1、打开威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流下本单元和本学期的学习收获，开个阅读收获茶话会。召开茶话会。老师出示第七单元课文片断走过任何条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在起，汇成了个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时候，自己又看别人的花。同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法把花的美和人的心灵美紧紧结合在起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界。小组交流收获。读读品品学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。畅谈本单元的学习收获。全班交流学习收获。每组选派至两位代表上台发言，其他同学补充。
2、两广告语，师生共同评议。种有什么特点现代的因特网传递信息有什么特点边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。课堂交流学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如古代信息传递方式的特点速度慢。典型语句哪知瓶子在海上足足漂了年，到年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，刻不停的跑了多千米不精确。典型语句各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点速度快。典型语句计算机把全世界连成家，天涯若比邻已经不再是梦想。多媒体。典型语句这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句他赶紧问你在什么地方答案是芬兰。再次阅读材料，思考信息传递的方式是怎样变化的重点阅读因特网将世界连成家，画出关键词语。尝试填写古代。
3、各种形态云雾雨露霜雪冰水蒸气即水在自然界同时以液态固态和气态存在。凝结水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法回忆或观察水在自然界的各种形态云雾雨露霜雪冰水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。思考有关自然界水的相关问题，并尝试用水的三态循环对这现象做出解释。情感态度价值观认识到观测数据证据对科学研究的意义和价值。初步认同物质是不断变化的。初步建立物质不灭的观点。教学重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。教学难点对水的三态之间的相互转化做出解释。教学准备小组水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯只，冰块杯，食盐全班云雾雨露霜雪冰等自然现象的图片或影像资料。教学过程水的各种形态师在将近个星期的学习以来，我们直在学习水，谁来。
4、。教学反思第二课时日积月累和趣味语文日积月累导入同学们，读书破万卷，下笔如有神。知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。知识是有学问的人的第二个太阳。这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天，我们又要学习组中外名人的组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活事业，如何快乐地面对烦恼，让我们起来读读这些名言警句吧,学生边默读名言警句，边思考含义。同桌交流读后的感想。班级交流，讨论。课外拓展共同交流平时积累的格言，或名言警句。抄录自己喜欢的名言警句。二趣味语文趣味导入语言奥妙无穷，趣味横生。有家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么条广告本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。学生默读最短的科幻小说交通告示，理解含义。交流读后的感受，说说读完后想到了什么。拓展积累在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文激发学生自己。
5、面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问句师那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗霜和雪是从水的什么状态变化而来的在什么条件下形成的如果学生还是不理解可以教师演示个实验在只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请学生解释现象空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁低于，从而凝华成了冰晶。如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。热量的变化引起了水的三态变化。师我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水直流不完吗请同学们结合的图，讨论下。交流。三拓展师学了这章，你有什么收获呢阅读资料库，增长知识。板书设计教学后记第四单元磁铁我们知道的磁铁教学目标科学概念磁铁有各种各样的形状。磁铁具有些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观通过了。
6、进和倒退。小车怎么会听我的指挥怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗学生猜测交流讨论。二我们对磁铁的了解在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的请以小组为单位，在记录纸我们知道的磁铁上画出或者写出对磁铁的了解吧,再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。会儿我们开个小小交流会，比比哪个小组知道的多，介绍的好。小小交流会我们知道的磁铁。全班交流，教师根据学生汇报以磁铁为中心用网状图形式记录在黑板上。评比得出最佳表现组。三利用网状图，整理磁铁知识形状磁铁有各种各样的形状。课件图片出示这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统到通用称呼上来蹄形条形环形磁铁等。为什么磁铁要做成这么多的形状用途哪些地方用到了磁铁磁铁在这些地方有什么作用学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学。
7、进和倒退。小车怎么会听我的指挥怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗学生猜测交流讨论。二我们对磁铁的了解在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的请以小组为单位，在记录纸我们知道的磁铁上画出或者写出对磁铁的了解吧,再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。会儿我们开个小小交流会，比比哪个小组知道的多，介绍的好。小小交流会我们知道的磁铁。全班交流，教师根据学生汇报以磁铁为中心用网状图形式记录在黑板上。评比得出最佳表现组。三利用网状图，整理磁铁知识形状磁铁有各种各样的形状。课件图片出示这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统到通用称呼上来蹄形条形环形磁铁等。为什么磁铁要做成这么多的形状用途哪些地方用到了磁铁磁铁在这些地方有什么作用学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学。
8、解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。教学重点交流整理关于磁铁的知识。教学难点知道磁铁具有些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。教学准备各种各样的磁铁塑料小车课件等。教学过程激趣导入宝刀传说。课件图片出示古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了类特殊的兵器。就把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是宝刀。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为宝刀,你知道其中的秘密吗听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里定出现了个大大的问号吧呵呵,不着急，再看看老师的遥控小车吧,演示遥控小车把块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿指挥棒靠近小车，吸引或排斥着小车前。
9、解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。教学重点交流整理关于磁铁的知识。教学难点知道磁铁具有些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。教学准备各种各样的磁铁塑料小车课件等。教学过程激趣导入宝刀传说。课件图片出示古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了类特殊的兵器。就把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是宝刀。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为宝刀,你知道其中的秘密吗听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里定出现了个大大的问号吧呵呵,不着急，再看看老师的遥控小车吧,演示遥控小车把块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿指挥棒靠近小车，吸引或排斥着小车前。
10、说说你有什么收获吗师生交流师刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家起先来看几张图片和些视频。课件展示师刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说说你所知道的云雾雨露霜雪冰吗，可以小组讨论下，试着把的表格填好。学生讨论交流。基本答案如下水形态变化的过程及发生变化的条件水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气气体冰晶固体温度降到以下雪水蒸气气体冰晶固体温度降到以下冰水液体冰晶固体温度降到以下露水蒸气气体水液体温度降到以上云水蒸气气体水液体温度降到以上雾水蒸气气体水液体温度降到以上这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下个环节之后再回过来回答也可以。二水的三态循环小结我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。师你能用图来表示上面三者之间的转化吗学生画预设如果前。
11、生越来越少了啊，最终会没有，是这样的吗那是怎么回事呢预设天上经常要下雨的，河流和海里的水又会多起来的师也就是说你们认为水蒸发到空气中之后又会通过下雨变成水，是这样吗你能证明下吗学生讨论后汇报预设方法可以在桌面上放只小杯子，里面加入些热水。然后用只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。教师投影演示。师有什么发现吗预设上面罩住的杯子的杯壁上有很多的小水滴。师你能解释吗预设学生回答可能有些困难，教师可以指导学生看书并讲解。从水里出来的热蒸气遇到冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。水蒸气冷却后变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。板书凝结师现在你能解释上节课的问题了吗装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的预设玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到盛冰的玻璃杯冷却下来，在杯壁上形成了小水滴。板书水蒸气气态水液态四拓展师我们对水研究了整整个单元，你能课外总结下吗下节课我们来交流。板书设计教学后记水的三态变化教学目标科学概念水在自然界。
12、面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问句师那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗霜和雪是从水的什么状态变化而来的在什么条件下形成的如果学生还是不理解可以教师演示个实验在只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请学生解释现象空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁低于，从而凝华成了冰晶。如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。热量的变化引起了水的三态变化。师我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水直流不完吗请同学们结合的图，讨论下。交流。三拓展师学了这章，你有什么收获呢阅读资料库，增长知识。板书设计教学后记第四单元磁铁我们知道的磁铁教学目标科学概念磁铁有各种各样的形状。磁铁具有些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观通过了。
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《如何打造高素质专业化干部队伍》专题党课讲稿 编号28