1、挥了学生的民主监督作用。依托活动，优化学习心理。学习心理的优化，不可能蹴而就，需要个在实践中感悟，在活动中内化的过程。在原有基础上，我们精心组织了以下活动，搭建增强学生耐搓力，优化学习心理的平台。重大纪念日活动，如抗战纪念日红军长征胜利纪念活动迎六远足徐霞客纪念堂活动等。青年志愿服务活动，组织敬老爱老活动等。关心身边的希望工程爱心捐款活动，鼓励学生奉献爱心，帮助弱势群体度过难关。④组织学生投入到我校特色项目建设中，激发他们克服困难的勇气与决心。立体建构，形成教育合力。为提高教育效果，我们还采取请进来，走出去的方式，即加强同校外辅导员基层及社区关工委组织的联系，请他们定期来校指导学生同时，积极组织学生深入德育基地活动。在全国百家爱国主义教育基地之的吴文化公园，组织队员们开展清除白色污染物活动从学校到徐霞客纪念堂，路步行的同学们经受。
2、进步拓展，要在德育工作的实效性针对性上多做文章教师对课题含义的理解要透彻，以使研究更有针对性。加强家校联系，抢占文化阵地。现在的高中生，绝大多数是独生子女，家长们在望子成龙望女成凤的心态驱使下，为孩子提供了太优越的物质条件和过于周到细致的呵护，使得现在的学生生活自理能力普遍较差，缺乏吃苦耐劳艰苦奋斗的精神，其耐挫力则更差，这切都不利于孩子的成长。现在的社会，物质极大丰富，观念非常开放，各种各样的社会现象正面的负面的都冲击着正处在生理心理发育关键期的高中生的眼球和心理，尤其是那些消极的不健康的现象和意识形态，更容易影响那些辨别力和意志力都较差的学生，使他们产生有悖于学校教育的想法和行为。以上两点都猛烈地冲击着学校的思想教育，是我们教育者都必须面对的现实。家长的思想观念对学生的影响是非常大的，因此，学校应加强家校联系，及时沟通信息，。
3、应能力。耐挫案为载体，提升普通中学学生道德素养的研究申报了市十五教育科研规划课题。学校设计和使用学生成长档案，革新评价机制，提升学生综合素养。通过设计体现学生闪光之处的优点单或方面上进的进步单，对学生已表现出来的优点表示肯定，对暂时还未闪现的优势加以挖掘，关注不同层次的学生，促进学生个性发展。通过教师给学生的激励卡，对学生积极行为肯定赞扬或期待，调动学生积极性。通过家长写给学生的欣赏卡，帮助学生认识自己成长历程，树立自尊，培养积极的社会情感，促进学生更好的发展。学校群团组织工作对增强耐挫力，以优化普通高中生学习心理影响的研究共青团学生会作为先进青年的群众组织，作为学生自己的组织，是学生自我管理自我教育自我服务的组织是学生学习民主管理锻炼自己成长的熔炉是提高学生素质教育的有效途径也是学校教育学生的得力助手。为充分发挥学校群团组织的。
4、了耐挫折教育在镇敬老院，小队员们或为老人剪指甲或敲背，亲身的体验使孩子们懂得敬老与爱老走进宏泰电器有限公司，队员们在领略现代化企业风采的同时，也得到了宝贵的社会实践的机会来到锡澄高速堰桥服务站，孩子们切实感受到家乡的巨变，爱国爱家乡之情油然而生头顶烈日或身披寒风，我们的交通协勤小队员站在金惠路，自己既得到了次交通安全的教育，同时也为交通安全出了份力。教师教学行为方式对增强耐挫力，以优化普通学习心理影响的研究整合课题研究和新课程实施，提高教育教学工作实效。学校积极开展综合实践活动，提升学生的心理品质。年月日，我校接受并通过了省二星级学校验收，在验收中高高二年级教师认真选题，精心设计组织了丰富多样的综合实践活动。如徐宪新老师组织开展的告别不良行为习惯主题活动，在活动中深入地分析了本班学生不良行为习惯形成的心理因素折教育的德育管理途径。
5、，并让学生讨论解决这些问题的措施，促进了学生心理结构的优化。又如陈美老师组织的论中学生早恋现象主题活动，不仅有对中学生早恋问题学生角度的分析，还有在教师层面的剖析，揭示了在早恋现象中教师处理不当对学生造成的负面影响，对广大教师很有警示作用。整合多种课题研究，提升教师素质。为了充分发挥家庭教育在实施心理教育中的作用，学校确定了发掘家庭教育中德育资源的研究课题，主要由家长学校老师和家长委员会成员承担。此课题下设的正确认识和处理代沟子课题，使研究者对当代亲子关系有了更深刻更全面的认识，有利于提升教教育学心理学理论付诸实践，从信息论控制论过程论激励论等各个角度去设计策略。老师的科研热情被带动起来，许多教师都不再满足于当名教书匠，而是把教学和科研有机地结合，在教学中研究，以研究促教学，教研相长。教师的心理耐挫力明显增强。些担任后进班教学任。
6、直面挫折，也能在定时间后心情坦然，忘记了过去，但是教师和学生在这方面花费了大量的时间和精力发展的过程中面对新问题不断挑战，教师如何寻求到最佳解决问题方案，我们面临日新月异的世界，我们的学生在变，我们教育教学在变，我们应认真贯彻新课程的三维目标，将心理教育有机地溶入课堂教学中加强理论学习，提升理论水平，更好地进行实践。注意积累自己的教育教学素材，尽可能上升为理论。加强自我教育，提高心育能力在教学中，对学生的耐挫教育比较空洞，群体教育效果不很明显。尤其面对学生在多次考试中的失败，如何能让其不断鼓起勇气，勇敢的面对多次失败，真正做到屡败屡战，尚未找到有效方法。教师对课题含义的理解还不够透彻，研究中的针对性不强，观念的转变与时代发展的需要不相适应，先进理念的先导作用没有得到充分发挥。耐挫力的培养必须渗透在平时的教育教学活动中，因为它不是。
7、校实际情况，经过三年来的努力，建立了整套后勤管理制度，尤其是对于食堂的管理，制度健全规范，许多做法在惠山区学校系统食堂管理中都具有开创性，也多次受到上级卫生行政管理部门的肯定，学校也因此被评为无锡市食品卫生行业级单位。后勤服务水平进步提高。根据学情校情，加强了对后勤人员的岗位培训考核和岗位调整，使其服务意识进步提高，树立了切有利于学校教育，切有利于师升生活的工作宗旨自律勤业团结奉献的后勤精神和主动热情高效协作的后勤处室室风，全心全意为师生的学习和生活服务，努力为师生们创造个尽可能舒适方便的学习生活环境。更新观念，赋予了群团组织新的使命与载体。经过课题研究，我们对群团组织的学生自我教育，自我提高的功能有了新的认识。今后，我们将继续探索放大群团组织功效之路。拓宽了新时期群团组织工作的思路。通过课题研究，逐渐摸索到在新的历史时期，适合。
8、素方面正确处理好来自父母老师或他人的压力。调整心态，做好充分的思想准备，帮助学生认识到高考毕竟是人生中次很重要的考试，不能忽视其重要性，要保持适度的焦虑另方面，又要把它当做是次平常的考试，保证自己能冷静地思考，正常发挥自己出应有的水平。有意识地培养自己的应试能力。非智力因素的研究和培养必须贯穿在平时的教育教学活动中，不能与平时的教育教学活动割裂开教师在研究的过程中，定要理论联系实际。教师要学习心理学上的些理论知识，并用来指导教育教学活动同时，教师也要从平时的教育教学活动，总结出些行之有效的经验，并尽可能地上升为理论。直面新课程挑战，加强教学渗透虽然我们在工作中多次与学生交流和沟通以寻求解决问题的最佳方案，但是如何让学生在多次考试所谓的失败中，不断鼓起勇气，不怕次次的失败，勇敢的面对多次失败如何在最短的时间内恢复自信不少学生虽然能。
9、务的教师，由于学生生源般，教师的长期教育教学没有效果，加之急功近利，教育教学方式方法简单，常与学生发生冲突。通过研究学生的心理，这些教师现在已经能冷静地分析学生的心理，从而了解掌握学生的心理，采取相应的教育教学方法，平心静气与学生进行心灵上的沟通，教育教学的效果都取得了明显的效果。心理教育与课堂教学的结合更加紧密。教师在课题研究的实践中，在课堂教学中渗透心理教育的教育理念更加清晰，心理教育的形式呈多样化的特点。教师自身在教学实践中也增强了耐挫力，调整了心态，能更多的从自身的教学过程中寻找教学得失的原因，在课堂之外可以发现注重与学生沟通与交流的老师越来越多，及时了解学生的思想动态，及时得到学生的反馈，转变教学方式，学习新的教学理念，甘于奉献，以学生的进步和转变为乐事。五学校得到了发展建立了整套后勤管理制度。根据教育形势的发展，结合。
10、作用，我们开展了以下工作展开调研，探索管理新路。我们感觉到，只有深入到学生中去，了解到他们对群团组织的要求与希望，才能搞好学生工作。为此，当时学生会负责人徐福亮老师精心设计调查表，组织学生以学生会的名义对惠山区内的五所中学进行了问卷调查，涉及名学生。同时，团委负责人徐宪新老师也对学生团员的想法进行座谈摸底。这样，我们在课题研究的初期，就掌握了第手资料。以后，我们也就朝着适合学生需要的方向去建设群团组织。加强自身建设，放大组织功效。群团组织在学生中要有吸引力与号召力，必须以自身良好的建设为前提。我们主要在平时加强对共青团学生会成员的培训辅导，注重积极引领。同时，做好共青团学生会的民主选举工作。采取班主任推荐，共青团学生会审核，团代会学代会选举的方式，极大调动了学生参与的积极性与主动性。另外，实行对共青团学生会成员的民主测评，很好的。
11、我校学生实情的群团工作管理路子。即以活动为载体，以体验教育为形式，注重挖掘多方位立体的德育因素。五课题研究的反思与建议积极开展心理咨询，促进心理和谐心理咨询的开展虽然取得定成绩，但还不够深入全面，比如在咨询对象上，高中偏多初中较少，男生较多，女生较少咨询教师认真负责，但有的班主任和教师半信半疑暴露的问题太简单，而较难问题教师无法解决心理咨询中家庭社会的配合力度和方法不够等等，这些问题阻碍着心理教育实践的顺利进展。不仅如此，由于周边环境的变化给学校带来了更大的压力，因此，面对新形势，必须推进心理咨询实践。寻求德育创新，提高心育水平人的心理总是处于不断变化和发展之中，普通高中学生也是这样，他们在学习生活和交往中旦遇到挫折，便会产生新的情绪变化，这就要求教师深刻认识到这点，并及时采取措施调适学生的情绪，帮助学生解除心理压力，提高他们的。
12、共同对这些娇生惯养的孩子进行耐挫折教育磨练和艰苦奋斗教育，共同指导他们今后的人生之路。政府应多倡导社会主流思想，并在文化体育设施方面加大投入，在节假日里向青少年学生免费开放，将学生抢到有利于他们成长的地方，如图书馆体育活动中心科技馆展览馆等，以正面教育来引导学生。随着城镇建设规划的调整，可深入挖掘社区教育资源，争取社会各界的大力支持。注重非智力因素，提高学生情商有的学生学习不好，并不是智力低下，而是非智力因素影响所致。我们不断思考怎样很好地促成学习素质与非智力因素的关系，才能真正培养学生的学习能力怎么正确处理好培养非智力因素的同时，还应当注意消除思想上的两大误区是优生没必要培养非智力因素，二是差生只需要弥补智力因素我们认为对于智力水平较高的学生，也要注意发展他们的非智力因素，尤其要注意强化他们的意志品质在学生参加高考时，从非智力。
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