1、信息管理制度，深化教学督导功能，改善教学环境，使教学质量的提高从制度上得到保障。只有准备的足够充分了，我们才能抓住讲课者的教学水平达到哪个程度。听课者必须及时评价反馈教师教学情况对讲课者给予积极肯定性评价，使之受鼓励，进步挖掘自身教育教学潜能。否则会挫败个人的锐气和积极性，产生挫折和焦虑性情绪，影响教师的教学态度及教学效果。教育实践证明，正确及时针对性评价比不及时不符实际的评价效果要好，激励性评价比消极批评或否定性评价效果好。听课者必须把听课活动看作岗位培训的有效途径和继续教育的重要内容之通过选择性地对全校教师的多次听课，从听课中吸收和借鉴他人教学改革成果和有益经验，使自己在讲课中少走弯路，少走岔道，厚积薄发，积累教学经验，创新教学方法，提升教学境界。第页共页听课者要处理好与讲课者的关系听课者应对熟悉任何进入课堂。听课者应抱着向别人学习的态度去听课，适当地给教师讲下为什么听他们课的有关情况，或与教师说说家常话，转移和减轻。
2、骨干教师要把要求拔高，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。激励性原则评课的最终目的是要激励执教者特别是年轻教师尽快成长，成为课堂教学直至课程改革的中坚力量。突出重点原则评课不要眉毛胡子把抓，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人听颇有柳暗花明又村的感觉。心理零距离原则评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者个中肯的指导意见，特别是要用种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在种融洽的氛围中，在充满轻松的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学水平的提高。艺术性原则评课也要讲究艺术，要掌握心理学理论，掌握谈话的策略，不以成败论英雄，而第页共页且要注意评议的尺度，从帮助教育促进的角度去考虑，把课人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作。
3、角色转换能力沟通与角色转换能力包括探寻理解分析表达各种信息和想法把握互动关系的能力，缺乏沟通能力就无法进人网络互动状态，更无法实现双向或多向互动。网络传播中的传播者和受传者不仅完全处于平等的地位，而且可以意义互换。受传者可以成为信息的传播者，传播者也可以成为信息的接受者，换句话说，在网络传播中并不存在个固定的传播者的概念，智慧可以存在于传输者和接受者两端。因此，在网络传播中，传统意义上的人际传播和大众传播的界限已经模糊化，因为它既包含了点对点的人际传播，也包含了点对面的大众传播，而且可以相互转化。领导干部具备了沟通与角色转换能力，在与民众的网络互动中既侧重于从党的执政角度考虑问题，又以普通员的身份进行对话交流，既体现了网络言论的平等又容易掌握网络互动的主控权。在自觉勤奋的网络互动中吸收网络营养，不断提高自身的执政能力。四提高直面新媒体反映的民意民权诉求能力针对新媒体中出现驾驭能力对新媒体的驾驭能力，除了指对新媒体工具和多。
4、教师的紧张和抵触情绪，尽最大可能迅速取得被听课者的信任理解和配合。进入课堂后，听课者要高度集中注意力，做到认真听仔细看勤记录多思考，不要漫不经心，不要干扰学生学习，不要干扰教师上课，要最大限度地减少外来听课者对课堂教学的影响，尽量使课堂教学以真实自然面貌呈现。听课者必须要明确听课的目的计划和要求无论是听何种类型的课，在听课前都应确立具体的目的和要求，听课者也必须明确这些目的和要求，否则，就可能得不到有效真实的听课信息，就达不到听课的目的。四评课应遵循哪些原则般的，我觉得在评课中，要遵循以下些原则。实话实说原则实话实说对于听评课教师来讲，是种很重要的责任心问题。它是执教者与其他与会者学习借鉴的个机会。只有本着客观公正实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现话重的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。因人而异原则因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点不同，评课也要有定的区别和特色。对于。
5、意诉求。参考文献施雪华政府权能理论，杭州，浙江人民出版社，年版。李文良中国政府职能转变问题报告，北京中国发展出版社，年版。曹沛霖政府与市场，杭州，浙江人民出版社，年版。傅明贤倪星行政组织理论，北京高等教育出版社，年版吴刚汹涌民意，些领导干部往往采取回避拖延捂盖封堵等方式。但事实证明这样的方式不但无助于问题的解决，反而会激化矛盾，使自己陷于被动。正确的做法应该是正视问题，直面新媒体反映的民意民权诉求。是要对新媒体反映的民意民权诉求进行深入细致的调查研究，了解真相。二是要勇于承担责任承认。三是要以新媒体的速度与新媒体的方式，在第时间向社会公众澄清事实真相，报告政府对于问题处理的意见结果等。只有这样，才能化解民众的激愤，铲除谣言滋生和传播的土壤，避免不利因素的影响以及事态的进步发展。五提高主动了解舆情引导舆论能力新媒体表达的信息和舆论形成方式与传统媒体不同，它反映的是原生态的民众的声音，因而新媒体舆情是社会上各种矛盾最直接的反。
6、警在影片中扮演僧侣的历史照片当作新闻照片，颠倒黑白混淆视听，在国外激起轩然大波。随着全球体化进程的推进互联网上的影响与反影响渗透与反渗透攻击与反攻击将更加频繁。和敌对势力的斗争将长期而艰巨。我们旦失语，就会丧失舆论的主导权，扭转劣势的难度将会成倍地增大，党的权威性与公信力就会受到更大的挑战。第三，对意识形态管理形成挑战。伴随新媒体的发展，中国社会已出现新的舆论形成发展机制。在议程设置引导舆论等方面，传统媒体正逐步让位于新媒体。网民对社会的真实印象对公共权力的真实评价，往往更倾向于通过新媒体。当民众的权利意识和民主诉求不断积聚，在定时间内突然进发，其所产生的巨大冲击力可能会超过个社会的承受能力。如何将激涌的民意控制在国家可以接受的程度上，在实现民意充分表达的同时，又避免因民意的过度表达而冲击政府权威引发政治冲突，将考验领导干部在新媒体环境下的应对能力。二领导干部在新媒体条件下提高管理能力的对策新媒体对领导对象环境的改变，源。
7、警在影片中扮演僧侣的历史照片当作新闻照片，颠倒黑白混淆视听，在国外激起轩然大波。随着全球体化进程的推进互联网上的影响与反影响渗透与反渗透攻击与反攻击将更加频繁。和敌对势力的斗争将长期而艰巨。我们旦失语，就会丧失舆论的主导权，扭转劣势的难度将会成倍地增大，党的权威性与公信力就会受到更大的挑战。第三，对意识形态管理形成挑战。伴随新媒体的发展，中国社会已出现新的舆论形成发展机制。在议程设置引导舆论等方面，传统媒体正逐步让位于新媒体。网民对社会的真实印象对公共权力的真实评价，往往更倾向于通过新媒体。当民众的权利意识和民主诉求不断积聚，在定时间内突然进发，其所产生的巨大冲击力可能会超过个社会的承受能力。如何将激涌的民意控制在国家可以接受的程度上，在实现民意充分表达的同时，又避免因民意的过度表达而冲击政府权威引发政治冲突，将考验领导干部在新媒体环境下的应对能力。二领导干部在新媒体条件下提高管理能力的对策新媒体对领导对象环境的改变，源。
8、映。领导干部应该主动了解新媒体舆情，并由此发现和洞察各种社会矛盾，争取在舆情发展的潜伏期和初期。化解这些矛盾。把矛盾化解在萌芽阶段，可以避免人民群众的利益受到更大的损害。同时，及早了解新媒体舆情，还有利于政府抓住舆论引导的时间和机会，尽早地对新媒体舆沦进行引导。政府网站是舆论引导最权威和最有利的工具，应运用政府网站建立常态的政民互动协商机制。在新媒体舆论存在争议以及谣言四起公众迷茫的时候，人们最希望得到权威真实的信息。这时候政府网站应该站出来，在第时间发布政府官方的信息和观点，及时回应民意诉求，与公众进行充分地对话交流与沟通，实现政府与公众的良性互动。六提高对新媒体的能力的考验。第二，对党的执政地位形成挑战。美国前国务卿奥尔布赖特说有了互联网，对付中国就有办法。西方媒体也曾扬言互联网的出现使中国遇到了真正的对手，要用互联网崩裂中国的长城。法轮功藏独疆独台独等反动势力，在境外开办了反动中文网站拉萨暴力事件后，西方媒体把张武。
9、映。领导干部应该主动了解新媒体舆情，并由此发现和洞察各种社会矛盾，争取在舆情发展的潜伏期和初期。化解这些矛盾。把矛盾化解在萌芽阶段，可以避免人民群众的利益受到更大的损害。同时，及早了解新媒体舆情，还有利于政府抓住舆论引导的时间和机会，尽早地对新媒体舆沦进行引导。政府网站是舆论引导最权威和最有利的工具，应运用政府网站建立常态的政民互动协商机制。在新媒体舆论存在争议以及谣言四起公众迷茫的时候，人们最希望得到权威真实的信息。这时候政府网站应该站出来，在第时间发布政府官方的信息和观点，及时回应民意诉求，与公众进行充分地对话交流与沟通，实现政府与公众的良性互动。六提高对新媒体的能力的考验。第二，对党的执政地位形成挑战。美国前国务卿奥尔布赖特说有了互联网，对付中国就有办法。西方媒体也曾扬言互联网的出现使中国遇到了真正的对手，要用互联网崩裂中国的长城。法轮功藏独疆独台独等反动势力，在境外开办了反动中文网站拉萨暴力事件后，西方媒体把张武。
10、媒体载体的运用能力包括对新媒体信息进行收集编辑与传播工具的使用能力。以及对新媒体信息发布与传播载体网络新闻新闻跟帖网络论坛博客以及多媒体即时传输工具的运用能力外，更重要的是指对于新媒体舆情的认知理解能力以及通过新媒体进行表达沟通动员以及舆论引导的能力。要提高这种能力，领导干部就必须亲身加入到新媒体社会中来，以普通平民的身份参与新媒体活动，成为新媒体虚拟社会中的网络人。只有投身于新媒体世界，做个网络人，才能深入及时地了解网络舆情的状况，体察民情民意才能了解新媒体交流沟通的语境，从而更有效更有技巧更艺术地应对新媒体的民意民权诉求。总之，新媒体作为公民参政议政的个公共领域，具有巨大社会影响力。应对新媒体的问题，实质是应对民意民权的问题。及时有效主动应对新媒体，是领导干部能力建设所面临的个重要课题。要解决好这课题，就必须充分认识新媒体舆论的影响及现状，创新新媒体环境下的管理的策略方式和方法，运用高超的智慧和艺术处理新媒体反映的民。
11、于行政组织管理，北京清华大学出版社，年版唐兴霖主编公共行政组织原理，广州中山大学出版社，年版林志英解析的方程式行政权力划分和配置，广州暨南大学出版社，年版曾繁正等编译人事行政管理学，北京红旗出版社，年版李德志主编人事行政学，北京，高等教育出版社，年版。刘德生中国人事行政制度概述，北京，中国社会科学出版社，年版。黄卫平谭功荣主编公务员制度比较，北京中央编译出版社，年版朱立言主编行政领导学，北京中国人民大学出版社，年版秩序很容易造成冲击，甚至引起社会混乱，增加社会管理成本。尤其是由此引发的群体性政治性突发事件，对于社会的稳定破坏极大。这就需要领导干部具有真实信息渠道的把握控制能力，努力研究并提高网络时代引导舆论的思想水平知识修养和相关技术。积极探索新条件下做好民众工作的新途径新方法，切实改进网络舆论宣传工作，正面引导社会热点，及时化解社会矛盾，将网络互动的话语主导权掌握在执政党的手中，保证改革发展大业健康有序进行。三提高沟通。
12、意诉求。参考文献施雪华政府权能理论，杭州，浙江人民出版社，年版。李文良中国政府职能转变问题报告，北京中国发展出版社，年版。曹沛霖政府与市场，杭州，浙江人民出版社，年版。傅明贤倪星行政组织理论，北京高等教育出版社，年版吴刚汹涌民意，些领导干部往往采取回避拖延捂盖封堵等方式。但事实证明这样的方式不但无助于问题的解决，反而会激化矛盾，使自己陷于被动。正确的做法应该是正视问题，直面新媒体反映的民意民权诉求。是要对新媒体反映的民意民权诉求进行深入细致的调查研究，了解真相。二是要勇于承担责任承认。三是要以新媒体的速度与新媒体的方式，在第时间向社会公众澄清事实真相，报告政府对于问题处理的意见结果等。只有这样，才能化解民众的激愤，铲除谣言滋生和传播的土壤，避免不利因素的影响以及事态的进步发展。五提高主动了解舆情引导舆论能力新媒体表达的信息和舆论形成方式与传统媒体不同，它反映的是原生态的民众的声音，因而新媒体舆情是社会上各种矛盾最直接的反。
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