1、据类型,职位和薪水变化二填空点估计的要求和致性道是非题每题分，单凭猜测，可能在分和分之间。三计算两组人，各个，比较哪组离散程度大。精神病学家认为，的人至少有次想到自杀。有人调查人，有人报告想过。以水平做判断。四有人研究反馈对评价的影响让个经理对人给出正的负的反馈,大概是这些人对其评价正的负的人数大约半正的男,女负的男,女有个结论的叙述正的与负的效应,这效应受交互作用限制,问题,各组人数是多少,列方差分析表,下划线的句子含义卷上没线,大约是叙述后面的,特别是受限制那句五名词解释自变量混淆，阶梯法，运动竞争技术，错觉性结合，速度准确率权衡六简答举例说明交互作用的含义举例说明记忆的双重分离现象以实验说明面部表情和情绪关系如何测量负近因效应七排除测验，长短，。
2、对检验多个总体平均数的差异显著性问题为什么情绪实验时，常用的因变量指标有哪些记忆研究时，材料呈现有哪些方式主观轮廓形成的条件试述分层抽样的原则和方法简述心理量与物理量之间的关系三综合题每题分，共分例举至少种控制干扰变量的方法在项反馈对知觉判断的影响研究中人数平均数标准差试验组有反馈控制组无反馈问实验组的平均结果是否显著高于控制组用到的统计量在括号中给出了年华东师范大学普通心理学试题概念知觉恒常性内隐学习有意后注意表象语言理解差别感受性元认知知识双趋冲突晶体智力气质简述简述模式识别简述问题解决的启发式策略简答需要与动机的区别与联系简述情绪与情感的区别与联系简述笛卡尔的二元论是如何论述心和身各自的特点及其相互作用的简述格式塔心理学家的心物同型论和完形趋向。
3、因并谈谈从中能得到哪些启示。你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。年华中师大考研社会心理学试题专业普通心理学科目社会心理学名词释义，共分发展社会化与再社会化挫折与冲突模仿与暗示群众与群体管理与领导二简答，共分简述社会交换理论的基本内容。简述关于从众研究的过程和结果。态度的测量有哪些可用的方法。简述社会知觉中的种种偏见及其原因。简述社会学习理论的发展脉络。三论述，共分论述中国本土化社会心理学研究的意义内容和方法。综述有关观点，给出自己的看法如果要你研究中国人人际关系的特点这课题，你将如何进行研究请阐述你的研究设计。年华中师大考研实验心理学与心理学史试题专业普通心理学科目实验心理学与心理学史名词解释，共分形式图身心平行论纯粹直观形式二重心理学简约原则。
4、意条件朱滢实心页图，解释实验结果。八用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。华南师大心理学基本理论名词解释每题分，共分随意注意深度知觉内隐记忆学习迁移条件反射浦肯野现象心理词典特异化理论智力三元论成就动机二简答每题分，共分简述心理的气质类型简述马斯洛的需要层次理论简述有关能力结构的学说简述主要的情绪理论简述关于脑功能的重要学说简述概念结构的主要理论三论述每题分，共分述评当前关于注意认知研究较有影响的理论述评重要的人格理论华南师大研究方法名词解释每题分，共分对偶比较法问题行为图辨别力指标集中量数深度视锐麦考勒效应准实验设计暂时阈移色光混合三元色标准分数分数二简答题每题分，共分在被试取样时，应该根据哪些因素确定样本的大小能否用两总体平均数差异检验或检验。
5、试，甲组用，乙组用，丙组用，将实验结果用样本检验。请问该方法所获得的结果合不合理如有更好的设计，如何设计工作需要视力在水平以上，有些视力差的人企图用熟记视力表的方法通过视力检查。问应如何用实验方法来区别检查结果是视敏度还是再现试从下列实验事件中指出有哪些地方没有进行控制，并说明应如何改正。有人提出假设文化程度高者针刺麻醉的效果不好。通过例分析，针刺麻醉效果好的文化程度低者有人，而文化程度高者只有人，结果正式证实了假设。年华中师大考研教育心理学试题招生专业普通心理学研究方向发展教育社会心理学考试科目教育心理学名词解释，共分最近发展区学习曲线认知结构模型成就动机道德信念替代强化习得性失助感认知风格概念形成总括学习二简答，共分举例说明正强化负强化与惩罚。经。
6、,变化盲,几何粒子大题试结合实例分析知觉是对输入信息的组织和解释试阐述和评述智力三元论试述脑电测量技术和脑成像技术与认知心理学的关系试评述几种主要的注意选择理论试述位历史上最伟大的心理学家并阐述其主要事迹试阐述减法反应时和相加因素法范式的典型实验及特点并说明其对认知心理学的贡献统计名词解释正态分布偏相关实验者效应颜色适应分层随机抽样测定系数运动补充不大准确，别急着下作为对宝宝的支持，希望能为考过的提供线索实验名解费希纳定律简答阈限的定义及操作定义，如何正确选用回忆方法，非参数检验方法的特点，开窗实验的范式及特点，还有个好象是谈用统计法消除额外变量，论述两因素实验设计两因素完全随机两因素组内两因素混合的特点及其方差分析的原理。音高是什么影响它的因素有哪。
7、各自与品德的关系。你对桑代克的共同因素说有何看法三论述，共分举例说明在教学中如何突出概念的本质特征。试述道德实践在学生品德形成中的作用。年华中师大考研实验心理学试题专业普通心理学科目实验心理学名词解释，共分平均误差法等距量表感受性信号检测论泛魔识别模型系列位置效应二简答，共分个两因素的实验设计能否分解成两个单因素的实验设计，为什么有人想测量不同颜色的选择反应时，他研制了种仪器，该仪器并排呈现红绿蓝三种颜色灯，反应时都是个键，且用优势手食指反应。请问该实验设计有无不合理之处如有，请指出。在部分报告法中，为什么可根据被试对行字母的报告成绩推算出整个识记成绩有个研究想知道照明强度与阅读效果的关系。他选择了个较强和较弱的光照条件，结果发现，阅读成绩与光照强度。
8、同。综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生的学习动机北师大研究方法试题选择全面利用数据信息的统计量百分位差标准差反映不同处理水平的变异看图成熟效应主效应和交互作用符号检验法的特点二简答举例说明效标缺陷和标效平均数的显著性检验和平均数差异的显著性检验的区别联系三论述说明科学心理学产生之后心理学研究方法的发展四实验用信号检测论设计个实验，„„说明报准率虚报率判断标准对结果的影响设计个多因素实验，要求有个自变量与语言有关，个自变量与语言无关，分别说明有个小问你研究的问题自变量和因变量变量控制实验材料的处理实验过程数据的统计处理浙大心理学普心名词解释,意识,侧抑制和感受野,前景理论,格式塔心理学,模式识别,晶体智力和流体智力,效应,现代人格三层次理论,回馈抑。
9、典条件反射与操作条件反射有哪些区别简评早期的迁移理论形成式训练说。教材直观的三种类型各有哪些优缺点造成学习对知识的死记硬背的原因有哪些知识学习与社会道德规范学习的规律有什么不同三论述，共分联系实际说明学习的迁移规律在教学上的应用。试论成功是最好的激励。年华中师大考研发展与教育心理学试题专业普通心理学科目发展与教育心理学名词解释，共分纵向研究前运算阶段具体运算思维年龄特征概念同化负强化成就动机品德二简答，共分儿童心理发展有哪些基本性质幼儿期的记忆有何特点儿童的依恋可以划分为哪几种类型每种类型有哪些典型行为表现柯尔伯格是如何划分儿童性别角色发展阶段的列举对学习的不同分类三种以上的分类。影响有意义学习的保持与机械学习的保持的主要条件因素各有哪些简述价值观性。
10、双盲控制法辨别力指数节省法布伦斯维克比率随机区组设计二简答，是用消除额外变量的方法暗室或隔音室是用消除额外变量的方法三大量表拉丁方，二因素，自变量最好水平还有个空忘了大概是白噪音概念论述题实验心理学的发展阶段代表人物极其研究取向变量按其处理方法分类，如何处理各变量北大普心题选择二名词解释习得无助，亚瑟詹森假设，隐蔽观察者，基本情绪，枢纽特质，气质三简答归因风格如何测量无意识的动机四问答结合心理学的性质,说明为什么心理学容易受人误解和遭受非难简述智力理论，并做出评价以你最熟悉的种人格量表为例，说明其理论背景工具特点适用范围，并作简单评价作为个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议结合相关的研究，对杨振宁提出的易经阻碍中国科学的发展进行评价北大研究方法选择。
11、关。你同意该结论吗为什么错觉量与箭头的夹角有关。有人选择了种夹角水平，即度度度度，个被试均接受这个水平的实验。被试实验的顺序是先做度，在做度，再做度，最后做度。请问该实验应该用什么统计方法该实验设计有无问题，如有，请指出。三论述分选个你熟悉的可以用实验法解决的问题，设计个实验解决之。要求指出自变量因变量的操作方法，指出无关变量的控制方法，被试的选择与分配，统计方法。年华中师大考研普通心理学试题专业普通心理学科目普通心理学解释下列术语，共分自主神经系统布洛卡区后像三色论功能固着比例智商因素与因素自陈量表自我效能二简答，共分选择性交配实验及其结果解释。关于遗忘原因的心理学解释。关于成绩动机的主要理论。测慌器工作原理。定律。三论述，共分分析影响知觉的主客观。
12、律表达了什么样的假设论述试述人的认知系统及其基本特征试述扩展的记忆信息加工模型试述人格特质理论试述陈述性知识及其表征试述斯金纲行为主义的主要内容及其对人力资源和社会改造的意义试述詹姆斯心理学原理中的主要内容及其对心理学的贡献年北师大心理学理论试题概念题感觉剥夺离差智商视崖实验去中心化最近发展区皮格马利翁效应二简答题试说明注意的概念及功能。什么是问题解决中的算法式和启发式策略，请加以比较及分析。什么是马赫带，如何解释。用实验说明脑功能的侧优势。什么是习惯化去习惯化研究方法该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义简述加德纳的多元智力理论及其对教育的启示。三论述题简要说明内隐记忆的特点，你认为研究内隐记忆有什么重要意义试举例分析新皮亚杰理论与传统皮亚杰理论的。
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发展与教育心理学试题