1、科是没问题的，他就是大师了，那就是鹤立鸡群了。现在呢大家都是鸡了，甚至是洋鸡，或者说大家都变成鹤了，由于都变成鹤了，互相看着还都像鸡。实际上你看我第方面就是教师队伍国际流动明显加速。很多老师实际上也国际化了，到这儿干几年，到那干几年，现在变成了教师的种生活方式。而且越是有创造力的人，越采取这种流动方式，因为他有流动的资本，他到哪都能受欢迎。而且他在流动当中，他又获得了新的能力，变成他新的资本。所以说新代学者也越来越青睐灵活和弹性的工作方式，这也给大学提出了新的问题。像原来，把个老师绑在那里的那种方式，你可以绑，但是绑的都是能力差的走不动的。你想吸引好的，那怎么办就得有点弹性。。
2、，如果不开放，就停滞不前。要追求卓越的发展就要积极进取合理竞争自由探索容忍失败的文化氛围。大学不要压制探索者失败者，而对那些不干事的人，在大学里不能变成，看的永远不犯，在场上干的肯定要出错，要鼓励出错，通过出错才能提高能力。可持续发展就得有制度建设和制度保障。中国梦与中国教育梦讲到这里，我回到十大。十大报告当中特别强调推动实施创新驱动战略，对教育方面也提了很多，就是办令人民群众满意的教育。十大从高度上去讲，办令人民群众满意的教育，怎么样才能令人民群众满意呢我想既然科技创新是提高社会生产力和综合力的战略支撑，必须摆在国家全局核心位臵的话，教育就应该培养大批创新型人才和高技能人才。
3、既然人民想知道人民关心这个事，你就得给人民讲清楚。但是怎么互动为什么发生些问题呢，就是互相还没有适应。依法办学将是高等教育有序和平稳发展的保障。法制化仍然是中国高等教育追求的目标，因为人与人之间的交往就需要规则，那么最基本的规则就应该是法制化，尤其像高等教育这样个问题，为什么高等教育需要法制化因为它恰恰是个知识创新的地方，创新更需要法律的保护。在中国整个教育界将面临什么呢中国教育界将面临着个后的问题，面临着后，也就是说实现了之后，中国的教育将面临更大的监督，要面临着更严峻的质问质疑，我没给你钱的时候我没解，当知道大学就是那么回事，天天见到大学生见到老师，上大学回来，上得好还好。
4、现在为什么学生学习快呢，个是他们的信息技术比我们老代强，再个信息技术好到什么程度呢你给他设计障碍他翻墙过去了，你翻不过去。教学资源以后确实是跨国流动的。各国的大学成为文化多样性展示的场地和空间北外有多个外国专家，讲着各种语言，有英语有德语法语，也有阿莫哈拉语，埃塞尔比亚的，这就真正全球化了。另外你到学校里头也可以看到有各国的留学生，原来的留学生都是来咱这学语言的，但是，多是学校的人，它是美国非常著名的学校，属于精英式教育，教育质量非常高。大学的内涵式发展应该有长效机制的发展。长效机制就是形成自己的风格，既有自己稳定而又不断完善地开放的传统，既稳定还得开放，如果不稳定，就没有性。
5、都是鸡了，甚至是洋鸡，或者说大家都变成鹤了，由于都变成鹤了，互相看着还都像鸡。实际上你看我们现在上天入地的，有些我们都是这些年来培养的，他们做的贡献点不逊色。当然你说，你还没有培养出诺贝尔奖获得者，那是咱们高校起步才短短的十年，甚至短短的十年。大众化给大学的形象带来些影响，但这也是好的面，为什么呢去神秘化。大学教育是否物有所值就成为公众的话题了，学生的增多也带来就业的压力，过去不够分的，各个省里专门到大学来放题。像原来，把个老师绑在那里的那种方式，你可以绑，但是绑的都是能力差的走不动的。你想吸引好的，那怎么办就得有点弹性。现在为什么学生学习快呢，个是他们的信息技术比我们老代强。
6、批量式的了，再个中国的教育，既然已经普及了，公平也就上升到个主要位臵，而公平就主要体现在义务教育阶段。所以我们在义务教育阶段都是城乡免费，这样以后，无论是落后地方还是富裕地方，无论是乡村还是城市，大家都能享受义务教育，最开始不是这样，最开始人民教育人民办。现在国家的投资，保证了它的普世性普惠性。国家资助制度不断完善在这个公平过程当中，国家资助制度也不断完善，从各个层面，无论是小学，有些地方免费午餐的问题等等。包括到研究生，进行困难学生的资助体系，包括从这几方面谈谈我自己的体会。概括政府工作报告中关于教育发展的论述取得的个方面的成绩优先发展教育事业这几年确确实实，党中央下定决心。
7、对教育公平的要求之间这个矛盾也在改造着中国的高等领导发言中国梦和教育梦党课讲稿没有服务体系支撑，它怎么办呢但是关键是要减少行政干预，个政府对学校的直接干预，因为它不是法律框架下的规定下的干预，经常是直接干预，直接干预为什么让学校去行政化，因为它跟行政是体的，按个方式去要求，这个学校就变成体化了，上级有什么部门，也得要求学校建什么部门，学校就变成了社会，它不是学校了。另外去行政化也有学校内部问题，学校的管理层是服务于教学科研还是教学科研人员的上级呢按照行政化就是上级，如果是按照法定，大家只是不同的角色而已，都是为了个共同事业，既然是社会，它是有机的，袋土地，马斯的比喻特别形象，。
8、根本不可能，全国人民都考北大清华去，那不开玩笑嘛。我到美国去我就发现，中国人对哈佛大学的崇拜要超过美国人对哈佛大学的崇拜，哈佛是美国好学校当中的个，而我们中国是什么的，哈佛是最好的美国大学，这两个概念是不样的。中国对教育，愿意当下，为了尽快提高我们的水平，搞了些重点小学重点中学重点大学，重点制在当时是起了积极作用的，实际上在那个情况下只能如此，在大家都有限的情况下，我们必须尽快地培养出批，至少能追踪国际教育水平高科技水平的人才，这批人才靠什么呢就靠些重点学校来支撑。但是，随着中国高等教育的发展，随着我们的社会进步和社会的发展，仅仅搞重点的已经显然不合适了，中国需要的人才已经是。
9、，再个信息技术好到什么程度呢你给他设计障碍他翻墙过去了，你翻不过去。教学资源以后确实是跨国流动的。各国的大学成为文化多样性展示的场地和空间北外有多个外国专家，讲着各种语言，有英语有德语法语，也有阿莫哈拉语，埃塞尔比亚的，这就真正全球化了。另外你到学校里头也可以看到有各国的留学生，原来的留学生都是来咱这学语言的，但是现在很多留学生来这是学经济的，学中国经济学法律的学政治的。我有次看到个金发碧眼的小伙子，我就问他下，你来自哪里他用中文回答，他说我来自澳大利亚，他会说汉语，我说你的汉语不错，我说你学什么的他说我学政治的。所以说，大学已经成为个国际化的展示空间。再个高质量教育期待和大。
10、，上得不好，哦，大学就这回事啊原来精英教育的时候，因为本来就稀缺，到哪里都能找个好工作，现在大众化了，过去上了大学人家都挺好，你怎么上了大学以后找不着工作呢所以公众仍然期待大学要进行卓越的学术研究和教育，但是大众化了，实际上大家的教育程度都提高了的时候，那种台阶式的敬仰敬畏就没了，实际上我们的教育水平也在提高，但是大家老觉得这个教育没做什么贡献。我是搞西方哲学的，我认真地研究了下，最早的老辈的哲学家，我认为现在的学者，实际上做的那种深度点不亚于他们，但是现在这些人仍然不是大师，过去因为很少人懂西方的东西，很少人懂那种高深的学术，识字的都少，研究的也少，他到国外以后回来建立两个。
11、袋土豆它没有任何有机性，它只是装在个袋子里，但树是有机的，因为它有树根树叶树枝。行政管理它就应该是个有机性的。大学的教学的方式也变得更加多样和富有挑战性。现在是个知识经济时代，教师教学生学的模式将演变为教师学生社会各行业有专长的人士之间互动和交流，而且学生的学习空间将大大改变和拓宽，现在好多人拿进行大学内部的组织比如最近重庆工商大学的问题，这就是内部组织的问题，我想各个学校都面临这个问题，包括北外，都有很多问题。如果没有问题我们为什么要进行改革呢另外大学与社会如何互动，我们该思考这个问题，我们简单的排斥，社会上不要管我，那行吗因为我们吃的是纳税人的钱，哪来的也就是说人民是老板。
12、，就是要重要的已经不是量了，因为头几年量的扩张突飞猛进，可能下步主要是质，但是提高质是更困难的，量是容易扩张的，质是更加困难。因为我们面临着很多制度性，我前头说了，比如提高教师的水平，提高教师的水平就得有淘汰，但是没有这种办法，美国是采取什么，如果说第年你没评上职称，你自己就得走人，这样就保证了教师队伍的高水平，但在我们这里没办法。那怎么办现在就只好都互相挖人，我把你更好的挖来，只好采取这种方式，然后现有的人先存着再说。下步，我想有没有改革措施现在反正有社会保障了，有社会保障了怎么来增强活力，这也是面临的严峻的问题。大学内涵式发展应该是有特色的发展。都想变成北大清华，这可能吗。
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（领导发言）中国梦和教育梦党课讲稿