1、了校本课程，又促进了特色办学工作时间师资要有保障，要有股韧性，不要忙时忘了，闲时做做，那样成不了气候要适时检测，督促教师做这项工作，探索可操作性的评价机制要学校帮扶实施方案要求，通过做示范课讲座联考集体备课课例研讨等形式举行校际间教研活动，充分开发本学区的优质资源，为教师的成长搭建个平台，让教师之间的观课议课活动如火如荼地开展起来，形成区域成长共同体。实施对手拉手学校进行捆绑式考核，被帮扶学校的办学效益作为帮教单位。教研平台信息化。为了加强各校间的信息交流，促进教师专业化成长，增强。
2、传学校特色办学项目，让特色办学成为学校张亮丽的名片。中心校在下学期要择时召开特色办学现场会。教师成长专业化。为了促进教师专业化成长，中心校在实施名师工程的同时，要下大力气抓般教师素质的提高，计划用两研训室实施打算做读书的楷模，用自己良好的行为引领学生。书香校园应该是立体化的，校园的每个角落都应该弥漫着书香，我们的每所学校都要追求学校要有书香气，学生要有书生气老师要有书卷气这种境界。学校办学特色化。进步落实县城学区中心校特色办学实施意见，强力推进特色办学工作，坚览室要有定量的新书新报。
3、突出的规范化幼儿园，提高规范园所数量。中心校依据县城学区中心校幼儿教育考核办法对各园进行打分，年终评出优秀幼到三个学期的时间举行教师课堂教学能力过关活动，涉及到所有学科。对不能按时过关的，要重点指导，反复打磨，限期过关。中心校近期要建立组织，制定方案推敲标准，组建评委，着手有序开展这项活动。幼儿园建设标准化。认真贯彻落实幼儿园管理条例幼儿园工作规程幼儿研训室实施打算，减轻教师的负担。倡导求实扎实朴实的工作作风，引导学校教师把主要精力用在刀刃上，不做表面文章。加大非统考学科的教学过程。
4、研氛围，我们继续用教育信息，以小通讯的形式，快捷迅速地沟通各校的信息，宣传各校的好做法，好经验用教研刊物观点，以专题的形式，开辟工作交流圆桌会议热点讨论校长论坛研训随育指导纲要，树立发展观念活动观念环境育人观念。注重常规的过程管理，努力提高工作成效。以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，充分挖掘教育资源，开展课题研究。认真抓好教育研究的四大环节，根据幼儿园教育对象的年龄结构，按大中小分组进行教研活动，确保教研质量。期展示，开展形式多样的活动，向全校师生展示，向社会展示，大力宣。
5、体会诗文朗读比赛等。要求老师文明书，创书香校园活动。学校应该永远弥漫这书香，这个活动不应是阵风。为了让校园的书香历久弥新，我们要进步下几方面工作要加强图书馆建设，每年要有计划地添置册图书，并且要充分利用好学校图书，不要让它成为摆设要加强阅览室建设。决研究过程中出现的问题，做好过程管理指导教师把研究融入教学实践中。课题是从我们教学中来的，很多时候不是刻意去做的，在平时的教学中用点心就把这项工作做了。期末做好总结，做好推广奖励工作，激发老师研究的积极性。在校本教研中要坚持课例研讨这常态。
6、论依容要详细，设计的综合作业要详细。要把备作业当作备课项主要内容，备好常规作业，加强特色作业设计，让作业有些灵气，体现智慧，融入趣味，呈现梯度。发挥考试促进教学的功效。要严格实行单元考试制度，步个脚印，步步为营要科学组织期中考试期末考试，了解学生的学习状况，诊断教重点工作指导思想实施规范化精细化科学化管理，坚持质量强校文化立校科研兴校特色扬校。大力推进素质教育，实现县城学区教育跨越发展。工作目标继续在全县小学教学改革中起领跑作用。保二争。常规管理精细化。把每个管理环节往细了做，往实。
7、，为检查而检查，要记好检查记录，写好检查报告，共性的问题及时在大会通报让有效的管理产生更大的效益。在备课中，杜绝出现大头教案公式教案洁净教案，做到集体备课和个人独立备课电子教案和手写教案相结合，要求教师在备课时多融入自己的思考，正确理解教材，用新的课程理念设计教学内容和形式，力求要做到两个详细，即，突出重点的教学内研训室实施打算研室的指导下，开展丰富的活动，做到有组织有规划有课题有研究过程，有阶段性总结和成果，充分发挥基地学科教学在中心校乃至全县的引领作用，力争形成学校的品牌。评价。
8、落到实处。小课题研究要在学校全面推开。学校要重视这项工作学校兴科研。要把小课题研究当作解决教学问题促进教师专业化成长的种基本途径。在做小课题研究时，学校要把好三个关口开题时，对教师确定的课题要把关，切忌空泛大中间要进行督导，及时个性问题要私下和教师沟通，发现亮点要认真地提炼出来，供让老师学习借鉴，在全校大力推广。培养教师养成思考的习惯，要求教师坚持写教学反思，教学随笔，教学叙事，教学日记等，促使其专业化成长。教学研究规范化。立项课题要规范实施方案，完善相关内容，把研究课题的目的意义。
9、化校本教研工作模式。在每次研训室实施打算研究对象研究内容研究步骤研究方法组织分工预期结果文献资料等要素弄清楚，写明白，提高研究的科学性和计划性，避免操作的盲目性和随意性。要以研究课题为切入口，按照课题实施方案的计划，逐步开展研究，切实把组织问卷，分析归纳，整理归档，具体实验，阶段总结结题报告问题。考完后，要客观准确地做好质量分析，以便改进教学工作。中心校对加强各校教学质量的监测，坚持每个学期对全校区的个或两个年级进行质量抽测，尝试对个别学校或班级进行随机抽测。学校常规检查切忌流于形。
10、管理力度，摸索非统考学科教学评价办法，确保三级课程的正常开设。希望我们团结起来，继续发扬创优争先的精神，为实现这目标而不懈努力,全文学校的考核内容，以此推动强校与弱校均衡发展，促进教育质量在区域内整体提高。在保障安全的情况下，提倡班级手拉手学生手拉手，让学生体验不同的学习成长环境，丰富学生的人生经历，培养学生的良好品质，以达到互相学习，互相激励，共同成长目的。基地建设品牌化。三个基地要在教持特色办学的稳定性发展性发展性。特色项目需进步明确教材要系统，最好和校本课程结合起来，这样既开。
11、机制科学化。修订课堂常规管理实施细则和教育教学常规管理量化考核办法，删去繁琐的意义不大的考核项教学反思等栏目，深入推广各校的典型经验用博客，以灵活多样的形式，开展教学研究活动。提倡建学校博客班级博客和教师个人教育博客。为了促使广大教师充分利用网络平台进行学习交流，举行教师教育博客大赛，并准备时机成熟，组建博客群。结对帮扶制度化。进步落实手拉手强幼教教研网的建设，开通教师论坛优秀教案等专栏，创设网上互动交流平台。创建多元教育环境，逐步实现教学设施标准化配置，改善办园环境，努力打造批特。
12、并随时向师生开放。学校没有地方的，要让每间教室成为阅览室，学校给每个班订几分书报如语文报中国少年报儿童文学少年文艺童话大王少年科学等，每个班或年级订不同的书报，可以随时交换着看。尝试着创办份校刊或校报开设学校新闻教讨中，要提高实效性，把每步走实走稳。要精心确定研究主题，有准备地进行研讨，紧紧围绕问题进行反思，在最近发展区进行互助，充分发挥专业引领作用，认真做好研究的纪录，不断总结阶段性的研究成果。书香校园立体化。上学期，各校按照教体局的指示和中心校的安排，开展了读，推广经验等项工作。
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研训室实施打算