1、种教学手段教学本课。三说学法因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读理解朗读”的方法来读懂课文，体会小黄莺前后的心理变化，懂得其中的道理。课文的第二到六自然段的对话是全文的重点和难点。在教学过程中要根整理资料的过程演示就是通过多媒体展示给学生的。学生边看教师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。计算机提供了这便捷的平台。三信息网络拓宽了学生们知识的来源在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生四运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。在“花卉与生活”这活动中，。
2、片，充分发挥自己的创造力。教案设计活动目的激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。增强团结合作意识。拓宽学生的知识面。教学流程激趣导入师多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了份幽雅，分宁静，份热烈，分执着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家万户，走进我们的生活。本学期我们首先确立了花卉与生活这活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。老师想听听大家已经了解了多少知识呢学生畅所欲言师老师也收集了些图片，请大家欣赏。老师出示组幻灯片师老师的这些图片大家喜欢吗老师是通过互联网获得的。这。
3、田鼠的能手，是人类的好朋友，同时懂得在生活中要相互关心的道理。全篇课文内容生动有趣，浅显易懂。文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。根据新课标和教材实际，我将让猫头鹰好好睡觉的教学目标定位以下几个方面正确流利，有感情的朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。展开想象，把课文演演，获得初步的情感体验。在生中懂得关心他人，互相理解的道理。课文主要是以对话为主，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化。因此有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理，是这篇课文的教学重难点。二说教法在本课的教学中以新课标为指。
4、师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯片，充分发挥自己的创造力。教案设计活动目师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。计算机提供了这便捷的平台。三信息网络拓宽了学生们知识的来源在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生四运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。在“花卉与生活”这活动中，教师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯。
5、地位，体现语文课的开放性和语文课与社会与人生相结合的特点。努力为学生营造个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，主写了小黄莺的心理变化的过程。本文主线清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对话这条主线，以分角色朗读为主，通过“朗读理解朗读”这种教学手段教学本课。三说学法因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读理解朗读”的方法来读懂课文，体会小黄莺前后的心理变化，懂得其中的道理。课文的第二到六自然段的对话是全文的重点和难点。在教学过程中要根。
6、息技术，优化教学手段，使教师的示范指导化抽象为形象在本节课上，教师查找，收集，筛选，整理资料的过程演示就是通过多媒体展示给学生的。学生边看教师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。计算机提供了这便捷的平台。三信息网络拓宽了学生们知识的来源在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生四运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。在“花卉与生活”这活动中，教师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯片，充分发挥自己的创。
7、头鹰的是白天睡觉，还是保护庄稼的能手。”„„那你们还想知道什么，为什么小百灵,小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急它们唱歌对猫头鹰有什么影响小黄莺开始的态度是怎么样的，后来又有什么变化呢这也正是课文所要了解的相关内容，学生在读课文时也能更有目的去读。长此以往，学生由不敢问到大胆问再到善于问，他们的思维会随之活跃，学习的兴趣也会高涨。自读自悟。通过生动形象的课件，激起孩子们走进文本的阅读期待。体会小黄莺的歌唱得很动听，树林里也很热闹，小伙伴们特别的天真活泼。老师引导学生体会小黄莺的活泼，并要求学生找出描写小黄莺很高兴的话。抓住就这个句式，练习说话。在教学时，通过让学生充分地朗。
8、增强了学生动手操作的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。正是引入以计算机技术为主的现代化信息技术，我们才能设计这么繁重的任务下面就课堂环节中信息技术的运用做具体说明运用信息技术激发学生的学习兴趣在“花卉与生活”这课的激趣导入中，我先是把搜集的美观的花卉图片作成幻灯片，然后在屏幕上投影出来，让学生说说他们的认识或得到种怎样的感官享受。这些色彩艳丽搭配和谐，造型富于艺术美的花卉图和动听悦耳的音乐通过计算机多媒体整合结合起来，下子就把学生的积极性和好胜的欲望激发了出来，他们的创造潜力和想象的空间已经越过了书本的界限，计算机这个工具也真正地体现了种素质教育的优势所在。二借助。
9、据二年级学生阅读的节课有什么收获自由畅谈。通过这环节能拓展学生的思维，把学过的知识，懂得的道理运用到实际的生活当中。四说教学程序“阅读是学生个性化行为”是语文课程标准的基本理念。这就要求教师应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们的感受理解欣赏评价和运用能力，而合理安排教学程序却是教学成功的关键环。为了使学生学有所获，我计划两个课时授完此课，本课是第二课时，我设计了以下五个教学环节谈话导入课题。爱因斯坦说过“问题的提出往往比解答问题更重要。”上课时，我利用板书“猫头鹰”“睡觉”质疑，提问“想想你知道了什么”让学生的大脑迅速活动起来，思考与课题相关的问题，这时学生会回答“。
10、导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要采用了质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，采用现代教学手段，然后组织学生探究并体验，配合板书与课件，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会与人生相结合的特点。努力为学生营造个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，主写了小黄莺的心理变化的过程。本文主线清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对话这条主线，以分角色朗读为主，通过“朗读理解朗读”。
11、读，感悟到文章语言的清新活泼生动，在此基础上进行迁移内化。让学生展开想象，进行说话训练，把书本上的知识内化成自己的，积累了语言。学生结合自己的理解齐读第自然段。每个同学都是个的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。所以他们汇报的过程就是个充满个性化的体现他们自己从文本获取知识的过程。五说板书设计好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又反映文章的中心。使学生能够利用板书，总结全文。让猫头鹰好好睡觉说课稿说教材让猫头鹰好好睡觉是义务教育课程标准试验教科书西师版第三册第三单元的课文。本课是篇知识性趣味性于体的童话故事。主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是。
12、课就给大家提供在网上查找资料的平台。二明确任务师本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。各小组出代表发言三方法指导师我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。教师演示资料搜集过程四学生自由活动，教师随即指导。五学生成果展示六交流评价七总结计算机作为种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌握更全面，让我们的眼界更开阔。小学信息技术花卉与生活说课稿尊敬的各位领导，与会的各位老师大家好！即将为大家展示的是我和我校的六年班学生共同完成的综合实践活动和信息技术整合课花卉与生活活动中的节课。从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
十四五时期发展蓝图的理论创新PPT 编号108