1、，帮助他们调整方向，找到自己在英语学习中的不足。比如，!另方面，教师要重视对作业的批阅，并持之以恒，为学生在英语学习上培养坚强的意志顽强的毅力起到潜移默化的作用，这不失为种有效的教育方法。四作业评语是学生生命的“接点”随着离婚率的升高，单亲家庭的孩子数量逐渐增多，他们已经成为不可忽视的个小群体。留心观察的老师总会发现，单亲家庭的孩子与其他孩子相比有许多不同点孤僻。
2、寒”，让学生沐浴着“杨柳风”健康成长。作业评语的作用到底在哪作业评语可以成为学生心灵上的“知心姐姐”英语作业是训练语言和表达真情实感的载体。不同于第语言语境下学习的学生，对于把英语作为第二语言的中国学生，更倾向于教师的评语，而批阅英语作业正好可看作是教师与学生进行情感交流的桥梁，作业评语将这第二语言以文字的形式婉转表达出来，学生般来说也乐意接受教师的建议。例如，。
3、级的学习园地。大部分同学完成得很出色，可是有位同学由于英语基础不太好，平时的班级英语活动都极少参加，这次他找到他的最爱美术设计，于是参加了这次活动。交上来之后，编排得不错，但写作内容出现了三处错误，我在错误处用横线标出来，在作业评语中写道第二天，这个学生经过自己的思考和同学们的帮助，终于把处错误全部找出来，完成了他的杰作！对于这样的学生，教师要巧用评语，采用“表。
4、冷漠易怒不善交往不爱参加集体活动等等。英语教学中作业评语的应用研究古人以“吹面不寒杨柳风”来形容春风给人的温暖舒适之感。笔者认为，教师的评语就应给学生此种感觉。则合理恰当的作业评语往往能改变师生关系，培养学生的健康人格，唤醒和增强学生的自信心和进取心，从而取得事半功倍的教学效果。作为教育者，既要做到不伤害学生的心灵，又要达到激励鞭策学生的功效既要“吹面”，又须“。
5、”果然，这个“悄悄话”起作用了，学生看到后心领神会，精神振作，全身心投入到学习中去。这样的评语，犹如封短笺，教师尽可以把祝福问候关切激励真诚信任之情化作甘泉，滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统。二作业评语是学生对英语学习产生兴趣的“催化剂”苏霍姆林斯基认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语新课程特别强调要关注每个学生的情感，激。
6、大部分同学完成得很出色，可是有位同学由于英语基础不太好，平时的班级英语活动都极少参加，这次他找到他的最爱美术设计，于是参加了这次活动。交上来之后，编排得不错，但写作内容出现了三处错误，我在错误处用横线标出来，在作业评语中写道第二天，这个学生经过自己的思考和同学们的帮助，终于把处错误全部找出来，完成了他的杰作！对于这样的学生，教师要巧用评语，采用“表扬激励”的形式。
7、找到他的最爱美术设计，于是参加了这次活动。交上来之后，编排得不错，但写作内容出现了三处错误，我在错误处用横线果然，这个“悄悄话”起作用了，学生看到后心领神会，精神振作，全身心投入到学习中去。这样的评语，犹如封短笺，教师尽可以把祝福问候关切激励真诚信任之情化作甘泉，滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统。二作业评语是学生对英语学习产生兴趣的。
8、林斯基认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的信心。兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生积极思考，沉浸在活跃的氛围中。比如，学完这内容后，我让学生以此为主题编辑份手抄报，内容是描述自己的好朋友，要求图文并茂，最后评出优秀作品展示于班级的学习园地。。
9、发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的信心。兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生积极思考，沉浸在活跃的氛围中。比如，学完这内容后，我让学生以此为主题编辑份手抄报，内容是描述自己的好朋友，要求图文并茂，最后评出优秀作品展示于班级的学习园地。大部分同学完成得很出色，可是有位同学由于英语基础不太好，平时的班级英语活动都极少参加，这次。
10、扬激励”的形式让他们树立自信心，抓住他的兴趣所在，大加赞赏，明确告诉他“你能行”。同时给他指出“如能怎样就会更加怎样”，激活学生的“兴趣”神经，全身心投入到英语学习中去。三作业评语是学生英语学习的“航标灯”众所周知，教师评语在学生心中的地位极高，他们的学习成果需要得到别人的认可，更需要得到与之朝夕相处的教师认可，教师在作业评语中要对学生的英语学习情况进行及时的诱。
11、“催化剂”苏霍姆林斯基认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”英语新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的信心。兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生积极思考，沉浸在活跃的氛围中。比如，学完这内容后，我让学生以此为主题编辑份手抄报，内容是描述自己的好朋友，要求图文并茂，最后评出优秀作品展示于。
12、个学生因为考试不及格失去信心，我就写些话语激励他们不要气馁，要继续努力，争取下次考试取得好成绩果然，这个“悄悄话”起作用了，学生看到后心领神会，精神振作，全身心投入到学习中去。这样的评语，犹如封短笺，教师尽可以把祝福问候关切激励真诚信任之情化作甘泉，滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统。二作业评语是学生对英语学习产生兴趣的“催化剂”苏霍。
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