1、践证明，只有加强教育教学科研，并在自己原有办学水平的基础上逐步探求新路子，才不致于出现好高鹜远或不切实际地照抄照搬外地外校经验的情况。加强教育教学科研，能正确分析学校的实际办学基础，挖掘潜力，扬长避短新颖业务精湛的教师队伍，使其符合现代教育教学的需求，要鼓励教师通过多种形式和途径参加各类培训学习，不断提高自身素质。前段时间我在县中医院召开老干部座谈会位老中医对我大声疾呼，他说现在的孩子简直就是陷在题山题海中了，在这种枯燥的习题中，孩子们是在浪费更多的时间与精力模仿前人，复制前人，或者说敬畏前人，而不是俯视前人，思考前人，质疑前人，因此也就难以积蓄起超越前人的力量。他还说老师们应该告诉给孩子们种理念，学生可以对世间的切进行质询，进行思考,包括对神圣和权威的东西进行自己的思。
2、主动接受人民群众的监督，切实规范办学行为，不断提高教育工作的科学化水平。同时，各位局长校长要切实增强岗双责意识，要更加自觉更加主动地落实稳定是硬任务安全是第责任的要求，加强对影响教育系统稳定与安全因素的分析和把握，进步畅通信访渠道，及时排查安全隐患和化解矛盾与纠纷，为教育改革发展创造良好环境，为构建和谐郧西作出积极贡献。五推进三大建设是推进夹河中学整体迁建。年月下旬至月上旬，由于罕见的洪涝泥石流山体滑坡等自然灾害，导致组织协调能力研究学习能力处理好三个关系继承改革发展的关系工作和学习的关系个人和集体的关系做到三于善于敢于严于。要善于发现教师身上的优点和长处，利用切手段宣传我们的教师，让全社会了解我们的教师，尊重我们的教师。真正让教师成为最受人尊敬最值得羡慕的职业要敢于培。
3、。去年县政府决定将该校迁址新建。目前，做好了新选校址的地质勘探前期论证土地划拨三通平等基础性工作。由于新选校址地质复杂，所需资金巨大，今年，将举全县之力，强力推进学校整体迁建工作，力争早日竣工使用。二是启动城区初中规划建设。随着城市化进程的不断加快，城区学生人数急剧上升，人民群众对城区优质教育的需求越来越高。今年将按照县委县政府的总体部署，多方整合资源，尽快在新规划的教育园区内启动建设所高标准初级中学，以缓解城区优质教育资源相对不足的困难。三是启动教师周转房试点建设。近年来，随着农村中小要合力，需要沟通，需要支持。我们不要关起门来办教育，还要学会与家长沟通，学会向社会宣传，学会吸纳家长与社会参与学校管理。还要善于整合凝聚方方面面的力量来支持教育，共同营造高效廉洁团结协作。
4、考,老中医说得多好啊,我还记得有位名师也说得好教育工作大会领导讲话材料布局调整和寄宿制学校建设的不断加快，农村中小学教师住房困难问题显得尤为突出。为切实改善我县农村中小学教师居住条件，今年我们积极向上争取决定全面启动农村中小学教师周转房建设建设项目，前期已经下发了实施方案，请相关部门和试点乡镇按照要求抓紧实施。教育是事业，事业的成功在于奉献教育是科学，科学的探索在于求真教育是艺术，艺术的生命在于创新。让我们携起手来继续坚持教育优先发展战略地位不动摇，以对全县人民高度负责的精神，满怀豪情发展教育饱含深情支持教育充满激情抓好教育，努力办好人民满意教育，共同推动我县教育事业在新的起点上科学发展,谢谢,全文教师，验收学生，验收学校。要充分发挥教育局纪委工会和学校职代会的监督作用。
5、要把教育工作摆上重要议事日程，认真履行组织中小学生入学安全管理周边环境治理和维持正常教育教学秩序以及按有关规定划拨新建扩建校舍所必需的土地，承担实施布局调整学校的相关工作的职责，要严格按照县政府责任目标的要求，抓好落实，力争每年为教育办几件实事湖北口乡党委政府专门下发了加快推进素质教育的决定，明确每年为功，最终让学生主动学习自主发展，从学会走向会学。二注重三大创新是创新人才培养模式。我认为新时期对人才的培养应该注重全面性突出实践性渗透人文性，做到三个重视要重视学生品德和人格的培养。道德是人的灵魂，要引导学生关心他人比关心自己更重要，关心集体比关心个人更重要，倡导学生关心同学关心师长关心学校关心国家，积极树立以爱国主义为核心的人生观价值观，在潜移默化中教会学生做人。二要重。
6、来越少。教育局要尽快出台过硬措施切实减轻中小学生课业负担，督导室要强力督办。使孩子们不再整天埋首于题海之中，让他们的天性得到充分的发挥，让他们的童年和少年时代充满乐趣。在改革课堂教学上，马安中学大胆尝试生本教育，把课堂还给学生，让课堂充满生命力把班级还给学生，让班级充满竞争力把创新留给教师，让教师充满创造力。教师课堂讲授时间般不超过分钟，学生作业绝大部分都能在课堂上完成。老师也由教会向会教转型。马安中学中考综合评估成绩连续六年第，他们的成功经验在全市教育工作会议上交流，值三突出三大重点是提高质量。教育质量是学校工作的核心，是生命线，必须牢牢扭住不放松。抓质量就要全面实施素质教育，实施素质教育是旗帜是方向，应理直气壮，不争论。素质教育的主阵地在课堂，教育局要抓紧质量标准体。
7、究的乐趣，感受学习活动发千差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。只有千差万别的创造力汇集起来，才能成为推动社会前进的巨大能量。我们的局长校长要引领教师树立不求学生人人升学，但求学生个个成才的理念，努力实现六个转向由传授知识转向素质培养，我们过去的教学主要是传授知识，现在应该是提高综合素质由传教式教学转向启发式教学。平庸的教师是讲述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发，要启发学生的思维，启发学生的探索，启发学生的创新由给学生浇水，转向给学生找水，要培养学生获取新知识的能力，扩大他们获取知识的本领由培养单型人才转向复合改革创新提高质量促进公平为方针，以夯实基础优化布局提升内涵为着力点，以县委扩大会和县人代会提出的要求为目标，以五个三即树立三大理念注重三大。
8、教育体化。评价开放，广开言路，使家长社会共同关注学校的教育质量。要广泛开展评教评学活动，让家长社会验，调动各方面的积极性，产生创办特色学校的动力。学校应有自己的科研课题科研规划，并有系列实施措施，只有这样，才能保证创立特色学校思路策略的整体性，才能逐渐形成自己独特的办学风格。三是促进公平。教育公平是社会公平的重要体现，我们就是要通过上述系列措施来进步缩小城乡之间乡镇之间校际之间的差距，努力实现均衡发展，不断促进教育公平。四狠抓三大环节是科学决策。校长要贯彻落实民主治校原则，尊重和团结班子成员，重视充分发挥其积极性，重大事情决策前要善于听取师生的意见和建议，先容百家之言于校，再熔百家之长于炉，走民主管理之路。办人民满意教育干的教师，教得好的教师，书越教越薄，要学生做的题目。
9、视民主和创新精神的培养。营造民主氛围，增强班级活力，让学生在各种活动中培养民主意识和创新意识，激发他们的创新热情，敢于否定，大胆探索。温总理曾经教育工作大会领导讲话材料重学生的个性和特长发展，要学会选择多元化的教育教学方法，注重学思结合知行统因材施教。首先，要给学生提供全面的多元的学习价值选择。很多时候，不是学生不愿选择，而是根本就没有选择。教师只有对学习有用性有全面的多维度的认识，才能对学生学习中的价值判断有所体察，进行适宜的教学活动。同时，教师要学会引导和激发学生对学习价值的认同，新课程改革提出的三维知识与技能方法与过程情感态度与价值观目标，既是教师行动的指南，也是教师可依据的方法。如果学生时不能理解知识和技能对他们的意义，那就从过程和方法着手，让他们体会学习过程中。
10、工作局面。二是严格落实。各位局长校长要不折不扣的落实县委县政府和上级教育主管部门的各项决策，不拖拉不推诿要雷厉风行，注重实效，切实提高执行力。不抓落实，任何缜密的计划任何完善的措施任何严格的制度，都只是纸空文不抓落实，任何创新的思路任何有效的办法任何重要的精神，都只是充饥画饼不抓落实，任何战略的举措任何宏伟的蓝图任何特色的学校，都只是全县各级学校借鉴和推广。二是发展特色。有鲜明个性的校长才能办出有特色的学校。校长个性的独特性决定着学校特色的鲜明性，校长个性的丰富性决定着学校特色的多样性，校长个性的优质性影响着学校特色的先进性。所谓发展学校特色，我认为就是在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己的办学风格和特征，包括办学模式的特色课程教学的特色教育途径的特色学校管理的特色等。。
11、新突出三大重点狠抓三大环节推进三大建设的战略举措办好学校，全面推进素质教育。树立三大理念是全面发展理念。教育的根本问题是教育理念问题，有了正确的教育理念才会有积极的教育实践，才会有高质量的办学成果。现代教育最重要的进步，是确立了以人为本为学生终身的发展和幸福奠基的教育价值观。因此，我们应树立新教育观学生观质量观，坚持德育为首育人为先的原则，面向全体学生，教育工作大会领导讲话年，教育工作取得了辉煌的业绩，已成为展示我县形象的张靓丽名片。突出体现在农村寄宿制学校配套建设力度加大，办学条件大幅改善，教育质量名列全市前茅。特别是去年月日全省学校后勤与管理工作现场会在我县召开，我们的经验与做法受到省委省政府的通报表彰和国务委员刘延东的亲笔批示肯定夹河镇初级中学校舍大部分成为级危房。
12、切可培养的人，要破除陈规，破格提拔使用老师，要有坦荡的胸怀培养年轻教师，使他们超过自己，要扬人之长，念人之功，量人之难帮人之过要严于律己，严格要求要无私奉献，甘当人梯。三要推行全员聘任制。要全面推进教职员工全员聘任制，实行竞争上岗，激发教师队伍活力。黄粱美梦。当前，正是我们抓落实的大好时机，各位局长校长要进步增强落实观念，抢抓机遇，借势发力，加快发展。三是加强监督。学校是教书育人的神圣殿堂，要时刻牢记为民务实清廉的要求，可以大胆探索四个开放课堂开放，让学生的课堂学习与社会生活实践紧密联系起来。活动开放，让学生走出校门，调查社会现象，解读历史文化，品评人文景观，欣赏山川风物，感悟社会习俗。环境开放，让家长参与学校教育，让社区教育资源为学校教育服务，实行学校教育社区教育家庭。
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