1、我真正感受到弘扬中华文化，培养学生热爱祖国文字的工作任重而道远，我们低年级的教师肩上的担子很重很重。我衷心地祝愿我们的识字和写字教学能够扎扎实实地长抓不懈。浅谈低年级写字教学摘要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确熟练地书写正楷字，做到规范端正。
2、苟爱好整洁等良好习惯，有利于提高他们的道德文化素养。但在实际教学中，写字并未受到高度重视，低年级的识字教学和写字教学虽连在起，实际上教学中只注意字的形音意辨析，极少真正地重视写字指导，以至于目前小学生写字存在许多问题。教师如何让学生把字写得规范美观呢。
3、的竞争意识，根据这特点，我经常在班级开展各种竞赛，激发学生的进取心。如开展最佳坐姿评比最佳作业评选，翻开学生的作业本，首先看到的是在写得好的字的左下方，我给学生们画的那可爱的笑脸，下面还常常有这样的评语进步了,写得不错,进步很快,当然作业中有明显的毛。
4、洁。关键词规范端正整洁语文新课程目标要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确熟练地书写正楷字，做到规范端正整洁。可见，写字是语文教学的基础，是普及性的常规教育，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志审美观念和丝不。
5、常小，这在虚宫格里办不到。虚宫格能帮助学生找到笔画起止走向距离大小比例。总之，采用虚宫格进行教学，有利于教师落实笔画间架结构。培养习惯。在指导学生写字的过程中，尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多。学生的。
6、宫格能帮助学生找到笔画起止走向距离大小比例。总之，采用虚宫格进行教学，有利于教师落实笔画间架结构。培养习惯。在指导学生写字的过程中，尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多。学生的字写得不太整齐美观，勤练就会。
7、后通过比较，大家很容易把主笔找出来了。经过长期训练，逐步给学生打下干什么都有主次的有序基础。德书并进。我国历来有练字修德，德书并进，字如其人的说法。在教学过程中，我时刻不忘汉字的育人功能。如在学完，要讲二和三时，我发现两个同学正在争座位而要打起来时，。
8、吸引了，复杂的长短轻重波三折的变化变得容易了。多数学生写得非常到位。虚宫格。长春版教材要求使用虚宫格，刚开始教时，感觉费事，但时间长了觉得虚宫格的优点太多了。以往有的学生写的字有时在田字格里可劲逛，有时写在个角上，有时写得非常小，这在虚宫格里办不到。。
9、字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错几个字下让学生自己去揣摩比较，或者参照范字来确定。如我在教来字时，让学生试着确定主笔，有的说撇捺是主笔，有的说第二横是主笔，有的说中竖是主笔，我根据学生的说法依次把字写在黑板上，结果学生看到前两种字形时都笑了，。
10、病也要在评语中写出来，我总是这样写请注意运笔,请注意字的结构,要加大笔画粗细对比等。学生们都以自己的作业本为自豪。经常听到学生们说我有个笑脸了,再得个我就能当上每周明星了。你有几个在这简洁的话语中，可以探寻到学生们追求向上的心声。在教学生写字的过程中。
11、我说笔画之间如果互不相让会怎样同学之间应团结友爱，互相帮助。我想通过写字而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力尊重他人的品格和做事专的精神，这也是素质教育所追求的种境界吧,如果个人能把字写好，那么他定能把许多事情干得很好。表扬激励。小学生都有强。
12、多年的低年级语文教学中，我感悟到教师的职责就是激发兴趣培养习惯科学指导表扬激励。重视写字指导。培养兴趣。兴趣是写字教学成败的重要因素，然而兴趣不是学生自发产生的。它有赖于教师采用恰当的手段去激发。在讲枯燥的笔画时，我采用情景教学，同学们的注意力下就被。
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