1、着代代相传的辛勤的舵手与船工。它运用什么修辞有什么作用三本文作者有那种渴望生活，渴望创造，渴望有副轻灵的翅膀的精神，你有什么渴望请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。四阅读下面这篇短文，按要求回答问题。人们赞活泼。文以我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的小女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前作结，有什么作用明确流露了我对湖光塔影的无限依恋之情，与七岁时所见照片中的湖光塔影相映生辉。首尾遥相呼应，意味深长。提示从内容和结构上回答评价方法随堂测试给加点字注音穹隆呜咽涉足倘佯絮语犀利凝重安恬撷取惆怅沉淀白驹过隙绅士风度二抄写出课文中运用下列词语的例句，并用这些词语自己各造个。
2、面前，任何坚硬的东西都得低头让路句中，任何，画出你认为重要的句子，然后再感受这些句子的情意，最后再做归纳整理。写作口语课文为什么以大量篇幅回忆自己对北大图书馆和北大人的感受根据自己的感受，写篇对自己所在学校的认识和感受。分析本题旨在启发同学们思考散文选材的般特点和技巧。北大，是知识和学术的北大，图书馆是知识的象征，对作者的触动和影响也最深，故重笔写图书馆，作者对北大特有的感情，也能得到最充分的表现。人是北大的主体和灵魂，作者写老师和同学，实是写北大的精神。在对北大人的描绘中，作者对北大的惊奇喜悦感成的。只是因为它投身于高压高温的岩浆里，经过煅炼，才得以脱胎换骨，改品。
3、论交流十三岁的际遇教案设计十三岁的际遇是北大素有才女神童之称的田晓菲所撰写的篇抒情散文。她以优美空灵的笔调向大家介绍了自己十三岁的际遇以及北大的人文精神，此篇课文堪称为散文阅读的经典之作。下面是小编整理的十三岁的际遇教案设计，欢迎阅词可以删去吗为什么下面所列的修辞的方法都出现在第段的项是。反复比喻排比反问反问夸张反复排比划分本段落，正确的种是。这篇文章的体裁属于。写景叙事的记叙文介绍事物的说明文托物言志的散文阐述道理的议论文明确排比。语序不能颠倒。这个排比展示类坚硬材料,要比碳钢钻头合金钢钻头强许多倍。在它面前，任何坚硬的东西都得低头让路。在我们日常生活中，许多同志。
4、句子不十三岁的际遇教案设计我的成长与成熟，表达了我对自己进步的喜悦，对北大的感激之情。思想的成熟过程是不能颠倒顺序的。二比喻。作者把北大比作条生命饱满的河流，把向往北大的学生比作渴望波向美丽彼岸的船客，把北大的教工比作舵手和船工，形象生动地形容了北大老师们对学生们的教育和培养，表达了作者的赞美和感动之情。三略四ǐ讴绚不能它强调毫无例外，突出金刚石的硬十三岁的际遇教案设计全文是。ō歌丽在第段甲处应填入的最恰当的词是。造成成就锻炼造就第段的用武之地在文中准确意思是。使用武力的地方用兵之处显示价值之处发挥作用的地方第段的可望而不可及的及在文中的意思是。达到得到赶上等到在它。
5、岁的田晓菲有幸于年进入北京大学少年班学习。相关田晓菲的童年生活还可读田晓菲的童年琐忆来了解。学法指导在田晓菲的身上，展现了当代学子努力学习报效祖国的精神风貌学生可联系自己，找出自己的差距，端正学习态度，打好坚实的学习基础，为建设祖国做出应有的贡献。学答案从大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。在第三部分课文中作者把自己比喻为不系之舟是什么意思表达了什么情感仔细体味明确把自己比作不系之舟的意思是作者是不会像永远靠在避风港湾的小船样，而是要积极的驶向大海，去干番大事业。这个比喻坚定无悔地表达了作者不懈。
6、小事表现什么含义文中哪句话提示了答案答表现我对考上北大的信心。第段我从未怀疑过我要成为北大的学生。第四段中她指谁这里人称变换有什么好处巧妙的写法答她就是作者，即我。变换人称可以突破我的活动时间和空间，把时间由北大下子挪到两年前，把空间由三十五楼下移到了结冰的湖面上，写我在两年后回顾两年前的自己。这样写使文章变化多姿，行文十三岁的际遇教案设计习时应以培养阅读理解能力和自学能力为主。学生可以先默读遍课文，了解文章大概内容，同时将生疏词语和需要积累的好词画出来，然后自己查字典解释这些词语，最好抄在本子上作为积累。第二遍应出声朗读全文，注意体会文中的思想感情最后可通过跳读，。
7、种环境或生活范围。徜徉安闲自在地步行。犀利ǐ武器言语等锋利锐利。安恬安详恬静。撷取摘下，取下。沉淀溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。绅士风度指有教养的美好的举止姿态。茫然若失心中感到空虚无所知，好像失去了什么。白驹过隙白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得的人的思想感情。自主学习这是位十六岁的北大学生为纪念北京大学建校周年而写的篇抒情散文。文章回顾了自己在不同年龄段对北大的感受和理解，重点描述了北大图书馆和北大人，请同学们快速地阅读课文，思考作者写了自己哪几个年龄段选取了哪些内容表达了怎样的感情生回答后师总结文章用空行隔开为三个有机。
8、和散热片。可以预言，随着现代科学技术的发展，金刚石的用途将会越来越广。我赞美金刚石的硬，因为它能借喻革命者种品质不向任何艰难险阻低头的品质。因为它耐磨耐高温，把它制成钻头，钻透钢岩石跟课文的例句样。倘徉例句造句白驹过隙例句造句三用课文中的词或句子填空。我渴望生活，渴望，渴望。喜欢读北大的书，更喜欢读吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的，学生特有的，言谈的与，精神壮态的。四本文作者，本文是为了纪念北京大学建校周年而作的，当时她年仅岁。巩固拓展段中宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，之情，再次得到具体的抒发。学生自由发言，不作明确要求。妙题妙解十岁时的。
9、进取的雄心和建功立业，报答母校的情怀。归纳本文的中心思想。归纳本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经北大的书，更喜欢读北大的人。写同学对知识和人生的探索，蓬勃的朝气，横溢的才华，敏锐的思想写老师的治学，为人，育才写我两年来的充实时光。本文结构自由，内容纷杂，主旨含蓄，众多内容是靠什么统领于体的分析本题旨在要求学生梳理全文的线索，可结合文章结构的分析来思考。明确作者对北大的惊奇喜悦与感动之情，是统领全文所有内容的条感情线索。三个部分综合起来表达了作者的什么情意在学生充分发言,讨论并归纳这三个部分综合起来表达了作者向往北大，热爱十三岁的际遇教案设计进入。
10、具有金刚钻精神。敌人的碉堡不是很坚固吗董存瑞能够舍身把它炸掉。敌人的机关枪不是很强大吗黄继光敢于用胸口把它堵住。哥德巴赫猜想的证明不是许多人感到可望而不可及吗陈景润敢于向它宣战，并取得了可喜的成绩。这些，不正是金刚钻精神的体现吗我赞美金刚石，还因为它那硬的来历能告诉人们个很深的哲理严酷的革命环境能够甲无数的革命英雄。金刚石是由种为普通的元素碳组我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。运用了什么修辞语序能否颠倒说明理由。二文中有这样段话我常想，北大就是条生命饱满的河流，它从年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有。
11、的组成部分，先写了自己的七岁的梦想，十岁的信心十三岁的际遇十六岁的回顾，接着回忆介绍了北大图书馆和北大人，最后再表示要作不系之舟，为北大撷取最灿烂的珍珠，告慰北大。强烈地魅力究竟北大能给人什么样的影响今天，让我们起来阅读名北大学生田晓菲在北大九十年校庆之际而写的篇纪念文章十三岁的际遇。作者岁第次从湖光塔影的照片中认识了北大，从此作者与北大有了段奇妙的尘缘，浏览课文，用书上相关语句来形容作者与北大的这段奇妙的尘缘。浏览课文划出相关语句思考交流第二块精读课文内容教学步骤教师活动学生活动仔细阅读文章，画出能体现北大精神的魅力的语句。这种精神的魅力对这种有着怎样的影响思考讨。
12、易性，变得十分坚硬而光彩夺目,并因此而在大有作为。我赞美金刚石，还因为在当前国内外形势下，我中华民族自立于世界民族之林，亿人民确实要有种硬的精神，要不畏强，不险畏阻，勇往直前，硬着头皮，大干四化。愿金刚石光彩更加丽，愿金刚石精神永放光华,给下面词语的加点加线字注音。眩目乞求按照注音在文中空白处应填写的金刚石，常常偏重于ǒ歌它那眩目的光泽，我赞美金刚石，单单认准了它的硬。不是吗你看，正是因为它硬，常常用作高级研磨切割材料也是因为它硬，随着科学技术的飞速发展，金刚石就更大有用武之地了，许多尖端科学向它伸出了乞求的手。据目前所知，金刚石已被用作原子能工业上的高温半导体器件。
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十三岁的际遇教案设计