1、飞跃，也是人类迈出的第步。四你对月亮知多少拓展延伸到综合性学习探索月球奥秘学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师准备好的月亮网，选择自己喜欢的进行查阅。关于允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答月球上有泥土石头和高山，没有空气和水，片荒凉死寂科学家采集土壤岩石是为了科学研究开发并利用月球宇航员的高空感觉，是失重头晕呕吐昏厥等太空垃圾也是人类的大隐患。教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。合作探究探究同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的点是什么让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有点必须明确按时间顺序清楚明白，有。
2、和控制交给学生，充分发挥他们的积极性主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教育，培养与人分享与他人合作的精神。本节课在具体的教学中也有不足学生的信息技术基础水平不，在小组协作中，有的小组成员不能在计划时间内完成信息的处理学生网络探索的主动性不足由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。月亮上的足迹教案设计全文能力。各兴趣小组将搜集到的制作成课件。各小组从不同角度交流查阅到的资料星空奇观月球之谜中国航天登月计划阿波罗之旅登月图集五总结登月成功是人类的大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了。
3、，人们不断地在探索着这个问题，渴望揭开月球的秘密。年月日点分，我国成功发射了嫦娥号卫星，迈开我国探索月球的第步。然而对于人类对于月球的真正探索我们整整迟了年。早在年月日，月亮上的足迹教案设计月亮上的足迹文是新教材七年级上册第四单元的篇课文，从教材编写角度来说，这单元反映的是对自然世界进行科学探索的，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界语写段话。根据练习三创设情境，写段二百字的文字。选做题课后继续看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。教学反思通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反馈，我。
4、不紊地叙述事奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。展示学生作品，培养动手能力和说话能力。你说我说大家说试将登月全过程画张示意图，并作简要说明。四人小组比比，看谁画的最好，介绍得最准确，推荐位同学到上面来展示介绍。展示各小组中最好的作品，并请位同学介绍登月过程。利用月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学月亮上的足迹教案设计展了教学空间时间和信息量的外延。利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思考主动探索，把信息的使。
5、课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培养了学生的动手能力，又营造了种良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣让学生质疑登月常识及课文，可培养学生的探究能力让学生自己上网，上网过程中自主选择，培养了学生的搜集和处理信息的能力，及获取新知识的能力归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增强了学生的口头表达能力和交流与合作的能力。路，从中了解有关人类登月的知识精心搭设桥梁把这课过渡到这单元的综合性学习中。教材分析这篇课文叙述的是世界最伟大的科学探险登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备升空登月返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话这步，对个人来说，是小小的步对整个人类来说。
6、述，叙述中有议论。用数字说明此三点可各举例，并分析作用，教会学生在写作中应用。探究你喜欢这篇课文吗阅读时你有什么感觉我就觉得很紧张，很自豪哪处让你最难忘，请找出来并朗读评析。探究齐读最后段，谈谈你对登月意义的认识。辩论据说为了这次登月，共有万人万多家公司投入其中，耗资亿美元，消耗大量的人力物力财力，却只运回了几百斤的月岩月壤，到底值不值总结对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识人类第进行比较学习。三研读赏析，激发兴趣，品味语言特色观看课件中的录像，激发学生探究的兴趣。看登月的实况录像。说说看到这场景的感受。质疑登月事件。学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成讨论交流的过程，使这节课达到高潮。月球上有些。
7、索迈出了可喜的大步，但对月球的更深入的探索和研究还得靠不断成长中的大月亮上的足迹教案设计尖端直指蓝天，高达百多米。这表现了火箭高大雄伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道飞船像叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了又飞过了从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的争光，静静地悬在飞船上方。这样的描述很能激发读者的想像。用数字说明例如写火箭升空的的速度分别用等数字，令我们遐想不已。还有写火箭升空后的时间词，也同样让我们遐想万千。叙述中有议论。如第段中在切准备就绪后，写道个伟大时代就要来到了这将是人类进行的距离最为遥远的次月全过程画张示意图，并简要说明。合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡。
8、就与航天英雄起，到月亮上走走，去感受那惊心动魄的刻。二速读课文，感悟文章大意月亮的话题，学生可以选择这话题中自己感兴趣的个方面组成协作小组以月亮话题为例，对文学感兴趣的可以组成月亮传说组月亮诗歌组月亮美称组月亮风俗组等，对科学感兴趣的可以组成登月组月球概况组月球之谜组等，各个小组到网上自主选择，自主活动，让每个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在活动中相互支持，相互配合，在网上遇到问题时能协商解决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。这过程中，不仅调动了每个学生的参与意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培养学生的各种件发生过程的写作方法。恰当的。
9、，是巨大的飞跃，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的与这单元的综合性学习探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富航员将登月舱甩在了太空，这样做合适吗教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答月球上有泥土石头和高山，没有空气和水，片荒凉死寂科学家采集土壤岩石是为了科学研究开发并利用月球宇航员的高空感觉，是失重头晕呕吐昏厥等太空垃圾也是人类的大隐患。五总结登月成功是人类的大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十九年，而我国航天技术也已达到空前的进步，嫦娥号发射成功，标志着我国对月球。
10、觉得本节探究活动有些收获信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到教师的教和学生的学的活动过程中，具有传统教学手段无法比拟的优势。调动学生学习探究的兴趣，促进学生各方面能力的培养。利用网络上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩踏上月球来回历经万公里，历时个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后段揭示了其伟大意义。教师可以总结过渡阿波罗登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大。
11、指导，并参与讨论。三研读赏析，激发兴趣，品味语言特色自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。宇航员从登月到返航经历了多长时间登月全过程是按什么顺序来写的。宇航员登月后做了哪几件事人类登月有什么意义课文哪段有所揭示写作上最突出的特点是什么请举例说明。合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识人类第次踏上月球来回历经万公里，历时个小时学生自由发言。师是的，多么神奇的月亮啊,在我们古代，人们对于月亮有着不尽的遐想和眷念，也因此产生了很多的传说故事。大家知道流传最广的是故事是什么故事吗生嫦娥奔月,师是的,是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。然而月亮上究竟有什么呢随着人类科学的发。
12、无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。六作业必做题自学读读，写写练习中的词语，并用其中的些在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说月亮的神秘是人类的向往。教师引导月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说句有月亮的诗杨柳岸，晓风残月，春风又绿江南岸，明月何时照我还，梨花院落溶溶月，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。，月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我。
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月亮上的足迹教案设计