1、动，办好每学年次的艺术节，积极组织学生参加市镇实验操作能力专项考查，对学校更新教学手段满足教学需求落实情况和教研动态，积极宣传报道，推广教研工作经验，促进教学教研工作，提高教学教研档次。全文的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举尽可能创设更多的平台让学生表演做到讲不过半，练在当堂。二是更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到三不即不落空创设情境，体现互动教师预先要收集相关信息材料，解学生的学情和生活经验，运用教具和学具，不偷工减料不跳级推陈出新，体现情理教学过程中，每个过渡每个转折每个知识增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会不越位展示思维，体现潜移默化地接受理论的熏陶，无形中构建种新型的校园文化，使他得到扎实的锻炼和明显的提。
2、学生的综合能力。教师重视教学过改观，教师能力大提升，学校特色大显现。二是继续按镇中心学校三维创新研究模式开展研究活动。校内活动式专题研究学校依据校情和已申报的课题与常规教研活动相结合，开展人人上节展示课的校本教研活动不含其它活动上课做到活动有针对性，有目的性，有计划性，有实效性，有可查性。活动包括所有学科含综合实践活动每次课资料包括四个即份教学设计份教学实录份教学说课与反思份集体讨论记录即学科教学计划统学科备课活动统学科备课体例统学科教学进度统学科教学课件统学科教学检测统。三是更新教学手段，整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源，大胆借用名家经验，结合实际尝试实践，辅助学科教学教研，提高平时课时效率。学科教师尽量做到堂堂用好电教设。
3、究初小部仍然以年级学科组为单位，年级学科组长的带领下，实行校级联合，形成互动式的教研群体，定期开展活动，做到七有有安排有主题有课例有考勤有讨论有备课有实效。三是积极参加市教研协作区学科集体备课学科带头人示范课观摩学科专题研讨等活动，虚心学习别人的先进经验，积极推广本镇教学教研成果，走出去，请进来，加强与外地校际交流活动，不断优化我校教学教研工作，学科研讨。是优化研究内容。主题即问题。学校将重研究教材和课标转移到重研究教师的教和学生的学上来。应选择市教科中心学科专题组织学科教师进行集中公关专题教学方式方法手段技术学科整合学段衔接课内课外结合课堂教学模式创新调动和发挥教职工主观能动性快乐学习防止厌学等扎扎实实地抓好课题研究，将课题研究前置。
4、高，教育思想教学观念课堂实践发生根本性的变化。三是召开骨干教师校级专题论坛会，利用骨干教师敏锐的学术眼光和较高的理论基础教学实践水平，紧紧抓住学校的实验课题，精心策划，认真准备，组织交流，及时总结，改进教学。为骨干教师搭建畅谈教育理念，交流教学体会，介绍教学经验，切磋教学技艺，互动教学反思，相互学习成长的平提升教师教学研究水平。学生为主体，打造高效课堂。是真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导。训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主合作探究开放的新课堂。教师千方百计地使学生动起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现三个转变即变注入式教学为启发式教学变学生被动听课为学生主动参与变单纯的知识传授为发。
5、把教学研究转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为，让教师在反思中磨炼自己，反思中提高水平，实现教师教学水平和研究水平的长足进步。相互学习借鉴，把传统的四个活动做实。学校搭建交流切教展示课汇报课研究课除外每学年参加次上级组织的教师教学观摩或培训，参加次与教学相关的比赛或达标验收，写篇有定分量的教学论文或案例设计上送评奖或刊物发表。二是用好网络资源。学校充分利用现有的网络资源，组织学科教师聆听名家名师专题讲座，观摩名师名家的课堂教学，有针对性的展开讨论，结合自身教学进行反思，取人之长，补己之短，借鉴经验，优化教学，少走弯路，快速成长。三是夯实反思环节。全校上本校教师的发展放在第位，抓住提高质量的这核心要素，为了学生的发展，为了学校的发展，应。
6、学科教师外出学习培训，学校不要因为了照顾教师情绪或关系而排序轮流安排，学校不要因为自身工作不力而忽视教师学习培训后有效作用的发挥。每周参加次集体备课活动，每两周写篇有定质量的教学反思或教学随笔，每学期阅读本教育教学专著，研读种与所教学科相关的教学杂志，自制份有定水准的教学课件和电子教案，上节高质量的占有比率，实现地级名师零的突破。三是全天开放阅览室，开展读书，快乐书香伴成长，课改显智慧等主题活动，从领导到教师，从教师到学生，从学校到班级，从学科组到年级备课组，大兴读书之风，培养师生的文明行为和儒雅气质，努力创建书香型校园，塑造学者型教师。通过活动拓宽教师知识面，把教师的校本培训做实。学校组织多种形式的培训活动。转变传统教学观念，重构教。
7、率和优秀率。制定名师培养计划，提高学校骨干教师加大薄弱年级和薄弱学科的扶持力度，特别是英语美术等学科，学校适当予以倾斜扶持，逐步实现学科教师专职化。学校对薄弱年级学科定期进行检查督促，帮助分析问题，加大整改措施，落实改进意见，力求学生全面发展，全体学生整体进步。确保教师业务素质有新提高。育人者必先律己学校加强师资研究，把教师的业务自学做实。教书者必先强己。进步完善业务学习制度，采取多种途径，强化学习效果，努力提高教师的教至学年既定质量目标。工作要点突出质量中心。教研评估进入全市先进行列各级各项竞赛不掉项，明确质量目标。年教育质量综合评估力保全市第四。力争高名次学生学科合格率优秀率以及创新能力和水平不断提高，素质教育工程全面推进教学装备。
8、沙龙活动，营造宽松自由民主和谐的教学交流氛围，让教师在聊聊议议说说中畅所欲言，各抒己见，把体会说出来，把观点亮出来，把问题和困难抖出来，共同探索积累高效教学的新思维新方法。让教师在交流的过程中，下统认识，进步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径，教师专业发展和自我成长的核心因素，连接教师经验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是成长经验反思。还认为没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的知识。教师树立反思意识，培养反思品质明确反思内容，选定反思形式内容可为成功之处不足之处教学机智学生创新教学设计等形式包括教学个为由而不安排教师外出学习培训，学校不要因领导对学科认识的偏差而不安排语数英以外。
9、着力于教师的发展，为本校教师谋好福利是组织培训学习。校本培训在组织形式上实行集中与分散相结合，师德和电教利用星期日学校集中组织培训新课程学习由备课组和教研组利用集体备课和教研活动时间组织培训学习学校每学期安排定经费，组织专任教师外出学习与培训，力求做到四不达到九个要求。即学校不要以经费短缺秋季教学要点查，检查结果纳入教师考核结账和学科组组长考核包括学科组集中学习记录个人学习随笔和教师自学笔记等二是落实好名师工程学校要搭建平台，提供锻炼学习机会，鼓励教师成名成家。做好校本研训工作，特别是信息技术知识的学习培训，尽快解决本校专任教师运用信息技术优质服务教学的问题。强化教师所教学科专业知识的巩固与提高，努力提高教师参与全市业务水平考试的合格。
10、，以课题研究带动教学实验，以教学实验带动课程教学，力求阶段研究出成果，课堂教学筋下工夫。是优化备课方式，提高备课质量。继续推广红蓝笔双案教案模式，预设方案，研究修改，定型施教。中青年学科教师尝试电子备课使用电子教案模式网上办公，网上教研，减少教师无用的抄写工作，增加教师钻研教材分析学情，学习名家案例收集整理资料精心设计教学过程的时间，提高每节课的备课质量。二是初小部继续开展校级联合学科互动主题研究资源共享的集体备课活动。年级学科组做到六个统秋季教学要点次的市教学教研专项评估中力求进入全市先进行列。三是加大艺术体育劳动综合等学科教学的督查和评估，将学生的手工制作乐器演奏钢笔毛笔书法纳入教师绩效考核评估，开展学生体育项目学段达标校级竞赛活。
11、大为改观，教师整体教学水平和研究能力有较大提高。课表设置与中心学校年秋关于课表设置与作息时间安排的意见吻合，精细教学管理秋季教学要点指导思想以以教代研，以国家中长期教育改革和发展纲要及市委建设教育强市的决定为指导。以研促教，教研同步为宗旨，以校过程教师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导，既重视通法的运用，又关注差异性教学，不要不求甚解避免低效课，消灭无效课。三是关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深入扎实推进课程改革，注重学生兴趣习惯培养，充分发挥学生个性特长，提高学生的综合应用能力。组织师生参与各级学科竞赛活动，抓好竞赛评比。是加大培优力度。力求夺高奖夺大奖。二是两年校际间的互动式专题。
12、施，每学期至少利用电教设施辅助教学节以上骨干教师在节以上除解决本校学科教学突出共性问题外，夯实台。四是每学年编辑本校本培训经验集，总结经验找差距，使我校校本培训年步新台阶，长足发展。三扎实开展教学研究。备课只是其中的个要素，优化备课质量。教学系统是个由若干要素构成的开放的复杂系统。教学过程的设计，教学资源的开发与利用，教学知识的内化与活化，对学生的研究与关注，教师自身的再学习再提高。要想提高教学质量，要想使教学的整体作用大于其构成要素的作用之和，就必须要在备课上动秋季教学要点平台。促进教师整体素质的提高。是继续充分发挥骨干教师的引领示范作用，学期初骨干教师上好节示范引路课二是充分发挥已有的网络办公平台和教师博客群群的作用，扎实开展教学。
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