1、生筛选信息,概括内容要点,理清说明顺序,体会说明的条理性。教学难点理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。教学方法讨论法,朗读法复习巩固默读第到十自然段思考决定物候现象来临的因素有哪些说明的顺序是怎样的明确决定物候现象来临的因素有个首先是纬度第个因素是经度的差异第个因素是高下的差异此外,还有古今的差异这个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同,第个因素是同地点高下的差异,这者都是空间因素最后个因素则是时间因素。由个空间方面的因素到个时间因素,又是种条理。由设问句引出,层次井然,条例清晰,易于接受。提问首先是纬度这段,举出挑花和刺槐的例子说明了什么讨论并归纳说明我国大陆性气候显著,冬冷夏热。。
2、早开天晚春月初,南京刺槐开花只比北京早十天纬度因素如大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟个星期又如济南苹果开花在月中旬或谷雨节,烟台要到立夏经度差异例如秋冬之交山脚有霜而山腰反无霜在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜高下差异例如到年十年平均同到年十年平均的春初种乔木,抽青和开花日期比较,后者比前者早天。古今差异这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来临的成因,有说服力。齐读第十十段思考研究物候学有什么意义将问题的答案在书上标记。首先是为了预报农时,选择播种日期。物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值。还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。也可以用来避免或减轻害虫的侵害。提问这几个方面的意义按什么顺。
3、主要意义,其他意义用两个对于两个还可以利用来也可以利用来这些词语可以看出。提问研究物候学对我国山区农业发展有什么意义讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召,因此,开展山区物候观测是很有意义的。以上过程由教师提出问题,学生先思考再回答,或通过小组交流完成布置作业完成练习。完成掌握语文的练习。写大自然景物。说课精要让学生掌握课文的知识,必须设计些问题,使他们遵循定的思路去归纳。教学后记第篇大自然的语言教案大自然的语言教案教案背景在素质教育的引领下,随着新课改的深入,我们大胆的推行了高效课堂模式,在实践中我们不断地探索与完善这种高效课堂模式,在课堂上充分发挥学。
4、冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。提问经度的差异这段,举了哪些例子,说明了什么讨论并归纳举了连翘和榆叶梅苹果开花两个例子,说明了凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。提问高下的差异这段讲到逆温层。什么叫逆温层,逆温层是怎么形成的讨论并归纳按正常的物候现象,植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交,天气晴朗的空中,在定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。注意举例子是本文的主要说明方法。学生在第至十自然段中对所举的例子作些评点,注意举例时的语言。例如早春月间,南京桃花要比北。
5、学用概括的语言回答。我国古代劳动人民把些自然现象称为物候。到了近代,利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。教师小结课文的第部分以优美生动的写景笔调,描绘了年季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候现象。我门要热爱大自然。布置作业抄写课前字词。思考练习。课后练习。说课精要提高学生的速读能力很重要,要对他们高要求,并布置定请你继续关注的任务,让他们在学习课文当中提高能力。教学后记第课时教学目的理解文章的内容要点。学习文中的些说明方法。了解自然现象,培养热爱自然的感情。教学重点目标目标教学难点目标教学方法导读讨论教学手段录音课前预习阅读课文第段,思考课后练习。教学过程课前口头作文课外阅读读后感创设情景,导入新课。上节课我们学习了课文的第部分,这。
6、课文的第部分以优美生动的写景笔调,描绘了年季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候现象。我门要热爱大自然。布置作业抄写课前字词。思考练习。课后练习。说课精要提高学生的速读能力很重要,要对他们高要求,并布置定请你继续关注的任务,让他们在学习课文当中提高能力。教学后记第课时教学目的理解文章的内容要点。学习文中的些说明方法。了解自然现象,培养热爱自然的感情。教学重点目标目标教学难点目标教学方法导读讨论教学手段录音课前预习阅读课文第段,思考课后练习。教学过程课前口头作文课外阅读读后感创设情景,导入新课。上节课我们学习了课文的第部分,这部分以优美的笔调,描绘了年季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候学。下面请几个同学使用下列词语复述课文中关。
7、个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同,第个因素是同地点高下的差异,这者都是空间因素最后个因素则是时间因素。由个空间方面的因素到个时间因素,又是种条理。提问首先是纬度这段,举出挑花和刺槐的例子说明了什么讨论并归纳说明我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。提问经度的差异这段,举了哪些例子,说明了什么讨论并归纳举了连翘和榆叶梅苹果开花两个例子,说明了凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。提问高下的差异这段讲到逆温层。什么叫逆温层,逆温层是怎么形成的讨论并归纳按正常的物候现象,植物的抽育开花在春夏两季越往高。
8、或以时间为序,或由主要到次要,由般到特殊。布置作业课后练习第篇大自然的语言教案大自然的语言导学案主备人范文英审核人导学目标学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。初步了解些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。重点揣摩语言,体会本文语言准确严谨生动优美的特点。重点导学难点理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。用草木荣枯候鸟去来花香鸟语草长驾飞这些词写物候现象,用词形象典雅。用阿公阿婆,割麦插禾俗语,模仿布谷鸟的叫声,说成催促农民及时耕作的话,十分形象生动。提问第自然段讲到什么是物候,什么是物候学,请个同学用概括的语言回答。我国古代劳动人民把些自然现象称为物候。到了近代,利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。教师小结。
9、部分以优美的笔调,描绘了年季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候学。下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于季的描述。苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始正课掌握些自然知识及文章的说明方法提问文章第段为什么说利用物候于农事活动比较简便,容易掌握讨论并归纳从观测手段上看,物候观测使用的是活的仪器,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。从数据意义上看,物候观测的数据反映气温湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响。提问文章第段举北京的物候记录的例子说明了什么讨论并归纳说明物候对于农业的重要性。提问物候现象的来临决定于哪些因素讨论并归纳纬度的差异。经度的差异。高下的差异。古今的差异。提问这个因素按什么顺序说明讨论并归纳。
10、生的主体性,创造性,和小组合作探究学习的有效性,让学生真正成为课堂的主人。大自然的语言教案教育教学方案材料。提问文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性运用了什么说明方法有何作用从观测手段数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段活的仪器活生生的生物数据意义反映气温湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响应用在农事上,比较简便,容易掌握。文中运用了举例子的说明方法。第自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性,更具有说服力。布置作业背诵自然段小结本课本文的第部分从具体生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是大自然的语言释题,什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。第课时教学重点训练。
11、处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交,天气晴朗的空中,在定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。提问研究物候学有哪些意义讨论并归纳首先是为了预报农时,选择播种日期。第,物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参教师小结本文从具体生动的季物候现象说起,条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明,使人清楚明了,确信无疑。此外,本又用词形象典雅。学了这篇文章后,我们更应该热爱大自然。考价值。第,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。提问这个方面的意义按什么顺序安排哪些词语可以看出讨论并归纳按从主到次的顺序用首先,突。
12、序安排哪些词语可以看出讨论并归纳按从主到次的顺序用首先,突出主要意义,其他意义用两个对于两个还可以利用来也可以利用来这些词语可以看出。提问研究物候学对我国山区农业发展有什么意义讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。因此,开展山区物候观测是很有意义的。学到这里,你们知道文章以大自然的语言为题有什么作用吗采用大自然的语言这个说法,将大自然拟人化,将物候现象说得生动而有情趣,也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象生动,颇具文学性。小结本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。从文章整体结构来看,是由浅入深地进行介绍,条理分明,逻辑性强。另外,个部分里段落的安排个段落里的句序也讲究条理性。
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