1、莫比乌斯圈。这是我第次听数学课中的实践活动课，感觉很新颖，同时也觉得更丰富了数学课堂小学教师外出学习心得体会走出去是学习的重要组成，它和请进来相辅相成，和读书反思互相印证，本质都是在向不同的名家大师典型学习。看来，只有会学习，才会有前途呀。小学教师外出学习感谢学校给了我参加了全国第十届小学数学课赛等奖获奖教师暨名师经典课堂观摩研讨会的机会。虽然只有两天，但内容却丰富多彩，有来自全国著名教育专家朱乐平汪培新夏青峰及全国赛课等奖获得者许洋徐文艳杨荣老师共节示范课及三个讲座。，结果是老师辛苦了，学生迷糊了。解决的方法，逐步解放学生，把课堂的时间和空间还部分给学生，首先把话语权还给学生，课字的结构就是言果，让学生言学习之果。。
2、恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚落实的重要性，但缺乏持之以恒的精神。再说说相信学生如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而铜都双语学校的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而铜都双语学校的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。铜都双语学校的教学有其自身的原生状态的特点学生在校时间长。这是我校至今无法解决的问题，结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力思考问题的能力呢也就是如何在我校的课堂上做好，自学指导呢小组合作，老师你敢放开吗学校的指导方学为主体练为主。
3、觉得情境的创设越来越机械化程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到，他们学校在开展教研活动时，如果提前跟老师说了明天要听课，那在新课开始时必定是创设情境而如果是随堂听课那新课开始时必定是复习题。为什么呢难道创设情境就定比复习题好吗不要认为什么好，什么坏，要根据学生的实际情况，才是硬道理。夏老师说他在新课开始时最常用的问题是关于这个知识，我已经知道些什么既复习了旧知，又为新知的学习埋下了伏笔。当然，我并不是说创设情境就不需要了，关键是要看怎么创。在小学数学教学中的问题和对策这篇文章中，找到了创设情境的几个方法，感觉很好，与大家分享情境的创设要有童趣，也要合理。情境创设不是时之事，教师应当深入挖掘情境与数学问题之间的内在联系。
4、创设机会，让学生去说，大声地说，只要敢说，才能引发学生主动去想，为了说得好精彩，他们才会动脑思考，说白了，上课就是创设气氛，互相感染影响碰撞，形成感动激动和生动。学生敢说了，会说了，也定会做，课堂就活了。反思我校的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。当然我们学习杜郎口铜都双语学校课堂教学模式，要结合我校实际，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高，使我们的课堂真正成为活动的课堂自由的课堂和谐的课堂的问题。他们每节课都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之。
5、新却是前所未有的。这使我在思想上业务理论上工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。小学教师外和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单高效。
6、听他们的课堂，学生随时在黑板上或默写或解题或争论或评议，学生站着的写着的大声说着小学教师外出学习心得体会激情燃烧的课堂回旋着生命旋律的课堂。再反思我们的高效课堂研究，虽然，我们构建了自己的课堂教学模式，尝试编制和使用导学案，但是为什么总是难以得到质的发展通过这次培训，我认识到，课改，仅仅停留在改课上，是远远不够的。应该构建整套高效课堂运行体系。如导学案系统学习小组系统流程系统评价系统呈现系统互动沟通系统反思系统文化构建系统等。只有将课改落到实处，落到细处，我们才能在课改中收获丰硕的成果。在五环课道中，铜都双语学校很好地阐释了教育之道，向所有课改同道完美地展示了坚定目标抓住根本发展创新不断求索的课改精神。正如该校的汪校。
7、缺少落实新课程三维目标，又脱离了学生的生活实际。由于以上种种因素，导致学生对家庭作业产生了厌烦逆反等心理，甚至当成种负担有的以不完成作业来抵制，影响了他们对数学学科的兴趣和心理健康的发展。面对这现状，对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试种新的作业布置与批改形式尝试性作业。所谓尝试性作业就是在学习新知之前，学生通过自己的预习，而完成新知后面的练习。这种练习既能培养学生的自学能力，又能激发学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战，也把预习作为了家庭作业的范畴。真的是个很好的作业尝试。总之在本次学习中每位老师的课都小学教师外出学习心得体会和坡度，要能够使学生的认知产生不平衡，激发。
8、的，整齐美观。学生充满活力，神采飞扬。走进教学楼，到处可见将学生的，自研不认真，互动展示便成空互动不积极，展示何谈起我展示，我风光，我快乐，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱对课改的拥护和赞同。还有那形式多样内容丰富的学生手抄报，不仅是学生水平的展示，更是学生能力的体现。校园的楼群间是各种内容的板报，这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。我感觉铜都双语学校改革给老师，给学生都创设了个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经真正成为了自主学习的人。走进他们的教室，学生分组而坐，教室的前后两块大是黑板，倾。
9、实效。其中对于老师们提出的不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每个孩子，心有大爱，是位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度,我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应该关爱他们，让他们成才。扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓课上分钟，课下十年功要给学生杯水，教师应有桶水就是这个道理。孙作业设计与新理念存在着很大的差距题目形式封闭单，往往教师的要求是刀切，内容依然沿袭着巩固知识为主，作业形式多是纯文本性的简单机械的课后练习，既。
10、并使情境为整节课的进随着时间的推移而逐步忘记，而解决问题的策略和数学思想方法却能保留下来，并在他的学习生活工作中发挥强大的作用。想想也确是如此。而我们教师奉之宝典的课程标准，在它的理念中也悄然发生了变化。由原来强调的两基即基本知识和基本技能也显然改成了四基，即增加了基本思想方法和基本活动。看来，在教学中重视基本知识和基本技能还远远不够，还要重视让学生参与活动，在活动中体验知识的形成及其发展过程，还要在教学中重视数学思想方法的渗透及其应用。虽然增加的只是简单的几个字，却能够带来教学的革新。在此理念引领下，教师的教学设计教学方法的选择教学活动的组织与安排等等，都会发生变化。授人以鱼，不如授人以渔。就如许洋老师执教的神奇的。
11、生的内在动机，保证大多数学生在课堂上处于积极的思维状态。但有的情境看似生动有趣，却缺乏思考价值。三数学课堂应留给学生充分思考与探索的空间。这几节课都充分体现了先进的教学理念学生为主体，教师为主导。特别是朱乐平老师执教的圆的认识课时，充分感受到了这点。新课开始，朱老师就直接点题，再请同学们试试，你带来的圆规是不是可以画出圆你是怎样画的接着，朱老师用课件出示了个圆标有圆心，请同学们说说这是什么出示半径，这是什么半径用自己的话说，什么是半径再自己说说什么是直径还有后面的整容活动，什么是圆圆的特征是什么这些教学过程，都是学生自己在探索自己在总结，自己得出结论。老师只是在旁边引导。而且，发现局面后来新课程改革走向深沉后，大家又。
12、线倡导三自，即自主学习自主探究自主交流鼓励三动，即动脑动手动口实现三会，即学会会学会用发展三维，即认知情感技能。听了几节课，使我们初步了解铜都双语学校在杜郎口中学的教学理念的基础上，创建了自己独特的自主发展型五环大课堂教学模式，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为导师，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。他们运用的小组合作讨论式学习把以学生为主体发挥得淋漓尽致。老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能过程与方法情感态度与价。
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小学教师外出学习心得体会