1、更细致的做好两件工作是，在教学开始的第天就立足于防止两极分化，而不要等到出现两极分化以后再来想对策。亡羊补牢固然于事有补，但未雨绸缪岂不更好教师在组织课堂教学时，要注意教学的广度，让学生百分之百参与语文教学实践活动，密切注意任何可能导致两极分化的因素，把两极分化控制在最小的范围之内。是，以满腔的热忱帮助后进生，查找掉队的原因，适当降低要求，激励和保护他们的积极性，调动起他们的非智力因素，去弥补知识缺漏，缩小差距，迎头赶上。我们的目标是使每个学生，在语文学习上都能找回自信，都能的达到新课标的最低要求，为进步的学习和提高奠定坚实的基础，不让任何个学生自甘掉队，放弃语文的学习。其次，我们要注重学生德智体美劳诸方面的和谐发展。抓住课堂契机，培养创新能力对学生进行创。
2、性的评价对他们来说，无疑是种强大的动力。德国教育家第斯多惠说教学艺术的本质不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。所以我认为在课堂评价时应以正面鼓励为主。充分相信孩子，相信他们都能教好。语文教学体会优秀范文工作心得体会材料。教师要树立个坚定的信念每个孩子都可以教好，每个孩子都可以成才。即使是那些调皮的，学习差的，不太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只要教育得法，他们也可以成才。小学生正处于成长阶段，他们的潜力很大，可塑性很强，应该让每个孩子都抬起头来。教师是否相信儿童，这是教师对儿童能否进行合理评价的前提。罗森塔尔应是个很有说服力的例子。年，心理学伯特罗森塔尔来到美国的所小学，从至年级中各选出个班，对这个班的学生进行了煞有介事的发展预测。然后，他以赞赏的口吻，将。
3、第斯多惠说教学艺术的本质不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。所以我认为在课堂评价时应以正面鼓励为主。充分相信孩子，相信他们都能教好。第篇谈语文教学的几点体会浅谈语文教学的几点体会语文是学习文化科学知识，获取世界各方面信息以及进行交往的重要工具，也是中小学学科教育的个重要组成部分。语文知识和能力的运用，是个人必须具备的基础素质中不可缺少的部分。语文水平的高低，是衡量个人文化素质的重要标志，在新课标理念的推动下，语文教师更需肩负起时代的重托，牢固树立素质教育的思想，用以指导自己的教学实践。如何搞好提语文教学，我认为要做到以下几点首先，要面向全体学生，普及语文知识。教师必须是以提高全民族素质为己任，不是选拔适合教育的学生，而是要创造适合学生的教育。语文教学现代化。
4、新能力的培养是每个教师的责任。学生创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。我时刻抓住契机，科学地进行引导，采用小组合作得分排名的形式，帮助他们爆发出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新乐于创新习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰才能立足于这个纷纷复杂的社会才能适应各种激烈的社会竞争。虽然我教学水平不是优秀的，但我定要做最努力的，用全身心去工作，因为我相信分耕耘分收获。第篇小学语文教学体会语文课堂是实践新课程精神的主要阵地，如何借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的参与到教学过程中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪尚小，学习的目的尚不明确，教师的鼓。
5、习惯，种自觉地行动。个学期过去了，实践证明，这种做法收到了很好的效果，基础知识得到了加强，解题能力得到了提高，写作能力也有了明显提高。语文学习成绩的提高离不开有效的训练。离开了训练，就不能实现所学知识的巩固与内化。因此，我们半年来，除了学校年级组织的考试外，坚持每周套综合检测题。让学生在实战中巩固基础，在训练中提高解题能力。题目的讲解时非常麻烦的，但是讲解又是教学中补课或缺的个重要环节。教师要树立个坚定的信念每个孩子都可以教好，每个孩子都可以成才。即使是那些调皮的，学习差的，不太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只要教育得法，他们也可以成才。小学生正处于成长阶段，他们的潜力很大，可塑性很强，应该让每个孩子都抬起头来。教师是否相信儿童，这是教师对儿童能否进行合理。
6、期过去了，实践证明，这种做法收到了很好的效果，基础知识得到了加强，解题能力得到了提高，写作能力也有了明显提高。语文学习成绩的提高离不开有效的训练。离开了训练，就不能实现所学知识的巩固与内化。因此，我们半年来，除了学校年级组织的考试外，坚持每周套综合检测题。让学生在实战中巩固基础，在训练中提高解题能力。题目的讲解时非常麻烦的，但是讲解又是教学中补课或缺的个重要环节。用符合教育教学规律和学生身心发展规律的办法，对他们进行教育和引导，使他们的个性得到充分的发展。只有发展了个性，才能培养和发展他们的创造性，从而成为真正对社会有用的人才。比如有的学生爱唱歌，有的学生爱表演，有的学生爱运动，有的学生擅长画画，有的学生字写得漂亮，还有的学生负有组织才能。我们在课堂教学和。
7、，顽皮儿童在教师心目中也成了很有发展前途的儿童，于是教师对这些儿童的评价也跟着发生了变化，从而导致儿童成长的加快。可见，充分相信儿童是个前提，这个问题解决了，就必然会对儿童充满信心，必然会设法鼓励儿童获得成功。善于发现学生在课堂学习中的闪光点。儿童在课堂学习中，在教师的启发或同学之间的启发之下，常有智慧火花的闪耀。我们把这种智慧火花的闪耀称为闪光点。儿童学习过程中表现出来的这种闪光点是十分可贵的。它是儿童自我努力，积极思考获得进步和成功的标志。此时的鼓励性评价，作用有是让学生充分体验成功的喜悦是让学生充分意识到自己的潜在能力。是儿童的长处和能力，常常是在鼓励中得以强化的。抓住课堂契机，培养创新能力对学生进行创新能力的培养是每个教师的责任。学生创新思维的火花。
8、充满信心，必然会设法鼓励儿童获得成功。善于发现学生在课堂学习中的闪光点。儿童在课堂学习中，在教师的启发或同学之间的启发之下，常有智慧火花的闪耀。我们把这种智慧火花的闪耀称为闪光点。儿童学习过程中表现出来的这种闪光点是十分可贵的。它是儿童自我努力，积极思考获得进步和成功的标志。此时的鼓励性评价，作用有是让学生充分体验成功的喜悦是让学生充分意识到自己的潜在能力。是儿童的长处和能力，常常是在鼓励中得以强化的。语文教学体会优秀范文工作心得体会材料。在过去的半年中，高语文组坚持不懈地在这方面下了很大的力气。如将语文知识的积累贯穿于每天，设计了语文天天练美文天天读名句天天记诗歌天天赏等丰富多彩的形式，让学生将语文的学习化整为零，将语文的学习成为种习惯，种自觉地行动。个。
9、评价的前提。罗森塔尔应是个很有说服力的例子。年，心理学伯特罗森塔尔来到美国的所小学，从至年级中各选出个班，对这个班的学生进行了煞有介事的发展预测。然后，他以赞赏的口吻，将有优异发展可能的学生名单通知有关教师。名单中的学生，有的在老师意料之中，有的却不然，当老师感到迷惑时，罗森塔尔解释说请注意，我讲的是他的发展，而不是现在的基础。这样，教师们从内心里承认这份名单。个月后。他又来到这所学校，对个班进行复试。结果发现，他提供名单的学生，成绩增长比其他学生快，并且在感情上显得活泼，开朗求知欲旺盛，与教师的情感也特别深厚。原来，他提供的名单是随机的，根本未作任何测试。他只不过想通过权威性的谎言暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，改变教师不相信后进儿童的观念。观念变。
10、所有特征都离不开全体学生，离开了全体学生去谈语文教学改革，便失去了改革的立足点。中小学生年龄小听觉敏锐，思维活跃，机械记忆力强，活泼好动，好奇好胜。与成年人相比，这是他们学习语文得天独厚的优越条件。我们语文教师利用学生的这种优势，抓住机遇，帮助他们利用科学的方法进行基础知识的学习，养成良好的学习习惯。然而，学生个性的千差万别，同样的教法，不可能让每个学生收到相同的学习效果。个班级的学生，同时开始学习语文，半个学期的新鲜感过，就会有人掉队，接着便可能出现两极分化的苗头。怎样对待两极分化现象，将是区分应试教育与素质教育的试金石。是我们每位教师应该慎重的问题，对学习成绩始终保持优异的学生，我们请你继续关注老师都不会感到忧虑，关键是掉队的学生。这就要求我们语文老师。
11、往往就是在瞬间被发掘的。我时刻抓住契机，科学地进行引导，采用小组合作得分排名的形式，帮助他们爆发出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新乐于创新习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰才能立足于这个纷纷复杂的社会才能适应各种激烈的社会竞争。虽然我教学水平不是优秀的，但我定要做最努力的，用全身心去工作，因为我相信分耕耘分收获。第篇小学语文教学体会语文课堂是实践新课程精神的主要阵地，如何借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的参与到教学过程中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪尚小，学习的目的尚不明确，教师的鼓励性的评价对他们来说，无疑是种强大的动力。德国教育。
12、优异发展可能的学生名单通知有关教师。名单中的学生，有的在老师意料之中，有的却不然，当老师感到迷惑时，罗森塔尔解释说请注意，我讲的是他的发展，而不是现在的基础。这样，教师们从内心里承认这份名单。个月后。他又来到这所学校，对个班进行复试。结果发现，他提供名单的学生，成绩增长比其他学生快，并且在感情上显得活泼，开朗求知欲旺盛，与教师的情感也特别深厚。原来，他提供的名单是随机的，根本未作任何测试。他只不过想通过权威性的谎言暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，改变教师不相信后进儿童的观念。观念变了，顽皮儿童在教师心目中也成了很有发展前途的儿童，于是教师对这些儿童的评价也跟着发生了变化，从而导致儿童成长的加快。可见，充分相信儿童是个前提，这个问题解决了，就必然会对儿。
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