1、重要的基本技能训练，要提高语文知识能力，都离不开阅读。在读时字字咬准，句句读对是朗读的基本要求，也是整个年级语文朗读训练的要求。在此基础上教师传授朗读技巧，紧扣文意，帮助学生联系实际，体会课文中人物的心理活动，根据提示语读出定的语气。目标三能在联系上下文的基础上，读懂爸爸说这段话的目的，感悟要做个诚实的孩子。这是篇叙事的课文，万尼亚的心情变化离不开爸爸说的话和想的办法，而爸爸说的话和想的办法也离不开万尼亚的行为和想法。为了要让学生了解爸爸说这段话的目的定要在理解上下文的基础上展开。同时渗透“要读懂课文，定要联系上下文”的学习方法。四教法在快乐中识字在识字中学习在。
2、是小学语文教学中最普遍也是最重要的基本技能训练，要提高语文知识能力，都离不开阅读。在读时字字咬准，句句读对是朗读的基本要求，也是整个年级语文朗读训练的要求。在此基础上教师传授朗读技巧，紧扣文意，帮助学生联系实际，体会课文中人物的心理活动，根据提示语读出定的语气。目标三能在联系上下文的基础上，读懂爸爸说这段话的目的，感悟要做个诚实的孩子。这是篇叙事的课文，万尼亚的心情变化离不开爸爸说的话和想的办法，而爸爸说的话和想疑问难质疑是通过提出问题而获得知识的种手段。质疑同样是种能力，学生如何运用，运用效果如何，需要教师有目的有意识有计划地进行培养和引导。教师在教学过程中鼓。
3、和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同情的发展顺序，了解了人物的心理变化。三教学目标根据课程标准本阶段的教学目标及本班实际，指定了本课的教学目标。目标能在课文的语言环境中，读准平舌音“算滋”的发。
4、教学初，李子核的实物将学生的关注点引到了学习生字“核”上，让学生交流各自的记字方法。在落实部首“皿”的教学中，联系生活实际，知道“皿”的意思，并用示范书写的方法，直观地表现皿字底的般书写规律。但以汉字的教学万万不可脱离语言环境。同时由于识字量教学时间等因素，我们在教学中必须根据学生的实际需求，对需要强化的生字进行重拳出击，生字中“算滋”都是平舌音，特别对上海学生而言是发音上的个难点，教师应该关注。并结合课文内容，联系实际让学生看图学习部首“皿”。目标二借助拼音正确朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，感受万尼亚两次说话时不同的语气，根据人物的心情有感情朗读。朗读。
5、时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二。
6、经过长时间的循序渐进逐步提高，必须从小抓起，持之以恒。小学低年级是学习语言的启蒙和过渡时期，是掌握语言的关键阶段，教师必须抓住这个黄金时期，培养儿童的说话能力。为了帮助学生说话，减少说话的难度，我创设情景，让学生结合生活实际说话。如看着媒体上李子的图片，让学生结合吃过的李子说说李子的诱人。接着，说说看到了诱人的李子，万尼亚在李子跟前走来走去，他会想些什么。这些都与学生的生活紧密相连，使得说话不是座空中楼阁，说话就是把发生在自己身边的事，规范地说出来。同时，我还引导学生说标准的普通话，说礼貌的话完整的话。这样创设情景的教学，提高了学生的口头表达能力，较好地完成了口。
7、或回答。接着去各队长处用简单的英语介绍自己的长处报名。队长们的生动表演可以打消其他同学羞于说英语的顾忌。口语交际及扩展练习两周过后，同学们开始正式报名。教师先示范如何表达，再提供大量的单词句子提示，让同学们根据参赛表格，自编对话，自荐或推荐别人参加比赛。这个环节留有足够的时间让学生们说，达到开口多练的目的。几组学生上台示范报名过程。根据奥运漫画，给他们做配图写话练习，即可活跃课堂，又可发挥同学的创造天赋。，说课稿说教材教材简析。我说课的内容是，部分。本课共有两部分内容，其中第部分是关于运动会出现的单词，如等关于运动的新单词，但由于大部分单词都较简单，我还适当扩展。
8、容进行质疑。学生提出了许多问题。有的问我爸爸要是知道我撒谎了，不是骂我，就是打我。可是课文中的爸爸知道自己的孩子撒谎了，为什么不打也不骂有的问不但不打不骂，反而是担心孩子吃了李子核会肚子疼还有的直接就质疑爸爸说的话是不是真的„„这时，我抓住这契机，引导学生回到课文中寻找这些问题的答案。学生在解决这些问题的同时，既领悟了课文的内容，也体会到了孩子不是个贪吃的孩子，爸爸也正是这样的原因，用了个“吓唬”孩子的方法，让孩子说出实话。在学生主动参与中，教学的重点和难点得以解决。同时也培养了学生质疑问难的习惯。培养良好的说话习惯儿童说话能力的形成，不是蹴而就的简单事情，必须。
9、说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性思维的能力。以学过复习学过的运动项目自然用图片引出新单词的教授，中间加入了,等单词的练习。同时在掌握这些四会单词的同时，增加我国今年的夺金强项，等单词，达到能认读单词的程度。通过学生运动会即将来临，鼓励学生报名。安排了六个同学做为队长，开始招纳新队员训练，从而用各种方式宣传招生。教师自然导入交际对话鼓励学生用。
10、音，学习部首“皿”。以往从读音到笔画笔顺偏旁结构字义，看似严谨，可学生对那个个抽象的书面符号却毫无兴趣。其实识字在成为阅读基础的同时，阅读也是帮助识字的个有效的方法。所以汉字的教学万万不可脱离语言环境。同时由于识字量教学时间等因素，我们在教学中必须根据学生的实际需求，对需要强化的生字进行重拳出击，生字中“算滋”都是平舌音，特别对上海学生而言是发音上的个难点，教师应该关注。并结合课文内容，联系实际让学生看图学习部首“皿”。目标二借助拼音正确朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，感受万尼亚两次说话时不同的语气，根据人物的心情有感情朗读。朗读是小学语文教学中最普遍也是。
11、分奥运夺金项目的新单词。第二部分内容是重点句型及其课本对话的教授。我将课本的内容进行了处理，增加了句型的变化和新的内容，让学生根据句子提示创造性的对话。教学重点。指导学生掌握和熟练运用新单词。指导学生口头熟练表达对话内容。教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。教学目标。技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣。
12、和启发学生提出问题，解决问题，使学生在主动的质疑中掌握知识，学会思维，发展智力，这便是质疑教学法。九年义务教育语文课程在课程实施方面也明确规定，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，提出了“学生是语文学习的主人”。强调了小学生在语文学习过程中的重要性。在本堂课上我主要培养学生“读思中质疑”，在读思过程中质疑，既能引导学生对课文重点内容进行主动的探究，又能促进学生学思疑问悟的结合。当学生带着疑问去学习课文时，他们会进行更深层次的思考，产生些针对强的具体问题。在本堂课上，当学生了解了课文内容，学习了爸爸说的话后，我让学生根据课文内容，结合自己的生活实际，对课文的内。
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中央军委军事训练会议政策学习解读PPT课件 编号94