1、要让所有的学生都开口。•让学生自己进行语文实践，力争让所有的学生都动起来•多给学生活动的时间和空间。在课堂上尽量让学生多点的时间思考。把板块减少，让学生时间增多。要注意时间，二要集体的活动多点。各位评委老师大家好！我今天说课的题目是小石潭记，这是鲁教版实验教材八年级上册中篇文言文。我想从几个方面说说本节课的教学设计及其理念。教材分析二教学目标三重点难点四教法学法五教学流程唐柳宗元教材分析教材地位山水游记。
2、和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点设定如下教学目标知识目标正确诵读课文，疏通文意，注重积累，理解背诵课文能力目标学习抓住特点写景，借景抒情的写法。情感目标通过对课文的品读，学会与作者心灵沟通，感受祖国大好山河的美，提高对美的鉴赏能力三重点难点新编中学语文教材中选入的文言文，对学生起着传承民族优秀文化，进行思想道德教育，帮助学生认识古代社会，以及更好的掌握汉语。
3、。二本文点明主旨的语句是寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。三小石潭记中表达了作者怎样的思想感情小石潭记记叙了作者游潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，同时也流露出作者的愤懑之情。本文描写潭水时运用了和相结合，和相结合的手法正面描写侧面描写动静难点突破示例我们身边美丽的景致也很多，仿照课文第二段，写个字的片段练习•五创新演练场拓展创新语文综合实践活。
4、名家名篇柳宗元“永州八记”教材分析小石潭优美寂静的景物小石潭寂寞凄寒的气氛柳宗元孤凄悲苦的情感借景抒情寓情于景的技巧初中教材中文言文占了三分之的篇幅，所选的诗文都是中国古典文学的精华，是中华民族宝贵的文化遗产，其中柳宗元的山水游记在中国文学史上占有独特地位，他的永州八记最有代表性，小石潭记是其中之二教学目标根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“诵读古代诗词，有意识地在积累感。
5、的根本目的在于教会学生学习。文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此，文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法即“导引诵读圈点感悟拓展”五步阅读法在教学中引导学生自主学习教会学生合作探究，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力，从而达到”学生活动充分，课堂积累丰富，心灵沟通自然”的课堂教学艺术的理想境界五教学流程导学小贴士二诵读观览台四授之以鱼，不如授之以渔也”。学生学会了读书的方法将。
6、想境界五教学流程导学小贴士二诵读观览台四精读深思屋五创新演练场三艺海拾贝滩小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭。
7、呢•有顺序的写景•写景抓住了景物的特征•写出了静与动的结合虚与实的结合景与景的交相辉映情与景的交融•在这样的景色中作者是感到乐还是忧伤为什么呢品读感悟示例二理清思路，深入探究课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文作者的写作思路。明确发现小潭潭中景物小潭源流岸势潭中气氛作者遭贬后来游小石潭，想想他游小石潭的目的是什么明确作者当时政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。指点迷津示例小石潭这么。
8、是有机的统，而且“教是为了不需要教”叶圣陶语。从根本上讲，教师的教是为学生的学服务的，教师的根本目的在于教会学生学习。文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此，文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法即“导引诵读圈点感悟拓展”五步阅读法在教学中引导学生自主学习教会学生合作探究，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力，从而达到”学生活动充分，课堂积累丰富，心灵沟通自然”的课堂教学艺术的理。
9、会终身受益。品读赏析示例作者发现永州奇特的风景，于是记下来。你认为作者笔下小石潭有哪些奇特的风景，奇特在哪里在文中找出具体的语句，并自己的话概括出具体的特点。奇特潭石奇异石纷呈潭水奇声悦水澈正面描写与侧面描写相结合。动静结合潭源奇曲折多姿神秘潭境奇清幽凄凉•他是怎样发现小石潭的圈画文中相关的句子•我们发现小石潭是个生机昂然的地方，你看，这里的•水声绿树翠蔓游鱼小溪•为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽。
10、时空穿越，心灵对话假如你在小石潭上遇见面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”的柳宗元你想对他说点什么呢柳宗元先生我想对说创意导游假如你是名导游，受聘于小石潭风景区，你打算给游客介绍些什么请你设计段导游词，注意自然景观和人文景观并重，以引起“游客”的游玩兴致。备课感言•让学生直接接触语文材料，让学生都读，不要老是让班上朗读最好的学生来读。因为这样，会读的永远有表现，不会读的永远读不到。所以，。
11、丽的景致，可是作者并没有在此流连忘返，仅是“记之而去”，为什么点拨作者这样写固然是环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上的遭受挫折，内心忧伤凄苦的缘故。如此景致奇特的小石潭竟无人问津，无人知晓其寂寞与寥落和此时作者的人生境遇是何其的相似！小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。
12、的作用。但绝大多数学生都怕学文言文，甚至讨厌文言文。我觉得这种现状的形成，好大程度上是由于教学难度大，教学乏味造成。因此，如何让初中学生“爱”上文言文，让语文课堂鲜活起来，更好提高文言文的学习效果呢我主要从以下三个方面着手确定教学重点难点先学后教自主学习借助注释读懂文本。读悟结合合作探究借助文本读懂作者。学用结合拓展创新借助文本提升自我。四教法学法现代教学论认为教学方法包括教师的方法和学生学的方法，二者。
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《小石潭记》说课课件