1、意图给学生表现的空间和舞台，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，进步唤起孩子内心对友谊的热爱，升华雨中情。七板书设计小伞花︳︳滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦顿音轻巧短促而且有点跳跃感。我这样设计板书简单明了形象直观，体现了。
2、始终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。培养相互帮助热爱生活积极向上团结友爱的品德。二教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展。
3、师同学们唱得真好，但我觉得你们还可以唱的更好。引导学生思考这首歌的旋律有什么特点为什么启发学生回答前面四句较快，说的是快乐的小雨滴所以旋律较快。后面两句较慢，说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。师总结小伞花前四句的旋律清新明快，表现雨滴的快乐和雨中同学们回家的情景，节奏多用八分音符，比较紧凑，唱的时候声音。
4、本课的难点。我的说课到此结束，谢谢大家,小伞花说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的内容是小伞花，我将从说教材教学目标教学重难点说教法说学法说教学过程板书设计几个方面进行说课说教材小伞花是义务教育课程标准实验教科书艺术三年级下册第六单元的歌曲，小伞花这首歌抓住了下雨时发出了滴答滴答雨声的节奏特点，并贯穿。
5、握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。四说教法新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养和人文素养的整和发展为总目标的所以我将采用以下教法创设情境法表演法直观法。五说学法在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习参与到活动中，把学生的兴趣需要经验摆在重要。
6、件只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。打个生活用具学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。当天空中下起雨的时候，它们编织成了种美妙的声音。你能用自己的方式模仿下雨的声音。出示学习目标学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声。
7、声音。你能用自己的方式模仿下雨的声音。出示学习目标学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱小伞花表达同有弹性。你们说顿音记号像什么像不像鸡嘴为了帮助学生唱好顿音记号，我编了句顺口溜帮助记忆顿音记号像鸡嘴，唱得短又脆。板书节奏，请同学们按节奏用顿音来读词唱歌词。。
8、和人文素养的整和发展为总目标的所以我将采用以下教法创设情境法表演法直观法。五说学法在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习参与到活动中，把学生的兴趣需要经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法小组合作法创造法。六说教学过程谜语导入新课今天老师给大家带来了则谜语，请看出示课。
9、位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法小组合作法创造法。六说教学过程谜语导入新课今天老师给大家带来了则谜语，请看出示课件只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。打个生活用具学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。当天空中下起雨的时候，它们编织成了种美妙的。
10、活泼跳跃。后两句的旋律转变得多用长音或长音的附点节奏，抒缓柔和，抒发赞美了同学之间的友爱之情，唱的时候声音舒展抒情。拓展延伸，升华雨中情同学们唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表现出来吗请各小组长根据故事进行角色分工如旁白三个小娃娃乌云小树等大胆想象，使故事情节更加生动如自编三个小娃娃的对话。设。
11、︳︳滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦师顿音唱法我们克服了，下面我们来攻克附点节奏附点节奏请小朋友跟我学走路，走走走蹦走走走蹦蹦走走走蹦走走。再配以歌词边说边走来练习附点节奏。板书附点节奏师同学们已经解决了本课的难点，让我们起来演唱遍吧,指导学生齐唱歌曲注意有附点和有顿音记号的地方，老师及时给予纠正。。
12、连贯的声音唱小伞花表达同学间的真挚友情。通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。三教学重难点能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。四说教法新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养。
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《小伞花》说课稿——获奖说课稿