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ppt 2016学年高一数学同步教学课件_3.1.1-3.1.2频率与概率生活中的概率(北师大版必修3).ppt(最终定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016学年高一数学同步教学课件_3.1.1-3.1.2频率与概率生活中的概率(北师大版必修3).ppt(最终定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....事件出现了次,称次试验中事件出现的次数为事件的频数......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但当试验次数很大时,频率会在个常数附近摆动,这个常数就是概率随机事件的概率可以从以下两方面进行求解利用随机事件概率的定义,进行大量重复试验,寻找这个事件发生的频率的近似值般先求出频率,根据频率的摆动情况估算出其概率探究探究二典型例题下表是品牌足球的质量检测表......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但这不是概率答案下列正确的结论是事件的概率的值满足若,则为必然事件灯泡的合格率是,从批灯泡中任取个,它是合格品的可能性为若,则为不可能事件答案从存放号码分别为,的卡片的盒子中,有放回地取次,每次取张卡片并记下号码,统计结果如下卡片号码取到的次数则取到号码为奇数的频率是解析取到号随着试验次数的增加,即治疗病人人数的增加......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....寻找这个事件发生的频率的近似值般先求出频率,根据频率的摆动情况估算出其概率探究探究二典型例题下表是品牌足球的质量检测表,试估计“抽出的是优等品”的概率抽取球数优等品数优等品频率篮数,不定出现点所以掷颗骰子得到点的概率是,并不意味着把它掷次能得到次点如果把治疗个病人作为次试验,治愈率是,是指增加......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不可能事件的概率是生活中的概率概率和日常生活有着密切的联系,对于生活中的随机事件,我们可以利用概率知识作出合理的判断与决策点拨概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量,它已经渗透到人们的日常生活中,成为个常用的词汇,任何事件的概率均是之间的个数,它度量该事件发生的可能性小概率事件概率接近很少发生......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则点数定会出现不定会出现定出现次以上都不对答案射手在同条件下进行射击,结果如图表所示射击次数击中靶心次数击中靶心的频率填写表中击中靶心的频率这个射手射击次,击中靶心的概率约是多少解表中依次填入的数据为,随着射击次数的增加,击中靶心的频率逐渐趋于所以这个射手射击次,击中靶心的概着试验次数的增加......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....不可能事件的概率是生活中的概率概率和日常生活有着密切的联系,对于生活中的随机事件,我们可以利用概率知识作出合理的判断与决策点拨概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量,它已经渗透到人们的日常生活中,成为个常用的词汇,任何事件的概率均是之间的个数,它度量该事件发生的可能性小概率事件概率接近很少发生......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....随机事件的概率在相同的条件下,大量重复进行同试验时,随机事件发生的频率会在个常数附近摆动,即随机事件发生的频率具有稳定性这时,我们把这个常数叫作随机事件的概率,记为我们有点拨频率与概率之间的关系概率是个确定的数,是客观存在的,与试验次数无关频率本身是随机的,在试验前不能确定做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同频率是概率的近似值......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但当试验次数很大时,频率会在个常数附近摆动,这个常数就是概率随机事件的概率可以从以下两方面进行求解利用随机事件概率的定义,进行大量重复试验,寻找这个事件发生的频率的近似值般先求出频率,根据频率的摆动情况估算出其概率探究探究二典型例题下表是品牌足球的质量检测表......”

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