1、交互作用关系。组织层面，些学者从组织情境因素角度出发，探讨组织情境因素对创新行为的影响。认为创新激励工作资源创新管理技能三个因素对个体创造力产生影响。从组织氛围的三个维度来阐明对个体创新行为的影响，得出组织氛围是个体创新行为的重要影响因素。指出组织文化对员工创新行为有影响，组织文化能够促使组织内的员工认同强调创新的核心价值观，进而影响员工的创新行为。薛靖和任子平实证研究指出外部关系资源对个人创新行为产生影响。曾湘泉和周禹实证得出，外在报酬与员工的创新行为之间是“倒”型的影响关系，定的外部报酬可以提高员工的创新行为。综上所述，创新行为的影响因素众多，由于研究视角的不同，研究结果也不尽相同。学习与创新行为关系研究学习有利于创新，个体学习能力的提高有助于产生创造性的解决方案，对知识的追求可能刺激。
2、习与沟通的观点。王莉红顾琴轩和郝凤霞考察了个体层面的个体社会资本和学习倾向，通过实证研究得出社会资本与学习行为密切相关，团队学习将激励具有高学习倾向的个体学习，进而刺激创新行为的产生。陶咏梅指出个体学习是个体创新行为产生的前提，即个体学习及个体学习能力的提高将促进个体创新行为的产生，并通过实证分析，得出个体学习能力对创新行为的两个阶段均有显著正向影响的结论。万方数据单位代码密级硕士学位论文论文题目大学生新员工自主学习影响因素及其与创新行为关系研究王亚娟魏江茹企业管理人力资源管理管理学硕士年月学号姓名导师学科专业研究方向申请学位类别论文提交日期万方数据万方数据南京邮电大学学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标。
3、际情境。卢小君和张国梁也运用和的量表对家企业的员工进行调查，也得出个人创新行为由构想产生和构想执行两个维度组成的结论。刘云和石金涛在和量表的基础上，反复调查修改，形成了个题项的单维度正式量表。综上所述，创新行为的测量量表，既有单维度的，也有多维度的。关于创新行为的维度与测量，还不存在致的观点。影响因素员工的创新行为能够给企业带来高绩效，对个体创新行为的影响因素进行研究有着非常重要的意义。对于个体创新行为的研究，早期学者侧重于关注个体特质，研究具备何种特质的个体具有更高的创造力。世纪年代后，学者们意识到个体特质的稳定性，将注意力逐步转向了心理状态因素，这些易受外界影响的心理状态更容易被激发，从而起重要作用，。随着社会心理学的进步发展，学者们开始考察组织创新环境，关注工作与组织环境的特质对个体。
4、新方法的产生。员工不断地学习以提高自身能力，才能运用所学的知识和技能创造性地解决新任务中的困难，才能适应激烈的竞争环境。卢小君在研究学习型文化对个体创新行为的影响机理时，将学习型文化划分为三个层次个体学习团队学习以及组织学习，并研究指出个体学习和组织学习都对个体创新行为产生显著的促进作用。路琳和常河山在管理人员中收集份问卷开展实证检验，研究得出以学习目标为导向的员工往往表现出更多的创新行为。周晓则以知识能量知识整合为中介，研究了组织学习对组织创新的影响，发现组织学习通过知识能量和知识整合对组织创新产生正面的影响。周国程以浙江中小企业集群为研究对象，分析了影响创新行为的八个因素企业创新能力因素企业间沟通因素技术因素集群创新组织管理因素区域文化因素政府因素中介机构因素市场因素，提出了加强企业间。
5、习结果的自我评价学习材料的浅层加工学习材料的深层加工学习时间管理学习动机激发学习习惯养成学习环境管理个级维度，动力调节和策略调节个二级维度。单志艳编制了中学生自主学习问卷，共个项目，个维度学习内容的自主性时间管理学习策略学习过程监控与调节学习结果的评估与强化学习环境。吴本连结合大学生体育自主学习的特点，编制了大学生体育自主学习量表，共个项目，个维度学习动机学习过程学习结果学习环境。影响因素世纪年代以来，国外研究者在整合诸多影响自主学习因素的基础上，陆续提出了些自主学习的模型。其中具有代表性的有麦克库姆斯的自主学习模型温纳和巴特万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章文献综述勒的自主学习模型和齐默曼的自主学习三维模型。这些模型深刻剖析了自主学习的构成成分和内在机制，对理解自主学习的结构具。
6、主学习既受自身内在条件的影响，也受外部环境条件的影响，自主学习对其创新行为有积极的影响，加强了对自主学习和创新行为的认知。论文通过收集数据，对初始问卷进行检验和修正，并对正式调查回收的数据运用统计软件进行分析，实证检验研究假设，得到了结论个体特征自我效能感元认知学习策略对大学生新员工自主学习具有显著的正向影响组织文化官僚型文化创新型文化支持型文化对大学生新员工自主学习具有显著的正向影响大学生新员工自主学习对其创新行为具有显著的正向影响，对创新行为的两个维度构想产生构想执行均有显著的正向影响。不同工作岗位的大学生新员工在自我效能感元认知目标设置学习策略自主学习构想产生构想执行创新行为上存在显著性差异不同单位性质的大学生新员工在元认知目标设置学习策略上存在显著性差异不同单位规模的大学生新员工在。
7、目标设置社会合作和相互学习能力知识运用于实践能力问卷调查吴媛媛目标设定学习动机学习态度学习归因性格内向型和外向型自我效能感学习策略情感因素学校因素学校或院系学风高校教材建设任课老师的影响同辈同学的影响社会因素问卷调查陈春华学习者对英语学习的态度学习者动机学习者的元认知知识学习者情感因素的个体差异学习策略自我评估问卷调查谢依澜意志控制元认知监控自我效能学习策略学习环境学习资源问卷调查卢如荣个体传记特征个体心理特征技术环境群体与组织环境问卷调查万达学习动机自我效能目标设置教师因素网络因素问卷调查创新行为研究综述维度与测量在员工创新行为的实证研究方面，不同学者根据自己的研究视角开发出了不同的测量量万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章文献综述表。和编制的创新行为量表，是以的创新阶段理论为基。
8、在竞争中如要获得持续竞争优势，企业员工特别是知识型员工需要不断更新知识，适应企业和竞争需要。在职位要求不断提高的压力下，员工只有持续学习和不断创新才能适应社会的发展。企业学习归根到底是员工学习。大学生新员工是企业的优秀人才储备，大学生入职后，面临着适应环境和学习新知识新技能的要求。如何通过大学生自主学习成长为符合企业需要的知识型员工，以及怎样更有效开展创新行为，是本文研究的重要内容。本研究以大学生新员工为研究对象，对国内外自主学习以及创新行为研究进行归纳和梳理，通过文献分析问卷调查等方法进行实证研究。本研究从个体特征和组织环境两个层面分析了影响大学生新员工自主学习的因素，并对大学生新员工自主学习与其创新行为之间的关系进行了探讨。通过研究大学生新员工的自主学习和创新行为，发现大学生新员工的自。
9、有很好的启发意义。国内学者丁彪研究发现学习动机自我效能感学习策略般认知能力元认知策略是影响企业领导者自主学习能力的关键因素。丁桂凤认为影响员工自主学习的因素可以分为两个方面，员工自身的特点和组织的影响。丁桂凤通过调查问卷的方法，研究发现人口统计学变量自我效能职业生涯规划这些个体因素对员工的自主学习有积极的影响，组织的职业生涯规划学习气氛这些组织因素对员工的自主学习有显著的影响。表是本文对国内硕博士论文关于自主学习影响因素的总结表自主学习影响因素汇总表学者年份个体特征环境特征研究方法李广鹏工作不安全感问卷调查翟绪阁自我效能感目标设置意志水平学习策略信息处理能力交流协助学习条件网络资源问卷调查黄蕾英语学习动机结果归因目标定向自我效能感英语学习策略问卷调查张学和自我效能自我激励元认知学习策略学习。
10、新行为的影响，研究人和环境的相互作用。目前学者们从不同的角度分析了许多能够影响创新行为的因素，通过研究归纳可以归为两类个体因素和组织情境因素。个体层面，些学者分析个体因素对创新行为的影响。等研究提出主动性人格对创新行为有预测作用。研究认为内部动机可以促进创造性，而控制性的外部动机对创造性起抑制作用，外部动机有利于产生创造性，尤其当个体内部动机处于较高的初始水平时。将个体的认知风格划分为三种类型发明型完善型和评价型，并指出发明型的个体往往表现出更多的创新行为。卢小君和张国万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章文献综述梁通过实证研究得出内部动机能促进个体创新行为，对创造性构想的产生和执行均产生积极影响。齐义山以知识型员工为研究对象，研究了创新行为的心智模式，指出心智模式和创新行为之间存在。
11、，并结合实地访谈编制而成，该测量量表共六个题项，三个维度，但实证结果表明个体创新行为是个单维度构念。借鉴前人的观点，认为创新行为由三个维度构成，即想法产生想法推动想法实现，每个维度各三个题项，编制了个九个题项的量表，研究数据显示各维度间高度相关，因此将想法产生想法推动和想法实现合成个维度，形成单维度的量表。和分析总结了篇文献中所涉及的项创新活动，指出个人创新行为应包括五个维度寻找机会产生构想评估构想支持应用，并依据该五维度理论开发了测量量表，但该量表的效度检验结果并不理想。和借鉴和的研究，发展出个题项的测量量表，该量表更多适用于主管评价员工的创新行为。国内学者黄致凯利用和的量表进行调查研究，结果揭示出个体创新行为由两个维度构成构想产生和构想执行，发展出两维度的测量量表，该量表更符合本土的实。
12、注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南京邮电大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人学位论文及涉及相关资料若有不实，愿意承担切相关的法律责任。南京邮电大学学位论文使用授权声明本人授权南京邮电大学可以保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子文档允许论文被查阅和借阅可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编本学位论文。本文电子文档的内容和纸质论文的内容相致。论文的公布包括刊登授权南京邮电大学研究生院办理。涉密学位论文在解密后适用本授权书。研究生签名日期研究生签名导师签名日期万方数据摘要知识更新企业竞争加剧。企。
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绘本故事 ：第一天上学记（优） 编号18060