用，可以真正实现棉花产业的现代化机械化。整个技术系统需要大量的配套机械，可以给农师的的工业发展带来亿元的发展机遇。大力发展农区畜牧业新概念棉花种植技术的推广应用，按种植百万亩棉花计算，可以收获百万吨青储饲料，可以养万只羊或万头牛，养殖业有亿元的利润份额，是农师经济发展的又新的机遇。提高社会稳定性新概念棉花种植技术的推广应用，可以真正实现棉花种植的机械化，彻底解决拾棉难的问题，把职工从繁重的劳动中解放出来，解决了因大批的拾花工带来的不安定因素，提高了社会的稳定性，解决了百万拾花工到新疆拾花给交通带来的压力。降低了团场的工作强度，缩短了棉花的收获时间，十月初可以收获结束，给棉田的后续处理棉杆处理冬灌冬翻等留够了时间。与国内同类产品或技术的竞争力分析收桃机采收与人工采摘相比较序号收桃机采收人工采摘成本低成本高杂质少杂。
5、是怎样做的。板演交流推理过程列竖式时你怎么会想到用呢交换因数的位置，使计算简便你是怎样想的先再最后先按整数乘法算出积是多少，再看因数中共有几位小数，最后从积的右边起数出几位，点上小数点。追问得到后为什么除以呢把两个因数都看成整数，等于把个因数乘，另个因数乘，所以得到的积就等于原来的积乘。要求原来的积，就要用除以，从的右边起数出三位，点上小数点。④结果是，化简成，你的依据是什么谁能说得和他样好。概括方法，，观察上题中两个因数的小数位数与积中的小数位数，你发现它们之间有什么关系小数与小数相乘时，如果因数里共有几位小数，那么积里面就有几位小数。那么，你觉得小数乘以小数应该怎样计算小组里互相说说。在全班交流的基础上引导学生完整表达先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点。这就是小数乘法的计算法则，在书上页，心里默默地记记。三巩固练习。计算不用计算，说出下面各题中积有几位小数。完成课。
6、要在前面用补足，而点上小数点后，积的小数末尾的又要化简，往往容易出现。练习的设计要注意突出重点突破难点。因此我先安排口头练习通过讨论小数点在积中的位置来巩固对小数乘法计算法则的理解和掌握。然后再用竖式计算的形式，应用乘法的计算法则去进行演算，再运用小数乘以小数的知识解决实际问题，使知识得到进步巩固逐步形成比较熟练的技能。三巩固练习基本练习下面老师给大家提供个展示才华的机会。练练根据，直接写出下列各题的首先，这两个教学内容显然直接对应了本课的知识技能目标。但仅仅看到这点是不够的，因为教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素，即在推导公式的时候，如果不是由教师包办，而是让学生在教师的引导下去亲历知识的形成过程，就能有效地培养他们的实践能力和合作意识，并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验。因此，本课的教学目标可确定为使学生初步掌握平行四边形的计算方法，能用平行四边形的面积公式进行计算。通过经历平行四边形面积公式的推导过程，培养学。
7、要在前面用补足，而点上小数点后，积的小数末尾的又要化简，往往容易出现。练习的设计要注意突出重点突破难点。因此我先安排口头练习通过讨论小数点在积中的位置来巩固对小数乘法计算法则的理解和掌握。然后再用竖式计算的形式，应用乘法的计算法则去进行演算，再运用小数乘以小数的知识解决实际问题，使知识得到进步巩固逐步形成比较熟练的技能。三巩固练习基本练习下面老师给大家提供个展示才华的机会。练练根据，直接写出下列各题的首先，这两个教学内容显然直接对应了本课的知识技能目标。但仅仅看到这点是不够的，因为教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素，即在推导公式的时候，如果不是由教师包办，而是让学生在教师的引导下去亲历知识的形成过程，就能有效地培养他们的实践能力和合作意识，并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验。因此，本课的教学目标可确定为使学生初步掌握平行四边形的计算方法，能用平行四边形的面积公式进行计算。通过经历平行四边形面积公式的推导过程，培养学。
8、本上面练练题目。评析具体题目要写在教案上评析由感性认识到理性认识的转化，往往是通过练习来实现的。但不能说，只要坚持了练习，就定有助于由理性到实践的飞跃，因为还要分析练习的内容及方式。练习应从基本的，简单的开始，但不能统统是模式化的。相反，应有定数量灵活的，综合的，需要创造性思维的练习。为了达到练习的目的，练习定要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点必须符合学生思维特点和认知发展的客观规律。小数乘以小数是在整数乘法，小数的意义和性质等基础上进行教学的。掌握小数乘法的计算法则的关键是根据积的变化规律，确定积的小数点的位置。学生在学习时，往往会产生这样的想法小数乘法书写竖式时为什么小数点不用对齐个因数扩大倍，另个因数扩大倍，积就扩大了，即倍在定积的小数点位置时是，即位，这和之间是什么关系因而，让学生掌握好小数乘法的计算法则是教学的重点。正确把握小数乘法中积的小数点位置是教学的难点。特别是在点小数点时，当乘积的小数位数不够，。
9、本上面练练题目。评析具体题目要写在教案上评析由感性认识到理性认识的转化，往往是通过练习来实现的。但不能说，只要坚持了练习，就定有助于由理性到实践的飞跃，因为还要分析练习的内容及方式。练习应从基本的，简单的开始，但不能统统是模式化的。相反，应有定数量灵活的，综合的，需要创造性思维的练习。为了达到练习的目的，练习定要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点必须符合学生思维特点和认知发展的客观规律。小数乘以小数是在整数乘法，小数的意义和性质等基础上进行教学的。掌握小数乘法的计算法则的关键是根据积的变化规律，确定积的小数点的位置。学生在学习时，往往会产生这样的想法小数乘法书写竖式时为什么小数点不用对齐个因数扩大倍，另个因数扩大倍，积就扩大了，即倍在定积的小数点位置时是，即位，这和之间是什么关系因而，让学生掌握好小数乘法的计算法则是教学的重点。正确把握小数乘法中积的小数点位置是教学的难点。特别是在点小数点时，当乘积的小数位数不够，。
10、时，要在前面用补足，再点上小数点。解决问题刚才老师和同学们起学习了小数乘以小数，大家都能熟练的进行计算，其实生活中还有很多情况也要用到小数乘以小数的知识。下面请同学们运用所学的知识解决实际问题。你是怎样想的单价数量总价星期天，小胖妈妈去超市买东西。商品名称色拉油饼干大米单价元瓶元千克元千克数量瓶千克千克总价拓展练习在括号里填上合适的数，使算式成立。四布置作业。练习册册评析缺少课堂总结环节，教案要完整四课堂总结同学们根据小数乘整数的知识，通过积极的探索，得出了小数乘以小数的计算方法。你有什么收获五布置作业数学书计算解方程板书小数乘以小数平方分米平方米平方米平方米答小胖房间的面积是平方米。答小胖家阳台的面积是平方米。年月日布置作业备节详案，教案要象四团听课的教案样，有说明。人员小学数学高级研修班教师年期职初教师年级看数射线做加减法二年级几倍三年级千克克用小数表示四年级工作效率五年级化简与求值三角形的面积好的同学小组里交流，你。
11、生小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点。评析这里由于教案过于简单，要探究什么问题怎么探究怎样交流都无从知晓。小学数学教学，十分注重探究的过程，只有采取最佳教学策略解决了问题时，才称得起是节高质量的课，而这个策略水平是在教学过程中才反映出来的，因此，每位老师定要书写详案，把自己的聪明才智展现出来。新方案又对教材适当进行了调整。二探究新知尝试计算，引导推理师先估计下，的积大约是多少，积比被乘数大还是小估算平方米，把和分别看成最为接近的整数，把两个数都看大了，准确得数比估计的数小，所以积小于平方米，比大。师通过刚才的估计，我们知道的积应该小于平方米，那么准确得数究竟是多少呢请同学们根据以往计算小数乘整数的经验用竖式来试试。尝试计算学生独立尝试计算，小组相互交流。而后，选择不同的方法板书在黑板上。这里要考虑到要抽善于表达的学生可能有以下两种方法生我是把看成来计算，结果是。因为两个因数都是位小数，所以积中肯定也有两位小数，积。
12、是怎样做的。板演交流推理过程列竖式时你怎么会想到用呢交换因数的位置，使计算简便你是怎样想的先再最后先按整数乘法算出积是多少，再看因数中共有几位小数，最后从积的右边起数出几位，点上小数点。追问得到后为什么除以呢把两个因数都看成整数，等于把个因数乘，另个因数乘，所以得到的积就等于原来的积乘。要求原来的积，就要用除以，从的右边起数出三位，点上小数点。④结果是，化简成，你的依据是什么谁能说得和他样好。概括方法，，观察上题中两个因数的小数位数与积中的小数位数，你发现它们之间有什么关系小数与小数相乘时，如果因数里共有几位小数，那么积里面就有几位小数。那么，你觉得小数乘以小数应该怎样计算小组里互相说说。在全班交流的基础上引导学生完整表达先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点。这就是小数乘法的计算法则，在书上页，心里默默地记记。三巩固练习。计算不用计算，说出下面各题中积有几位小数。完成课。
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