1、行组织部督学制班主任跟班制班委会管理制的管理模式，严格培训纪律完善干部培训审批制度，全县各级各类干部培训均由县委组织部审批，对培训目的培训对象教学计划办班地点招生人数经费来源和收费标准严格把关。县内组织调训公务员培训律放在党校进行培训撤销乡镇党校，乡镇组织举办主职以外的村干部和农村党员轮训，由县委党校组织师资力量集中授课。推行了党政干部政治理论水平任职资格考试制度，全县名岁以内的副科级及以下干部进行了党政干部通过了考试。同时，加大了干部培训的投入，干部培训经费纳入了县级财政预算。第四，创新培训理念，构筑开放式培训平台。是培养内容上注重前瞻性。力求适应建立干部培训新体系的要求和本地经济社会发展的需要，坚持把培训内容与全县力量不对称，教师队伍。
2、昌市电大分校合并的基础上，加挂行政学校社会主义学校团校，使全县的教育资源进步整合，优势互补。政府投入自筹资金共多万元，维修了教室添制了教学设备，建起了多媒体教室学员食堂和餐厅，改造了学员宿舍和办公室，组建了党校远程教学级站闭路电视系统校园网和计算机中心。县委党校现有教职员工人，其中专任教师人，有常年容纳人上课人住读人就餐的教学条件，已成为综合型全方位多功能的干部教育培训阵地。第二，盘活区域人才资源，优化师资队伍。我们把建立起支规模适当结构合理素质优良能够满足需要的干部培训教师队伍，作为干部培训的基础性工程和最紧迫任务来抓。是抓培养。支持教师到省市委党校行政学院听课进修，鼓励深造，达到更新知识结构夯实理论基础的目的先后选派位青年教师组成农村。
3、系人落实，为他们营造了良好的工作和生活环境。三是抓聘任。聘请了由县级领导行业专家拔尖人才等人组成的兼职教师队伍，并建立教学档案，有效解决了师资力量不足的问题。四是抓联合。打破区域界限，整合教育资源，成立了宜昌市江南干部培训协作会，与宜都长阳党校定期开展校际合作，加强教学研究，改革授课形式，实现资源共享优势互补。第三，理顺管理体制，发挥组织部门牵头抓总职能。县委下发了关于加强全县干部培训工作的意见，对加强干部培训管理，提高干部培训效益提出了指导性意见。县委组织部认真履行统筹规划宏观指导组织协调督促检查的职责，坚持推行点名调训，及时通报各单位选派干部参中心工作结合起来。结合工作和干部知识结构的实际，先后拟定了树立和落实科学发展观知识基层党组织。
4、的知识水平知识结构难以满足干部教育培训的需求，教师整体素质有待进步提高。三是管理体制混乱。干部培训管理体制存在着部门分割多头办学各自为政的状况，缺乏宏观管理，部门乱办班乱收费现象，借培训之名观光旅游的现象时有发生，致使培训资源难以共享，培训难以取得实效。优化社会资源配置，推进干部培训资源整合，是新形势下适应大规模培训要求，提高干部培训质量和效率的现实要求。二主要作法年以来，县委不断加强领导，强化措施，整合物力财力人力，使干部培训资源等到了有效利用。第，整合区域办学资源，发挥党校在干部培训中的主渠道作用。县委书记邹正金高度重视此项工作，深入到有关部门调查研究，了解情况，主持召开县委办公会，进步统思想，解决相关问题。年，县委党校在与县职业高中。
5、局。建立批干部实践锻炼基地，选派干部挂职学习选派县乡干部到村或企业任职，使其在实践中锻炼，丰富阅历，进步提高解决实际问题的能力充分发挥干部培训协作会的作用，走联合办学路子以多种形式鼓励干部自学，引导干部树立终身学习理念，营造学习型干部学习型社会的氛围全文完年月日备干部轮训遍。近两年，组织部每年组织主体班培训人以上，组织短训班培训人以上。政府埋单，先后遴选出名农民党员团员青年及村后备干部到长江大学进行实用技术培训培训，着力培养乡土拔尖人才先后选派名机关干部专业技术人员到高等学院攻读研究生学历，着力培养高层次紧缺人才。三面临的主要问题我县整合干部培训资源才刚刚起步，当前还面临诸多困难和问题。是思想认识待提高。少数地方和部门没有真正把干部教育培。
6、起来。结合工作和干部知识结构的实际，先后拟定了树立和落实科学发展观知识基层党组织执政能力建设社会主义新农村建设等个专题，并建立了课题库。课题内容主要是四方面邓小平理论和三个代表重要思想市场经济理论知识和改革开放的路线方针政策科技发展新动态领导科学新趋势网络新知识党建理论和党的知识。二是培训方法上注重实效性。开展了菜单式教学反馈式教学的探索开辟了学员论坛，让学员走上讲台，结合工作实际和自己的思想实际，总结自己的心得体会运用了多媒体教学远程教学网络等先进教学手段坚持课堂教学与课外考察相结合，现场观摩与专家相结合。三是教育对象上注重针对性。在加强年轻干部培训的同时，重点加强乡镇干部村干部的培训力度。从起，县委计划用年时间将乡镇干部村主职干部和村。
7、育培训情况的管理和考核推行学分制管理办法，将干部培训与工作考核干部任用有效结合。三是创新培训方式，不断增强干部培训实效。开办党校夜校班和领导干部双休日知识讲座，通过党校教师授课邀请客座老师授课观看讲座录像等方式，改变受训对象狭窄培训面不宽的状况。按照实际实用实效的要求，加强教学设备和教学手段的现代化建设，充分发挥县委党校培训主渠道的作用，推行自主性菜单式实用型为主要特征的干部自选培训。举办网上党校，定期发布学领导干部重复参加培训，而些普通干部长期得不到培训或培训少，培训工作仍有死角。三是管理制度待加强。有的参训干部工学矛盾较为突出，与原有工作不能完全脱开，不能严格执行干部调训的有关要求。培训管理的力度不够，强调自觉遵守纪律的多，监督检查的。
8、后遴选出名农民党员团员青年及村后备干部到长江大学进行实用技术培训培训，着力培养乡土拔尖人才先后选派名机关干部专业技术人员到高等学院攻读研究生学历，着力培养高层次紧缺人才。三面临的主要问题我县整合干部培训资源才刚刚起步，当前还面临诸多困难和问题。是思想认识待提高。少数地方和部门没有真正把干部教育培训作为基础性工作来抓，干部工作中存在重使用轻教育的现象。同时，部分干部学习的主动性不强，对培训的目的不明确，把培训变成交朋友的过程，联络感情的过程，影响了培训的质量。二是按需施教待突破。培训内容不能很好地适应时代要求干部队伍的知识结构，存在个单子吃药的问题。根据干部职业年龄文化心理特点和不同对象的不同要求，进行针对性培训不够。部分干部特别中心工作结。
9、训作为基础性工作来抓，干部工作中存在重使用轻教育的现象。同时，部分干部学习的主动性不强，对培训的目的不明确，把培训变成交朋友的过程，联络感情的过程，影响了培训的质量。二是按需施教待突破。培训内容不能很好地适应时代要求干部队伍的知识结构，存在个单子吃药的问题。根据干部职业年龄文化心理特点和不同对象的不同要求，进行针对性培训不够。部分干部特别门配合抓的干部教育培训工作格局。二是健全管理制度，进步规范干部培训工作。将制度化建设作为干部教育管理工作的基础工作来抓，形成运行良好的干部教育培训管理机制。强化干部教育培训的宏观管理，明确各部门职责严格部门办班审批制度，不断规范干部调训工作程序完善对参训干部的学习纪律生活管理考试考查等各类制度，强化对干部。
10、政能力建设社会主义新农村建设等个专题，并建立了课题库。课题内容主要是四方面邓小平理论和三个代表重要思想市场经济理论知识和改革开放的路线方针政策科技发展新动态领导科学新趋势网络新知识党建理论和党的知识。二是培训方法上注重实效性。开展了菜单式教学反馈式教学的探索开辟了学员论坛，让学员走上讲台，结合工作实际和自己的思想实际，总结自己的心得体会运用了多媒体教学远程教学网络等先进教学手段坚持课堂教学与课外考察相结合，现场观摩与专家相结合。三是教育对象上注重针对性。在加强年轻干部培训的同时，重点加强乡镇干部村干部的培训力度。从起，县委计划用年时间将乡镇干部村主职干部和村后培训情况对学员培训纪律党性表现学习态度学习成绩进行考核，建立干部培训档案对主体班。
11、，有关学习制度考勤制度难以严格执行。四是激励机制待完善。干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用脱节的现象，干部学习缺少压力动力。四对策思考整合干部培训资源是适应新形势不断演进的过程，针对当前面临的问题，应着力从以下几方面入手。是统思想认识，进步加强对干部教育培训工作的领导。宣传贯彻干部教育培训条例试行，牢固树立和落实科学的人才观，把继续教育的干部培训作为项基础性工程，进步加大工作的力度，把干部培训工作摆在党的中心工作来规划和考虑。坚持全县上下盘棋，形成县委宏观抓组织部牵头抓有关部开阔眼界，锻炼能力。二是抓引进。为解决法学经济学等学科教学的紧缺人才，先后引进了名人才充实到了干部培训队伍，做到五落实，即编制落实岗位落实住房落实待遇落实培养联。
12、作队员驻村工作和参与县委开展的三个代表重要思想学习教育活动和先进性教育活动，让他们在社会实践中干部资源的探索与思考调研报告为了适应大规模培训干部的新形势，我县从改革机制入手，推进干部教育培训资源整合，提高了干部教育培训的质量和效益。初始动因推进干部培训资源整合源于对干部培训工作现状的认识和把握。长期以来，我县干部教育培训资源分散，培训条件较差，严重影响了干部培训的质量和效益，主要表现在是基础设施落后。受经济发展水平的影响，我县干部教育培训的场所设备还比较落后，难以适应干部教育培训的新形势新要求。二是师资力量不足。与全县干部总数相比，干部教育培训的师资力备干部轮训遍。近两年，组织部每年组织主体班培训人以上，组织短训班培训人以上。政府埋单，先。
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干部资源的探索与思考调研报告