1、里，进行个拓展练习，引导回忆下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事如果有，说给大家听听。并将此练习作为本课的项作业小练笔。三说板书这课的板书力求抓住课文的主要内容，表现作者的思想感情，简单明了。喜欢桂花桂花雨思念家乡，怀念童年摇花乐我的说课内容结束，谢谢大家。苏。
2、喜欢桂花，因为它的香气迷人。第二到第四自然段写童年的摇花乐第五到第六自然段，写母亲爱家乡的金桂，同时点题，写我爱童年的摇花乐。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感。文章语言清新，情感丰富而真挚。教学中要引导学生好好体会。二教学目标根据课文的内容。
3、桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。要认识到，此时的母亲已经远离故乡，当母亲看到外地的桂花时，说比不得家乡旧宅院子里的金桂，可以看到母亲在想念家乡了，不是外地的桂花不香，实在是太思念家乡，太热爱家乡，家乡的什么都是最好的。让学生联系生活实际，好在我班有好多学。
4、教版语文第七册桂花雨说课稿说教材教材分析桂花雨是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第七册第三单元中的篇课文。课文以桂花雨为题，以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花乐，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段，可分成三个部分第自然段开篇明旨，写作者小时候。
5、乡的怀念。难点是体会母亲说的外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂所表达的感情。二说教学过程本文的教学，我准备分两个课时完成。第课时本课时主要让学生读通课文读懂课文，了解课文的内容，弄清课文的叙述顺序，在学文的过程中学习掌握本文的九个生字，以及课后第三题中。
6、的过程中学习掌握本文的九个生字，以及课后第三题中的词语。激趣导入。用导语童年是美好的，那幕幕童年往事会给人以永久的回忆这节课。引起学生的兴趣，引导他们学习这篇回忆童年生活的文章。出示课题读题后，让学生针对课题提出自己的疑问来，有利于他们更好的投入课文的学习。初读课。
7、这部分后，引导讨论为什么摇桂花对我是件大事这得从全家人的活动，以及桂花的用途中去体会。找出每个人的做法，分角色读读，有利于认识父母及作者不同的性格，体会内心共同的喜悦。交流各人做了什么，说了什么。并指导感情朗读。重点理解我摇桂花时的动作和话语，母亲小心翼翼的动作，。
8、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点是体会母亲说的外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂所表达的感情。二说教学过程本文的教学，我准备分两个课时完成。第课时本课时主要让学生读通课文读懂课文，了解课文的内容，弄清课文的叙述顺序，在学文。
9、的词语。激趣导入。用导语童年是美好的，那幕幕童年往事会给人以永久的回忆这节课。引起学生的兴趣，引导他们学习这篇回忆童年生活的文章。出示课题读题后，让学生针对课题提出自己的疑问来，有利于他们更好的投入课文的学习。初读课文，感知内容。让学生要理解摇桂花的乐趣。在学生读。
10、生也跟着父母远离了家乡，应该理解金窝银窝，不如自己的草窝这句话。理解到母亲的这种浓浓的思乡之情。三课堂总结，深切体会通过总结课文的内容，感情朗读全文，进步复习课文，深切体会文中透露的思想感情。四拓展延伸，深化认识童年是多姿多彩的，像作者样，学生定也有印象深刻的事，。
11、和父亲随口吟诵的那首诗，体会家人对桂子丰收的喜悦。联系实际，了解桂花的作用。对这部分的内容做个总结，谈谈从哪些地方体会到了摇桂花的乐趣。并进步进行朗读。在总结第二部分后，学生对作者怀念童年时光的感情是不难理解的。所以，第三部分中，重点应指导学生理解母亲的这段话外地。
12、，从四年级学生的知识能力现状出发，拟定以下教学目标。认知目标学会本课九个生字，理解由生字组成的词语。能力目标能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，想象课文描写的情景。能联系生活实际，谈对课后练习中重点句的阅读感受。情感目标体会作者表达的浓浓思乡之情。本课的重点。
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苏教版语文第七册《桂花雨》说课稿